黔东南苗族侗族自治州从江县东朗中学2023-2024学年七年级上学期开学生物试题

2023-2024学年贵州省黔东南州从江县东朗中学七年级（上）开学生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。下列属于生命现象的是（）A.机器人跳舞 B.蜻蜓点水 C.钟乳石长大 D.滴水穿石2.下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（）A.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象

B.一母生九子，九子各不同——生物具有遗传的现象

C.葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应

D.新型冠状病毒——生物都是由细胞构成的3.在河源万绿湖发现了桃花水母，它的口周围长有许多小触手，用来捕食水中的微小生物。这主要体现了桃花水母的哪项生命特征（）A.需要营养 B.繁殖

C.排出废物 D.对外界刺激作出反应4.小明在课外调查小区里的生物发现有麻雀、蚂蚁、蜜蜂以及各种景观植物。下面是小明同学对这些生物共同特征的概述，请帮他指出其中不正确的一项（）A.都有一定的结构 B.都能由小长大

C.都能进行光合作用 D.都能对外界的刺激作出一定的反应5.珍妮•古道尔在研究野生黑猩猩的行为时发现，其群体中有首领，群体内有分工，她所采取的主要研究方法是（）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.资料分析法6.某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响得到如下实验结果，有关说法正确的是（）组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度的平均值55.9%63.7%69.7%A.该实验的变量是空气湿度 B.每组只采集一次数据即可

C.裸地没有植被，可以不用测量 D.灌木丛周围的空气湿度最大7.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行

B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处

C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处8.如下表诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（）选项诗句影响因素A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度B近水楼台先得月，向阳花木易为春光照C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D随风潜入夜，润物细无声水分A.A B.B C.C D.D9.只有适应环境，生物才能生存。下列事例中，不属于生物对干旱环境适应的是（）A.骆驼刺的根系非常发达 B.骆驼排尿少、排汗少

C.仙人球的叶变成刺 D.企鹅的皮下脂肪很厚10.在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，后续做法错误的是（）A.修改实验数据 B.认真分析原因 C.重新进行实验 D.继续查找资料11.国家主席习近平在2021年“世界地球日”领导人气候峰会上表示：要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体。下列说法正确的是（）A.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的表面

B.被称为“地球之肺”的生态系统是湿地生态系统

C.农田生态系统的自动调节能力较弱是因为生物种类较少

D.从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系12.雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，下列现象与此不相似的是（）A.草履虫能吞食细菌净化污水 B.冬天，青蛙、蜥蜴进入冬眠

C.树林中的枯叶蝶像一片落叶 D.有些树木秋天落叶，有些四季常青13.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（）A.金鱼藻 B.自来水 C.河沙 D.锦鲤14.对于一条食物链中，具有捕食关系的两种生物（消费者），若捕食者被大量捕杀后，则被捕食者在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是图中的（）A. B. C. D.15.在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（）A.草→食虫鸟→兔→鹰 B.草→食草昆虫→青蛙→蛇

C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D.草→食草昆虫→鼠→青蛙16.食物网具有的特征是（）A.每一种生物都被多种生物捕食 B.有很多彼此交错、互有联系的食物链

C.每一种动物可以吃多种植物 D.每一种生物都只位于一条食物链上17.如图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。下列相关的叙述中，错误的是（）A.①是生产者，②和③是消费者，④是分解者

B.②和③的关系是捕食关系

C.①→②→③→④构成一条食物链

D.①、②、③的遗体能被④分解

18.如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起（）A.甲、丙、丁的数量均增加 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降

C.甲、丁的数量下降，丙的数量增加 D.甲的数量下降，丙、丁的数量增加19.生态系统具有一定的自我调节能力，这是生态系统能在较长时间内维持相对稳定的基础。下列实例能说明生态系统具有自动调节能力的是（）A.排入生活污水的池塘依然清澈 B.过度开垦和放牧使草原沙漠化

