第16课 会变的小手套（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册

第16课会变的小手套（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标1.让学生了解和掌握手套的基本形状和结构，并能够运用创意设计出不同款式的小手套。2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。3.通过对手套的设计和制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。教学内容1.手套的基本形状和结构：介绍手套的五种基本形状（圆型、椭圆型、方型、心型、星型）和结构（掌心、指尖、腕部）。2.手套的设计：引导学生运用创意，设计出不同款式的小手套，如卡通形象、动物形象、节日主题等。3.手套的制作：教授学生如何使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的小手套。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握手套的基本形状和结构，能够运用创意设计出不同款式的小手套。2.教学难点：引导学生如何将创意与手套的制作相结合，制作出精美的小手套。教具与学具准备1.教具：手套模型、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。2.学具：学生自带的彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过展示各种款式的小手套，激发学生的兴趣，引入本课的主题。2.新课内容：讲解手套的基本形状和结构，引导学生运用创意设计出不同款式的小手套。3.实践操作：学生根据自己的设计，使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的小手套。4.展示与评价：学生展示自己制作的小手套，进行互相评价和教师评价，鼓励学生的创作热情。板书设计1.板书第16课会变的小手套2.板书内容：手套的基本形状和结构、手套的设计、手套的制作作业设计1.作业内容：学生根据本课所学，设计并制作出一款小手套。2.作业要求：设计独特、制作精美，能够展示出学生的创意和动手能力。课后反思本课通过让学生设计并制作小手套，培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们对美术的兴趣和爱好。在实践操作环节，学生积极参与，展示了自己的创意和动手能力。在展示与评价环节，学生互相欣赏、互相学习，提高了他们的审美能力和评价能力。整体来说，本课达到了预期的教学效果，学生的参与度和兴趣都较高。教学过程1.导入展示实物：展示各种颜色、款式和材质的手套，让学生直观地感受手套的多样性。提问讨论：向学生提问，如“你们见过哪些样式的手套？”“手套有什么作用？”等，鼓励学生分享自己的经验和看法。故事引入：讲述一个关于手套的故事，如手套的起源、手套在某个文化中的特殊意义等，以此引发学生的好奇心。2.新课内容基本形状和结构：通过图示和模型，向学生展示手套的基本形状（如圆型、椭圆型等）和结构（如掌心、指尖、腕部等）。设计原则：介绍设计手套的基本原则，如颜色搭配、图案设计、功能性与美观性的结合等。创意启发：鼓励学生发挥想象力，从生活中或其他艺术作品中汲取灵感，设计出独特的手套。3.实践操作分步骤指导：将手套的制作过程分解为几个简单的步骤，并逐一进行讲解和演示。安全提示：在使用剪刀、胶水等工具时，提醒学生注意安全，避免发生意外。个别辅导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。鼓励创新：鼓励学生根据自己的设计进行制作，即使与示范略有不同，也要给予肯定和鼓励。4.展示与评价公正评价：评价学生作品时，既要注重成果的质量，也要考虑学生的努力和创意。鼓励性反馈：给予学生正面的反馈，强调每个学生的独特之处，避免负面批评。学生互评：鼓励学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，同时也能够从他人的作品中获得灵感。作品展示：将学生的作品展示在教室的显眼位置，让每个学生都能感受到自己的成就。5.板书设计清晰性：板书应清晰、条理分明，便于学生跟随教学进度。互动性：可以邀请学生上前来参与板书的完成，增加课堂的互动性。视觉吸引：使用不同颜色的粉笔或标记，以及图表、示意图等，使板书更具视觉吸引力。关键词突出：将手套设计的关键步骤和要点用不同颜色或加粗标记出来，以便学生捕捉重点。6.作业设计创造性：作业应鼓励学生发挥创造力，设计出独特的手套作品。实践性：作业应具有一定的实践性，让学生在动手操作中深化理解。个别化：根据学生的学习程度，可以设计不同难度的作业，以满足不同学生的需求。反馈机制：建立有效的作业反馈机制，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。7.课后反思教学目标达成情况：评估本课教学目标是否达成，学生的掌握情况如何。教学方法的适用性：分析所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以更好地适应学生的学习风格。学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，思考如何提高学生的积极性和参与感。改进措施：根据课后反思的结果，制定具体的改进措施，以便在