防城港市2022-2023学年七年级下学期月考（二）语文试题【带答案】

2023年春季学期学习成果监测（二）七年级语文（时间：150分钟满分：120分）一、积累（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。爱国就是对祖国的忠诚和热爱。自古以来，中华民族涌现出许多家喻户晓的爱国志士，他们以天下为己任，鞠躬尽瘁，前仆后继，保卫祖国，关心民生。爱国的形式有千万种，pì（）如：岳飞驰骋疆场，精忠报国，是一种爱国；鲁迅在民族遭受苦难之时，大声呐喊，是一种爱国；在洪灾、地震等灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦是一种爱国。爱国不分尊卑，只要你有一颗炽（）热的赤子之心，都是爱国的体现。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）pì如（）（2）炽热（）2.上面语段中有不少成语，请写出其中的两个。____________3.“爱国心是人类最高的道德”，民间有许多关于爱国的对联。请你从下面句子中选择两句组成对联，按上下联顺序，填写在横线上。①日月光华红旗万岁②祖国河山竞秀③河山锦绣祖国长春④人民天下长春上联：______下联：______【答案】1.①.譬②.chì2.①.家喻户晓②.鞠躬尽瘁3.①.示例一：日月光华红旗万岁示例二：祖国河山竞秀②.示例一：河山锦绣祖国长春示例二：人民天下长春【解析】【1题详解】此题考查字音字形。（1）pì如——譬，譬如，比如，譬，比喻，比方；（2）炽热——chì，炽热，温度高，极热，炽，热烈旺盛。【2题详解】此题考查成语的积累，任意选出两个作答即可。如：家喻户晓（每家每户都知道），鞠躬尽瘁（指小心谨慎，贡献出全部精力），前仆后继（形容英勇奋斗，不怕牺牲）。【3题详解】此题考查对联。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。根据上下联字数相等的要求可知，①③为一组，②④为一组；根据末字“仄起平收”的原则可知，①为上联，③为下联，②为上联，④为下联；即：日月光华红旗万岁，河山锦绣祖国长春；祖国河山竞秀，人民天下长春。4.阅读，能帮助我们更好地传承文化。七年级（1）班举行名著连读活动，请你选出与名著相对应的宣传语填入括号中。（填序号）（1）《骆驼祥子》（）（2）《海底两万里》（）（3）《西游记》（）A.虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影B.起起落落的奋斗经历，让人叹息的人生结局C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程【答案】①.B②.C③.A【解析】【详解】本题考查名著阅读。（1）《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。故选B。

（2）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。故选C。

（3）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。故选A。

5.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下章节中选择一项，概括这一章节的内容，并说明你想亲历此景的原因。A.《漫步海底平原》B.《消失了的大陆》我选____，原因：_____________【答案】①.示例一：A示例二：B②.示例一：《漫步海底平原》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，在阳光照射下，人可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，海底草坪非常柔软。我在阅读这本书时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：《消失了的大陆》这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没了的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，他们在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。【解析】【详解】本题考查对《海底两万里》的阅读理解。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。示例1：《漫步海底平原》一节，写尼摩艇长给“我”一封邀请信，请“我”到海底森林打猎。“我”和内德穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软，我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。