C.大火烧毁的森林形成新的灌木林 D.山区植被遭到破坏造成水土流失20.使用农药DDT的地区虽然只占有陆地面积的一小部分，可是在南极的企鹅体内也发现了DDT，这种现象说明（）A.DDT的挥发性极强

B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁过去的

C.考察队把DDT带到了南极

D.不同的生态系统是相互联系的，物质循环具有全球性21.宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

（1）诗中可作为消费者的生物有______。

（2）诗中温度是影响鸭生活的______因素。

（3）竹子是由一粒种子萌发、生长而成的，这体现的生命现象是______。

（4）同一株桃树上开出的桃花，其大小、形状有差异，这体现的生命现象是______。

（5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜；而背阴处的果实长得又青又小，口感也不好，这一现象说明生物与环境之间的关系是______。22.如果你翻开庭院中的朽木、腐叶等，常常会在下面看到一些鼠妇，俗称潮虫。它们经常在残枝败叶堆里生活，在腐殖质少的地方很少看到，这是为什么呢？

对此同学们设计了如下实验：在实验装置中央放入10只从野外抓捕的鼠妇，静置3分钟后，每分钟统计一次A和B两种环境中鼠妇的数量。

请分析并回答下列问题。

（1）同学们探究的问题是：鼠妇喜欢生活在______的环境中吗？

（2）该实验的变量是______，除了此条件不同外，实验中其他条件均相同，这样设置的目的是______。

（3）统计并计算各组数据的平均值，这样可以______。

（4）若实验结果是分布在A侧鼠妇数目的平均值是8只，B侧鼠妇数目的平均值是2只，则可以得出的结论是______。23.如图是某农田生态系统的示意图，请据图回答下列问题。

（1）请写出图中最长的一条食物链：______。

（2）在生态系统中，能量是沿着______流动的，从能量流动的特点来分析，该生态系统中含有能量最多的生物是______。

（3）食虫鸟与蜘蛛的关系是______。

（4）从食物链的角度分析，蛇的数量大量减少，青蛙和食虫鸟的数量在短时间内会______。24.湿地生态系统中有着丰富的自然资源，在调节气候、保护生态环境、保护生物多样性中具有不可替代的重要作用。如图是某地建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生态系统。

（1）人工湿地生态系统除了生产者、消费者、分解者外，还应该有______。

（2）如果排入的城市污水中含有大量的微塑料，则该生态系统中______体内的微塑料含量最高。

（3）该人工湿地生态系统中，细菌和真菌主要扮演______的角色，可以将污水中的有机污染物分解。如果大量污水排入湿地，会导致藻类大量爆发，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼、虾等也会死亡，这说明生态系统的______能力是有限的。当藻类刚爆发时，为修复该湿地生态系统，可采取的措施有______。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：B、蜻蜓点水体现了生物的繁殖，属于生命现象，符合题意；

ACD、机器人跳舞、钟乳石长大、滴水穿石都属于自然现象，无生物特征，不属于生命现象，不符合题意。

故选：B。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

掌握生物的共同特征是关键。2.【答案】C

【解析】解：A、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，说明生物能够对外界刺激作出反应，A错误。

B、一母生九子，九子各不同，体现了子代个体之间在性状上的差异性，因此“一母生九子，九子各不同”，描述了生物的变异现象，B错误。

C、葵花朵朵向太阳说明生物能对外界刺激作出反应，C正确。

D、除病毒外，生物都是由细胞构成的。新型冠状病毒是一种病毒，没有细胞结构，D错误。

故选：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

明确生物的基本特征是解答本题的关键。3.【答案】A

【解析】解：桃花水母口周围长有许多小触手，用来捕食水中的微小生物，说明生物的生活需要营养。

故选：A。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。4.【答案】C

【解析】解：ABD、都属于麻雀、鼠妇、蝴蝶及树木花草等生物的共同特征；正确；

C、进行光合作用只是植物具有的功能，其它生物不能进行光合作用，错误；

故选：C。

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。5.【答案】A

【解析】解：生物学的研究方法有观察、调查、文献、实验等方法，其中，现代生物学研究的重要方法是实验，实验的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。而科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。科学家珍妮•古多尔在深人坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是观察法。

