苏少版美 六年级上册美术教案 7课-印花布VIP

苏少版美六年级上册美术教案7课印花布教学目标1.让学生了解印花布的历史背景和文化价值。2.培养学生对印花布的审美能力和艺术鉴赏力。3.引导学生运用各种材料和技法创作印花布作品。4.培养学生的动手能力和创造力。教学内容1.印花布的历史和文化背景2.印花布的材质和制作工艺3.印花布的设计原则和技巧4.印花布的制作过程和创作方法教学重点与难点1.教学重点：引导学生了解印花布的历史和文化背景，培养学生对印花布的审美能力和艺术鉴赏力，以及运用各种材料和技法创作印花布作品的能力。2.教学难点：如何引导学生运用各种材料和技法创作出富有创意和艺术价值的印花布作品。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、图片等教学资源2.学具：白色棉布、染料、刷子、橡胶手套、围裙等制作印花布所需的材料和工具教学过程1.引入：通过PPT、视频或图片等形式，向学生介绍印花布的历史和文化背景，引导学生了解印花布的重要性和价值。2.讲解：向学生讲解印花布的材质和制作工艺，以及印花布的设计原则和技巧。3.示范：通过示范，向学生展示印花布的制作过程和创作方法，引导学生学习并掌握制作印花布的技巧。4.实践：让学生分组进行实践，运用所学的知识和技巧，创作出富有创意和艺术价值的印花布作品。5.评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作，并指导学生如何改进和提高。板书设计1.印花布2.副了解、创作、欣赏3.内容：印花布的历史、材质、制作工艺、设计原则、制作过程、创作方法等。作业设计1.让学生回家后，运用所学的知识和技巧，创作一幅印花布作品。2.要求学生记录下创作过程中的心得和体会，以及作品的创作思路和设计理念。课后反思1.教师应反思教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈和表现，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。2.教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题和困难，帮助学生提高学习效果和能力。教学过程1.引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。在这个阶段，教师可以通过展示不同历史时期和文化背景下的印花布图片或实物，让学生直观感受到印花布的多样性和美感。同时，可以讲述一些印花布背后的故事，比如印花布在民间传统中的应用，或者著名设计师如何将印花布设计融入现代时尚中，以此增加学生对印花布历史和文化价值的认识。2.讲解讲解阶段是传授知识和技能的核心部分。教师需要详细解释印花布的材质特点，如棉布、丝绸等的不同质地和适用性；介绍印花布的制作工艺，包括印花、染色、手绘等技术的步骤和特点；并讲解印花布设计的原则，如色彩搭配、图案布局、风格选择等，以及设计中的一些技巧，如如何利用重复、对比、对称等手法创造出和谐美观的图案。3.示范示范阶段是为了让学生更好地理解印花布的制作过程和创作方法。教师可以通过现场演示或视频播放，展示从设计草图到成品的全过程。示范中应强调安全操作，如正确使用染料和工具，佩戴防护手套等。示范中可以展示不同的创作方法，如使用模具、手工绘画、丝网印刷等，让学生看到不同技法带来的不同效果，激发他们的创作灵感。4.实践实践阶段是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤。在这个阶段，学生可以分组进行实践，每组可以根据自己的兴趣选择不同的设计主题和技法。在实践过程中，教师应巡回指导，提供即时的帮助和反馈，确保学生能够正确掌握制作技巧。同时，鼓励学生之间相互交流想法和经验，促进合作学习。5.评价通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到印花布的相关知识和技能，还能够在实践中培养创新思维和审美能力，同时增强团队合作和交流表达的能力。教师通过不断的反思和调整，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。教学过程的细化与拓展1.引入的深入探讨在引入阶段，教师可以通过互动式的问题引导学生思考，例如：“你们在哪里见过印花布？它们有什么特别之处？”这样的问题可以激发学生的记忆和观察力，促使他们主动参与到课堂讨论中来。教师可以引入一些与印花布相关的艺术作品，如印象派画家的作品，让学生了解印花布图案在艺术创作中的应用，从而提升他们的艺术修养。2.讲解的深入探讨在讲解阶段，教师可以通过实物展示、PPT演示或者视频资料，详细解释印花布的制作工艺。例如，通过视频展示丝网印刷的每一个步骤，让学生清晰地了解这一工艺的流程。同时，教师可以邀请学生上台尝试简单的印花动作，如使用模具和染料在布料上印花，这样可以使学生更加直观地感受到印花布的制作过程。3.示范的深入探讨在示范阶段，教师可以选择一种印花技法进行详细示范，如手绘印花。教师可以边示范边讲解，强调在绘制图案时应注意的细节，如线条的流畅性、色彩的均匀性等。教师还可以示范如何将设计草图转移到布料上，以及如何使用不同的工具和材料来创作出不同的效果。4.实践的深入探讨在实践阶段，教师可以设置不同的工作坊，每个工作坊专注于一种印花技法。学生可以根据自己的兴趣选择加入不同的工作坊。在工作坊中，教师可以提供各种材料和工具，让学生自由探索和实践。同时，教师可以设置一些小任务或挑战，鼓励学生创新和实践。5.评价的深入探讨在评价阶段，教师可以采用多元化的评价方式，如学生自评