示例2：《消失了的大陆》一节，写了时间近半夜时，尼摩船长与阿龙纳斯看到诺第留斯号二海里左右的地方亮着。靠近后发现一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发，这山是一座火山．山峰五十英尺下面，在雨点一般的石头和渣滓中间，一个阔大的喷火口吐出硫磺火石的急流，四散为火的瀑布，没人团团的海水里面。一个古老的地名“大西洋洲”在我心中引起来的历史的回忆（当我作这些暇想的时候，我正在设法把所有这些伟大景色的细节都装在我记忆中的时候，尼摩船长手扶在辞苔剥落的石碑上，站着不动，呆立出神），在此陷入沉思（他是想着那些过去不见了的人类吗？他是向他们打听人类命运的秘密吗？这个古怪的人是到这个地方来受历史回忆的锻炼吗？他是不愿意过近代人的生活，他到这里来复活古代的生活吗）。这种在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，可以丰富自己的人生体验。6.下列各句中，有语病的一项是（）A.中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧。B.勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。C.事实证明，当代青年是可爱、可信、可为的一代，是勇挑重担、堪当大任的一代。D.中国古代经典作品，语言凝练含蓄，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要载体。【答案】B【解析】【详解】B．否定不当，“无疑”意为“没有疑问”，“无疑不是”就和所表达的意思相反了，故应去掉“不”字，或把“无疑不是”改为“无一不是”。故选B。7.在阅读传统古诗文时候，有很多“钥匙”可以帮我们打开文化的大门，如“意象”“用典”等，请根据自己的理解，写出相应的诗文。意象竹：卓然高枝，青翠挺拔，清风瘦骨，虚心有节，竹子以其独特品质与风韵入诗。王维借竹表达自己抚琴时内心的淡定，没有名利的羁绊。（1）____，____《竹里馆》柳：为诗人所钟爱。诗人们或咏柳喻人，或借柳送别，或缘柳抒情，或借柳道人生哲理……李白借《折杨柳》表达对故园的思念。（2）____，____。《春夜洛城闻笛》莲：清白高洁的莲花自古以来就有“花中君子”之称。周敦颐喜欢莲花不与世俗同流合污的品质。（3）____，____。《爱莲说》用典王安石用典以抒情，表达自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。（4）____，____。《登飞来峰》杜牧用典表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。（5）____，____。《泊秦淮》【答案】①.独坐幽篁里②.弹琴复长啸③.此夜曲中闻折柳④.何人不起故园情⑤.予独爱莲之出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自缘身在最高层⑨.商女不知亡国恨⑩.隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、琴、啸、园、淤、染、濯、涟、缘、身、隔、庭”等字容易写错。二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，6分）阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。森林为什么是“水库”朱清科①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）8.下面的说法不符合原文意思的一项是（）A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。9.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（）A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。10.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。【答案】8.D9.C10.D【解析】【8题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第⑧段“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形态，并非水平降水形态。故选D。【9题详解】本题考查说明方法及作用分析。A.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法；B.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法，且主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地；D.由第⑨段“事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”可知，画线句子主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地；故选C。【10题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第①段“因此，森林是另一种意义上的‘水库’”，第③段“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”，第⑤段“接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体”，尾段“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”可知，文章是总分总的结构，采用的是逻辑顺序进行说明。故选D。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。③他就是叶圣陶先生。④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）11.文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。12.请赏析文中画线句子的表达效果。（1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析）（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析）13.请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。14.在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。【答案】11.叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家做客。12.（1）运用比喻的修辞手法，将自己的作文比作动过手术而又被包扎好的人，形象写出了叶圣陶先生细心批改“我”的作文，体现出他认真负责的态度。（2）运用了环境描写，把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。13.标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。14.①给“我”修改作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶圣陶具有一丝不苟（或认真）的品质。②在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。③从“我”初到叶圣陶家，他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这次会面的认真，表现出他的以礼待人。【解析】【11题详解】本题考查概括文章内容的能力，应该从叶老的角度进行概括，以“什么人什么事”的模式作答。根据第④段中“语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：‘你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？’我睁大眼睛，有些莫名其妙。‘是叶圣陶先生’”，第⑤段中“我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段中“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改”等句子可知，第④至⑥段内容可概括为：叶老给“我”修改作文；根据第⑦段中“这一年暑假，语文老师找到我，说：‘叶圣陶先生要请你到他家做客’”，第⑧段中“叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”，第⑨段中“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”，第⑩段中“我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力”等句子可知，第⑦至⑩段内容可概括为：叶老邀请“我”到他家做客。【12题详解】此题考查赏析句子。（1）从“像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把叶圣陶先生修改过的“我”的作文比作“动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人”，生动形象地表现了叶老修改作文的认真、细致、严谨，表现了他对工作极端负责、一丝不苟的态度。（2）“黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”是对黄昏时的爬山虎的描写，属于环境描写。这句话把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎一片绿意，生机盎然，具有无穷的活力，正如充满活力的叶老一样，表现了作者对叶老的尊敬、感激之情。【13题详解】本题考查标题作用的分析。记叙文标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；概括写作内容；点明文章主旨；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本文标题，表面是写爬山虎充满生机，实则是借物喻人，借爬山虎来比喻充满活力、真诚热情的叶老，抒发“我”对叶老的敬佩和感激之情；同时这个标题比喻新奇，又起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作用，能给人留下深刻的印象。【14题详解】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从第⑤段中“我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段中“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”可知，叶圣陶修改文章态度极其认真严谨，一丝不苟；从第⑨段中“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了”，第⑩段中“他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力”可知，叶圣陶是一个热情、真诚、随和的人；从第⑧段中“下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”可知，叶圣陶是一个尊重别人、以礼相待的人。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！15.下列对陈子昂《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（）A.这首诗是诗人登幽州台时有感于燕昭王为招纳天下贤士而筑幽州台的历史典故而作。B.第三句诗写登楼眺望，空间辽阔，诗人面前似出现一幅北方原野苍茫广阔的图景。C.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些才华横溢的文人。D.全诗前后的句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，具有韵律美。16.叠词“悠悠”意为辽阔遥远，营造了_____的意境，反衬_____的诗人形象。【答案】15.C16.①.苍茫辽阔②.胸怀大志却报国无门的孤独悲伤【解析】【15题详解】本题考查诗句理解与赏析。C．“古人”指古代那些能够礼贤下士的圣君，不是“那些才华横溢的文人”；故选C。【16题详解】本题考查学生对重点词语的理解。作答时要结合全诗，并结合诗歌的写作背景等揣摩诗歌情感。“念天地之悠悠”意思是：一想到天地无穷无尽。悠悠，形容时间的久远和空间的广大。“天地之悠悠”在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托，营造了苍茫辽阔的意境。