故选：A。

研究动物行为的方法有观察法、实验法等，观察法就是在野外的自然条件下，实地观察动物的各种行为。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。6.【答案】D

【解析】解：A、由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，A错误。

B、为避免实验误差，使实验结果更准确，每一个测量地点，至少测量三次，取平均值，B错误。

C、尽管裸地上没有植物，但是在该探究中可以作为对照，C错误。

D、该实验能说明植物能增加大气湿度，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，D正确。

故选：D。

裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响，结合图表信息进行解答。

解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。7.【答案】A

【解析】解：A、调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况。故符合题意。

B、因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全。故不符合题意。

C、D、调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类。故不符合题意。

故选：A。

调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。

调查法包括抽样调查和全面调查，选择抽样调查还是普查要根据考查对象的特征灵活选用。8.【答案】C

【解析】解：A、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，A正确；

B、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，影响因素主要是光照，B正确；

C、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响的竞争关系，C错误；

D、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，D正确。

故选：C。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。9.【答案】D

【解析】解：A、骆驼刺的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，A不符合题意；

B、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，B不符合题意；

C、仙人球，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意；

D、企鹅的皮下脂肪很厚，是企鹅对寒冷环境的一种适应，D符合题意。

故选：D。

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。10.【答案】A

【解析】【分析】

该题考查科学探究的基本环节，解答这类题目时，需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序（或环节）进行，可根据具体的情况而定。但是，针对每一个环节时都细心地进行，切不可粗枝大叶。

【解答】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论。不能修改实验数据。

故选：A。11.【答案】C

【解析】解：A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。错误。

B、森林生态系统被称为“地球之肺”。错误。

C、农田生态系统的生物种类较少，自动调节能力较弱。正确。

D、从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态存在一定的联系。错误。

故选：C。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、生态系统的类型、生态平衡的重要意义等。12.【答案】A

【解析】解：A、草履虫能吞食有机质净化污水，表明生物（草履虫）能影响环境，A符合题意。

B、青蛙、蛇、蝎是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，体现了生物适应环境，B不符合题意。

C、枯叶蝶外形和体色像一片枯叶，与环境的颜色保持一致，不易被敌害发现，是生物对环境的适应，C符合题意。

D、冬季温度较低，降水较少，有些树木秋天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失和水分散失，因此树木秋天落叶是植物对冬季寒冷干燥环境的一种适应。有些四季常青如松树，叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，蒸腾作用散失的水分和热量较少，可以适应冬天寒冷干燥的环境。因此有些树木秋天落叶，有些四季常青都是对环境的一种适应，D符合题意。

故选：A。

生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象。

解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。13.【答案】A

【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。某同学准备的材料中玻璃瓶和池塘水属于非生物部分；小鱼、螺狮、小虾和池塘水属于消费者；池塘水中含有细菌、真菌等属于分解者，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者（如金鱼藻）。生产者能够通过光合作用制造有机物，不仅满足自身的需求，还为生物圈中的其他生物提供营养来源和能量来源，是生态系统中最基本、最关键的生物成分。可见A正确。

故选：A。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

理解掌握生态系统的组成及生态系统的自动调节能力。14.【答案】C

【解析】解：由题意可知，对于一条食物链中，具有捕食关系的两种生物（消费者），若捕食者被大量捕杀后，则被捕食者由于天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致被捕食者的数量短期内会增多；当被捕食者数量达到一定数量时，会导致食物不足而被饿死，数量开始减少。因此被捕食者的数量变化是先增多后减少，可见C符合题意。

故选：C。

本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。解答时从食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系等方面切入。

