沪教版初中九年级化学上册第3章物质构成的奥秘素养提优测试卷课件

第3章素养提优测试卷(时间：45分钟

满分：100分)可能用到的相对原子质量:H—1C—12O—16Ca—40一、选择题(共10小题,每小题4分,计40分。每小题只有一个选项是符合题意的)1.(2023湖南怀化中考,2,★☆☆)生活中常见的“加铁酱油”“富硒大米”“高钙奶粉”等物质中的“铁”“硒”“钙”指的是

(

)A.单质B.元素C.原子D.分子解析

“加铁酱油”“富硒大米”“高钙奶粉”等物质中的“铁”“硒”“钙”强调的是存在的元素,与具体形态无关。B2.(2023山西中考,5,★☆☆)我国著名雕塑家刘开渠创作的

陶艺“踢毽子”,童稚十足,形神兼备。这种陶艺的制作,用到了钾长石(主要成

分KAlSi3O8)、石英砂(主要成分SiO2)、方解石(主要成分CaCO3)和萤石(主要成

分CaF2)。其中主要成分属于氧化物的物质是(

)A.钾长石B.萤石C.方解石D.石英砂特色工艺制作对应目标编号：

C9103004解析

氧化物是指由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物。

石英砂的主要成分SiO2属于氧化物。D3.(★☆☆)明矾是一种常用的净水剂,其化学式为KAl(SO4)x·12H2O,则化学式中

的x是

(

)A.1B.2C.3D.4解析

在明矾中,钾元素显+1价,铝元素显+3价,硫酸根显-2价,根据化合物中

各元素正、负化合价的代数和为零,可得:+1+(+3)+(-2)×x=0,x=2。B4.(2023内蒙古赤峰中考改编,9,★☆☆)正确使用化学用语是学好化学的关键。

请你帮助同学们检查化学笔记,其中书写错误的是(

)A.氦元素:HeB.由铝元素与氧元素组成的氧化物:AlOC.酸溶液中的氢离子:H+D.在氧化镁中镁元素显正二价:

O对应目标编号：

C9103005解析

书写元素符号时应注意“一大二小”,氦元素的元素符号为He,A正

确;氧化铝中铝元素的化合价为+3,氧元素的化合价为-2,其化学式为Al2O3,B错

误;在表示该离子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数,数字在前,正负号

在后,“1”要省略,氢离子表示为H+,C正确;在元素符号的正上方用正负号和数

字表示化合价,正负号在前,数字在后,则在氧化镁中镁元素显正二价表示为

O,D正确。B5.(2024陕西西安临潼期中,3,★☆☆)下列有关分子、原子、离子的说法,正确的是

(

)A.分子是化学变化中的最小粒子B.一切原子的原子核都是由质子和中子构成的C.分子可分,原子不可分D.分子、原子、离子都能构成物质解析

分子是保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子,原子是化学

变化中的最小粒子,A错误;不是一切原子的原子核都是由质子和中子构成的,如

有一种氢原子的原子核中没有中子,B错误;原子可分成原子核和电子,C错误;分

子、原子、离子都是构成物质的基本微粒,D正确。D解题指导解题时应明确分子、原子、离子的概念,特别注意它们的联系与区别。(1)联系:(2)区别:①在化学变化中,分子可再分,原子不能再分。②分子、原子对外不显电性,离子带正电或负电。6.(2023四川成都中考,5,★☆☆)科学家使用普通氧分子和

带电的氧离子得到了新型氧分子(O4)。下列叙述正确的是

(

)A.O4是不带电的分子B.1个O4分子含有2个O2分子C.O4与O2的性质完全相同D.O4和O2混合形成的是纯净物解析

O4是分子,不带电,A正确;分子是由原子构成的,1个O4分子含有4个氧

原子,不含O2分子,B错误;O4与O2分子的构成不同,性质不同,C错误;O4和O2是由氧

元素组成的两种不同的单质,故O4和O2混合形成的是混合物,D错误。课标科学思维A7.(2024江苏南京模拟改编,12,★☆☆)一项调查研究表明,

许多中学生饮食习惯不科学,甚至危害很大。学习化学后我们要更科学地思考

“化学与人体健康”。下列说法不正确的是

(

)A.人体缺锌可能会导致骨质疏松B.食用过量加碘食盐会引起甲状腺肿大C.铁是构成血红蛋白的重要成分,缺铁可能会引起贫血D.只要不偏食、不挑食,人们通过正常饮食一般会营养均衡,身体健康特色健康知识解析

人体缺锌可能会导致生长迟缓、食欲不振、发育不良。A8.(2023山东菏泽中考,6,★★☆)模型建构是化学科学研究的

基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意图,有关说法正

确的是(

)中考模型法A.③形成的阳离子符号是H+B.①②属于同种元素C.①对应的原子结构示意图是④D.②形成的单质化学性质不稳定对应目标编号：

C9103002A解析

③的质子数和电子数是1,属于氢原子,失去一个电子形成氢离子,符

号为H+,A正确;①的质子数是1,②的质子数是2,①②的质子数不同,不属于同种

元素,B错误;①的质子数是1,核外有1个电子,对应的原子结构示意图是③,C错误;