诗歌前两句诗人俯仰古今，感慨像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，想到自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。“悠悠”以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托，反衬诗人怀才不遇的孤寂苦闷之情。（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17.运用所提示的方法，解决甲、乙两文中的文言疑难字词。方法词语示例加点词含义字源法晋陶渊明独爱菊（1）____迁移法濯清涟而不妖人不知而不愠（2）____查字典谈笑有鸿儒①鸿雁。②书信。③大。（3）____18.下面对选文理解分析有误的一项是（）A.“说”和“铭”，都是古代的一种文体。“说”往往借描绘事物以抒情言志；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，一般是用韵的。B.两文都运用了托物言志的写法。甲文表达刘禹锡不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文表达周敦颐甘于淡泊，不为物役的高尚情操。C.“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，写莲的柄内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，莲花的香气远闻更加清芬，用此形象来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。D.乙文用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可以借高尚之士散发芬芳。19.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。20.甲、乙两文骈散结合，请从中各选一句分析两种句式的特点。21.小文同学家境贫寒，不善言辞，但勤奋好学，学习成绩名列前茅；小明同学面对班级出现不良现象，不跟风，不盲从，敢于批评，学习成绩优良。学校要求每班推荐一人参加“我最喜爱的同学”评比活动，你把手中的一票投给以上哪一位同学？请引用甲文或乙文句子，从“德”“才”两个角度说说理由。【答案】17.①.只。②.但是，却。③.大。18.B19.（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。20.甲文以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。例如第1段的散句“水陆草木之花，可爱者甚蕃”。乙文以骈句为主，句子、句式整齐，节奏分明，音韵和谐，读起来朗朗上口。例如“山不在高，有仙则名”和“水不在深，有龙则灵”。21.示例一：我投给小文。“斯是陋室，惟吾德馨。”小文不因家贫而轻视自己，而是做好自己，专注好学，而且成绩名列前茅。示例二：我投给小明。“出淤泥而不染”，他面对不良现象，不跟风，不盲从，敢于批评，品行端正，同时他的成绩优良。【解析】【17题详解】本题考查文言字词解释。解答此类题，可联系上下文和示例，注意文言词语在具体语言环境中的特殊现象，如通假字、词性活用、古今异义等。第一空，“晋陶渊明独爱菊”意为：晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。根据“字源法”可知，“独”是“只、惟独”的意思；第二空，“濯清涟而不妖”意为：在清水里洗涤过但是不显得妖媚。“人不知而不愠”意为：人们不了解我，我却不因此恼怒。根据迁移法可知，“而”都表示转折关系，可翻译成“但是，却”；第三空，“谈笑有鸿儒”意为：往来谈笑的都是饱学多识之士。结合查字典法可知，“鸿”意为“大”，应选择③的解释。【18题详解】本题考查内容理解。B.有误。根据两文的分析，甲文表达了周敦颐不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文表达刘禹锡甘于淡泊、不为物役的高尚情操。选项有误。故选B。【19题详解】本题考查文言句子翻译。解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点字词的翻译。乱：使……扰乱；劳：使……劳累。【20题详解】本题考查文言文句式特点。《陋室铭》和《爱莲说》在语言风格上都是骈散结合。《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化；如“牡丹，花之富贵者也”、“莲,花之君子者也”。《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；如“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。联系语句作答即可。【21题详解】本题考查语言表达。围绕观点、引用诗句、表达简洁连贯即可。示例一：我投给小明。小明面对班级出现的不良现象，不跟风，不盲从，敢于批评，就像《爱莲说》中所描述的“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”那样正直端正。示例二：我投给小文。小文同学不善言辞，与他人交往很少，但勤奋好学，这正如《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描述那样，他把更多的时间花在“调素琴，阅金经”上，专心读书，学习成绩名列前茅。【点睛】参考译文：【甲】水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。【乙】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂音乐的喧闹，没有批阅案卷的劳苦。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋的呢？”三、综合（7分）22.班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）为了宣传这次活动，你准备制作活动海报。海报设计了四个栏目，已拟定两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个栏目，要求结构相同，字数相同。栏目一：听成长故事栏目二：_____栏目三：_____栏目四：传孝行经典（2）在开展问卷调查的过程中，一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善小议论文的论据部分。要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。