解此题的关键是理解生态系统具有一定（有限）的自我调节能力。学生容易错选B15.【答案】B

【解析】解：A、兔是食草动物，吃草不吃食虫鸟；

B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；

C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；

D、鼠是食草动物，吃草不吃食虫鸟。

所以，符合能量流动过程的是草→食草昆虫→青蛙→蛇。

故选：B

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及能量沿着食物链、食物网流动。16.【答案】B

【解析】解：A、每一种生物不一定都被多种生物捕食，错误；

B、有很多彼此交错、互有联系的食物链，正确；

C、每一种动物不一定可以吃多种植物如大熊猫，错误；

D、有的动物有多种食物，因此每一种生物不一定都只位于一条食物链上，错误。

故选：B。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．17.【答案】C

【解析】解：A、如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中①是生产者，②虫、③鸟属于消费者，④细菌和真菌属于分解者。A正确；

B、②虫与③鸟之间的关系是捕食关系，B正确；

C、图中有植物→虫→鸟一条食物链，食物链不包括分解者。即①→②→③，C错误；

D、④是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。D正确。

故选：C。

（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链从生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。

（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现。

掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。18.【答案】D

【解析】解：能量流动的特点：单向流动，逐级递减。所以如图所示甲、乙、丙、丁四种生物之间的食物关系为：丙→甲→乙→丁。当乙的数量增加时，因乙是以甲为食的，所以甲由于天敌增加，数量就会相应减少；由于甲是以丙为食，也就是甲是丙的天敌，丙的天敌数目减少其数目就增加；又由于丁是以乙为食，乙的数量增加，导致丁因食物充足而数目增加。

故选：D

能量流动的特点是单向流动，逐级递减。据此回答。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中的能量流动特点。19.【答案】A

【解析】解：A、通过生物及理化作用使轻度污染的水源得到净化体现了生态系统的抵抗力稳定性，A正确；

B、过度开垦和放牧使草原沙漠化没有体现生态系统的自我调节能力，B错误。

C、通过繁殖使一度被毁坏的树林形成新的灌木林，不能体现生态系统的恢复力稳定性，C错误；

D、山区植被遭到破坏造成水土流失没有体现生态系统的自我调节能力，D错误。

故选：A。

生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：

抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；

恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。

本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布20.【答案】D

【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中。说明不同的生态系统是相互联系的，物质循环具有全球性。

故选：D。

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中。21.【答案】竹子，桃花，鸭子

非生物

生长发育

变异

环境能影响生物

【解析】解：（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．诗中描写的生物有竹子，桃花，鸭子。

（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．这句诗描述的是温度因素是影响鸭生活的非生物因素。

（3）竹子是由一粒种子萌发、生长而成的，这体现的生命现象是生长发育。

（4）变异是指亲子间和子代个体间的差异。同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是变异。

（5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜。而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是环境能影响生物。

故答案为：（1）竹子，桃花，鸭子

（2）温度

（3）生长发育

（4）变异

（5）环境能影响生物

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。22.【答案】腐殖质丰富

腐殖质

控制单一变量

减小实验误差

鼠妇喜欢生活在腐殖质丰富的环境中

【解析】解：（1）根据图中的实验装置可以看出设置以腐殖质为变量的对照实验，因此同学们探究的问题是：鼠妇喜欢生活在腐殖质丰富的环境中吗？

（2）由（1）可知该实验的变量是腐殖质。对照实验是唯一变量实验，除了此条件不同外，实验中其他条件均相同，这样做的目的是控制单一变量。

（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。

（4）实验结果是分布在阴暗处的鼠妇数目的平均值是8只，明亮处的是2只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。

故答案为：

（1）腐殖质丰富。

（2）腐殖质；控制单一变量。

（3）减小实验误差。

（4）鼠妇喜欢生活在腐殖质丰富的环境中。

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。23.【答案】农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇

食物链和食物网

农作物

捕食和竞争

增多

【解析】解：（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网的3条食物链分别是：农作