②对应的原子结构示意图是④,其最外层也是第一层有2个电子,达到相对稳定

结构,形成的单质化学性质稳定,D错误。技巧点拨(1)判断题给粒子是否属于同一种元素应看质子数,质子数相同的粒子属于同种

元素。(2)原子的最外层电子数决定元素的化学性质,但应注意特殊情况,如氦原子最外

层电子数为2,结构相对稳定。9.(2024江苏苏州期末,15,★★☆)如图表示核电荷数为11~17的元素最高和最低化合价。下列说法不正确的是

(

)A.氯元素的最高化合价为+7价B.某些元素既可显正价,也可显负价C.元素最高正化合价与最低负化合价的和为8D.11~17号元素最高正化合价逐渐升高解析

根据图示可知,氯元素的最高化合价为+7价,A正确;题图中金属元素

只显正价,非金属元素既可显正价,又可显负价,B正确;题图中非金属元素最高正

化合价与最低负化合价的绝对值之和为8,C错误;11~17号元素随着核电荷数的

增加,最高正化合价由+1价逐渐升高到+7价,D正确。C10.(2023江苏宿迁中考,4,★★☆)金银花作为常见的中药材,具有清热解毒、消炎退肿等功效,其有效成分之一是绿原酸(C16H18O9)。下列有关绿原酸的说法正确的是(

)A.绿原酸分子由碳、氢、氧三个元素组成B.绿原酸中碳元素的质量分数最大C.绿原酸的相对分子质量是354gD.绿原酸中碳、氢、氧元素的质量比为16∶18∶9对应目标编号：

C9103006解析

元素只讲种类,不讲个数,绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成,A错误;绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(16×12)∶(18×1)∶(9×16)=32∶3∶24,绿原酸中碳元素的质量分数最大,B正确,D错误;相对分子质量的单位是“1”,

而不是“g”,C错误。B二、填空及简答题(共5小题,计40分)11.(2024云南师大附中月考,21,★☆☆)(8分)请回答下列问题。(1)化学用语是学习化学的重要工具,请用化学用语填空。①3个氮原子:

;②氢气:

;③氢氧根离子:

;④标出水中氧元素的化合价:

;⑤保持氧气化学性质的最小粒子:

;⑥氯化钙的化学式:

。(2)符号“3Mg2+”中数字的含义。①“3”表示

;②“2”表示

。3NOH-H2O2CaCl23个镁离子每个镁离子带2个单位的正电荷解析

(1)①表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,3个氮原子表

示为3N;②氢气是双原子分子,化学式为H2;③氢氧根离子表示为OH-;④水中氧元

素的化合价为-2价,表示为H2

;⑤保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子,表示为O2;⑥氯化钙中氯元素的化合价为-1,钙元素的化合价为+2,氯化钙的化学式表

示为CaCl2。(2)①离子符号前面的数字表示离子的个数,“3”表示3个镁离子;

②离子符号右上角的数字表示每个离子所带的电荷数,“2”表示每个镁离子带

2个单位的正电荷。12.(2024贵州毕节期末,17,★☆☆)(6分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。(1)金刚石、石墨、C60均是由碳元素组成的单质,其中由分子构成的是

。(2)构成氮气的粒子是

(填“氮分子”或“氮原子”)。(3)从宏观角度看,汞由

组成;从微观角度看,汞由

构成。(4)下列分别是水、铜和氯化钠三种物质的实物图及微观图示:

C60氮分子汞元素汞原子其中由分子构成的物质是

(填化学式),氯化钠是由

(填微粒符

号)构成的。H2ONa+、Cl-解析

(1)金刚石、石墨都是由碳原子构成的,C60是由C60分子构成的。(2)氮气是由氮分子构成的。(3)从宏观角度看,汞是由汞元素组成的;汞是金属单质,从微观角度看,汞是由汞原子构成的。(4)水是由水分子构成的;铜是金属单质,是由铜原子构成的;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。13.(2023山东滨州中考改编,18,★☆☆)(6分)元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题:

(1)氧元素位于元素周期表的第

周期;铝元素属于

元素(填“金

属”或“非金属”)。(2)C粒子是

(填“原子”“阴离子”或“阳离子”);D粒子的结构示意

图中,x=

。对应目标编号：

C9103003二金属阴离子8(3)A、B、C、D中属于同种元素的是

(填字母,下同)。(4)A粒子的化学性质与图中

粒子的化学性质相似。BCB解析

(1)某元素在元素周期表中的周期数等于该元素原子核外电子层数,氧元

素的原子核外有2个电子层,则氧元素在元素周期表中位于第二周期;铝带

“钅”字旁,属于金属元素。(2)C粒子中,质子数<核外电子数,为阴离子。D粒子

为氩原子,则x=18-2-8=8。(3)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总

称,B、C粒子的质子数相同,属于同种元素。(4)决定元素化学性质的是原子的

最外层电子数,A粒子的化学性质与图中B粒子的化学性质相似,因为两者原子的

最外层电子数相同。14.(2024福建福州期中,12,★★☆)(6分)请沿用科学家认识

事物的方式认识空气。(1)从分类角度:空气属于

(填“混合物”或“纯净物”)。(2)从微观角度:用“

”表示氧原子,“

”表示氮原子。①用“

”可表示的微观粒子是

(填符号)。②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中的其他成分忽略不计,

下面可表示空气微观模型的是

(填字母)。

A

B

C(3)从物质用途的角度:在高温、高压以及催化剂作用下,氮气和氢气可合成氨气,

科学家研制出“TM-LiH”双催化剂体系,显著提高在温和条件下氮气和氢气合课标科学思维混合物O2B成氨气的效率,反应原理微观示意图如下:

①保持氨气化学性质的微粒是

(填名称)。②该反应中不变的微观粒子有

(填符号)。③针对该反应原理,你对催化剂的新认识是

。氨分子H、N催化剂既可以是反应物也可以是生成物解析

(1)空气中含有氧气、氮气、稀有气体等,属于混合物。(2)②若空气中其他成分忽略不计,空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1,同温同压下,气体的体积比等于分子数目比,则空气中氮分子和氧分子的数目比约为4∶1,可表示空气微观模型的是B。(3)①氨气由氨分子构成,保持氨气化学性质的微粒是氨分子;②原子是化学变化中的最小粒子,题述反应过程中不发生变化的微粒是氢原子和氮原子;③由题中的微观示意图可知,题述反应的催化剂参与了化学反应。15.(2024江苏盐城期中改编,18,★★☆)(14分)人类

对原子内部结构的认识永无止境,通过科学家不断建立与修正原子结构模型,在

实验中思考探索完成。(1)α粒子是某些放射性物质衰变时放射出来的氦原子核,由两个中子和两个质子

构成,则α粒子带2个单位

(填“正”或“负”)电荷。课标跨学科实践活动正(2)1911年,英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验,于是提出了原

子的核式结构模型。图中四线条中,不可能是α粒子的运动轨迹的是

(填

字母)。(3)金(元素符号为Au)是由金原子构成的,3个金原子用符号表示为

。1

μm金箔包含了3000层金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明

(填“原子的质量是均匀分布的”或“原子内部绝大部分空间是空的”)。(4)卢瑟福提出“原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”,这里的“很

小的结构”是指原子中的

。(5)通过了解原子结构模型的建立过程,你能得出哪些认识?

。(至少答一点)(6)已知金原子的核电荷数为79,其相对原子质量为197,请描述金原子的内部结a3Au原子内部绝大部分空间是空的原子核构建模型在科学研究中起着重要作用(合理即可)构:

。金原子中由79个质子和118个中子构成原子核,79个电子绕着原子核作高速运动(合理即可)解析

(1)中子不带电,每个质子带一个单位的正电荷,α粒子是某些放射性物质

衰变时放射出来的氦原子核,氦原子核由两个中子和两个质子构成,所以α粒子

带2个单位正电荷。(2)原子核带正电,α粒子也带正电,因此当α粒子经过原子核

附近时,应受到斥力,因此不会出现的运动轨迹是a。(3)一个原子用元素符号表

示,表示多个原子就在元素符号前加上相应的数字,所以3个金原子表示为3Au;

绝大多数α粒子穿过金箔后方向不变,说明原子内部绝大部分空间是空的。(4)原

子的质量主要集中在原子核上,卢瑟福提出“原子的大部分质量集中到了一个

很小的结构上”,这里的“很小的结构”是指原子中的原子核。(6)在原子中,核

电荷数=质子数=核外电子数,金原子的核电荷数为79,即金原子的核内有79个质子,核外有79个电子,又因为相对原子质量≈质子数+中子数,所以金原子核内的

中子数为197-79=118,即金原子中由79个质子和118个中子构成原子核,79个电子

绕着原子核作高速运动。三、实验及探究题(共1小题,计12分)16.(2023广东佛山联考,18,★★☆)(12分)如图甲是

小红按课本进行的一个化学实验,在进行实验时同学们都闻到一股难闻的刺激

性气味,于是小明对原实验进行了重新设计,如图乙所示。

甲乙

丙丁课标跨学科实践活动(1)图甲探究实验中,几分钟后可观察到烧杯A中的现象是

。(2)小明利用图乙实验装置进行操作:X、Y试管中各有一团用酚酞溶液润湿过的

棉花,实验前止水夹处于关闭状态。实验时,将少量浓氨水滴在X试管的棉花上,

观察到白色棉花变红。再打开止水夹,几秒钟后观察到的现象是

,该实验能说明的分子性质是

。(3)与图甲实验相比,改进后的图乙所示实验的主要优点是

(写一条)。(4)同学们经过讨论后认为,图甲、图乙所示装置虽然能证明分子的性质,但不能

证明影响分子性质的因素,于是又设计了图丙、图丁所示的装置并进行实验