孝亲敬老是中学生应尽之责。首先，_____；其次，_____。中学生应积极践行孝道，提高行孝能力。（3）请你为同学们简要介绍漫画《孤独的晚餐》的内容，并说说作者想表达的想法。【答案】（1）①.示例一：忆岁月艰辛示例二：报父母恩情②.示例一：看尊老电影示例二：说敬老名言（2）①.示例：孝道是中华民族传统美德，尊老敬老乃善德之始②.中学生践行孝道有利于在全社会形成敬老爱老的风尚（3）示例：漫画里墙上挂着一家四口美满的全家福，有爷爷、儿子、儿媳及孙子，但爷爷却只能跟小狗共享孤独的晚餐。作者通过漫画呼吁大家多花时间陪伴老人、孝敬老人。【解析】【小问1详解】本题考查设计活动。活动设计要符合初中生的实际，主题明确（孝亲敬老，从我做起），具有可行性，影响力。联系栏目一“听成长故事”，栏目四“传孝行经典”可知，栏目名应为五字动宾短语。示例：画父母画像；感父母恩情。【小问2详解】本题考查谈看法。观点是“孝亲敬老是中学生应尽之责”，我们所填写的论述的部分可以体现“中学生孝亲敬老的原因、意义”，“中学生应积极践行孝道，提高行孝能力”是号召大家做到“孝亲敬老”。示例：（首先，）孝老敬亲是中华民族的美德。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该感念父母的恩情，从孝老敬亲开始。（其次，）中学生传承孝道，有助于形成敬老爱老的风尚，促进社会和谐。【小问3详解】本题考查漫画题。墙上挂有一家四口全家福，照片里有爷爷、儿子、儿媳及孙子，他们的脸上洋溢着笑容，但是在吃晚饭的时候只有小狗陪伴着爷爷。作者想借此呼吁大家多花时间老人、孝敬老人，不让老人感到孤独。四、作文（50分）23.七年级下册语文课本中有不少与“花”相关的课文：同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”（节选自《驿路梨花》）就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（节选自《一棵小桃树》）花象征美好，孕育生命，给人希望。花开在自然中，也开在我们心里。对于花，你一定有自己的理解、感悟。请以《花一定会开》为题，写一篇不少于600字的记叙文。做到思路清晰，重点突出；行文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。【答案】例文：花一定会开偶然间