绘本故事绘画创作课教案

绘本故事绘画创作课教案教案：绘本故事绘画创作课一、教学内容本节课选用的是人教版小学美术教材四年级下册第五单元“绘本故事绘画创作课”。本节课主要让学生学习绘本故事绘画的基本技巧和方法，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有故事性的绘画作品。二、教学目标1.让学生了解绘本故事绘画的基本技巧和方法，培养学生的绘画兴趣和能力。2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，增强学生的团队意识。三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘本故事绘画的基本技巧和方法，能够独立创作出具有故事性的绘画作品。难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，将生活中的元素融入到绘画作品中。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、绘本故事书籍等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示一系列有趣的绘本故事书籍，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。2.欣赏与分析：让学生欣赏一些经典的绘本故事绘画作品，分析其中的构图、色彩、线条等方面的特点，引导学生了解绘本故事绘画的基本技巧和方法。3.实践环节：让学生分组进行合作，选择一个生活中的场景，运用所学的绘画技巧和方法，创作出一幅具有故事性的绘画作品。4.展示与交流：让学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作过程中的心得体会，培养学生的合作、交流、分享的良好习惯。六、板书设计绘本故事绘画创作课1.构图技巧2.色彩搭配3.线条运用七、作业设计1.请学生课后观察自己的生活环境，选择一个场景进行绘画创作，要求具有故事性。2.完成一幅以家庭为主题的绘画作品，通过描绘家庭成员之间的互动，展现家庭的温馨和谐。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂氛围良好。通过欣赏、分析、实践等环节，学生基本掌握了绘本故事绘画的基本技巧和方法，能够独立创作出具有故事性的绘画作品。但在色彩搭配方面，部分学生还需加强练习。课后，学生可通过观察生活，发现生活中的美，将生活中的元素融入到绘画作品中，提高自己的绘画能力和审美素养。同时，教师可引导学生多阅读绘本故事书籍，从中汲取灵感，丰富自己的创作。重点和难点解析一、观察力的培养1.观察训练：教师可以定期组织学生进行观察训练，比如让学生观察校园中的植物、昆虫、人物等，并记录下他们观察到的细节。2.观察分享：鼓励学生在课堂上分享他们的观察心得，通过交流互相启发，提高观察的深度和广度。3.观察指导：教师在学生观察时给予指导，帮助他们学会使用视觉、听觉、触觉等多感官进行观察，从而更加全面地了解所观察的对象。二、创造力的激发1.思维训练：通过思维导图、头脑风暴等方法，引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出独特的见解。2.技法探索：教授不同的绘画技法，让学生尝试不同的材料和工具，从而激发他们探索新技法的兴趣。3.主题挑战：定期给学生设定绘画主题，鼓励他们跳出传统思维，创作出新颖独特的作品。三、审美教育的融入1.作品欣赏：定期组织学生欣赏经典绘画作品，分析作品的构图、色彩、线条等元素，提高学生的审美鉴赏能力。2.创作评价：在学生创作过程中，教师应给予及时的反馈和评价，指导学生理解美的标准和自己的作品之间的关系。3.情感引导：教师应引导学生从情感的角度去体验和表达生活，让他们的作品能够触动他人的心灵。四、教学实践案例1.观察训练：教师带领学生去校园的花坛，观察不同种类的花朵，并记录下它们的特点和色彩。2.思维训练：教师引导学生用思维导图的方式，想象和规划一个以“春天”为主题的故事情节，鼓励他们运用夸张和想象的手法。3.技法探索：教师教授学生使用水彩颜料进行绘画，示范如何通过色彩的混合和搭配来表现春天的生机。4.创作评价：学生在创作自己的绘本故事绘画作品时，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行自我评价，并提出改进的建议。5.情感引导：在创作过程中，教师鼓励学生分享自己对春天的感受，如温暖、希望等，并尝试将这些情感融入作品中。通过上述教学实践，学生不仅能够掌握绘画的基本技巧，还能够培养观察力、创造力和审美能力，从而创作出富有故事性和感染力的绘画作品。在绘本故事绘画创作课中，教师需要关注学生观察力的培养、创造力的激发和审美教育的融入。通过设计丰富的教学活动和实践案例，教师能够帮助学生逐步提升这些能力，使他们的绘画作品更加生动和有趣。这一过程不仅是技能的传授，更是思维方式和人生态度的培养，对学生的全面发展具有重要意义。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解清晰：教师在讲解绘本故事绘画技巧时，应确保语言清晰、简洁，便于学生理解。2.语调变化：在讲解过程中，教师应适当运用语调的变化，吸引学生的注意力，增强讲解的趣味性。3.举例生动：教师可以结合生活中的实例进行讲解，使学生更容易理解和接受。二、时间分配1.合理规划：教师应合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出提问时间：在讲解过程中，教师应留出时间让学生提问，解答他们的疑惑。3.创作时间：确保学生有足够的创作时间，以便他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。三、课堂提问1.启发式提问：教师应采用启发式提问，引导学生思考和探讨，提高他们的观察力和创造力。2.鼓励发言：鼓励内向或表达能力较差的学生发言，增强他们的自信心。3.及时反馈：对学生的回答给予及时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。四、情景导入1.生活情境：教师可以利用生活中的情境进行导入，如讲述一个发生在校园里的有趣故事，引发学生的兴趣。2.故事导入：通过讲述一个引人入胜的故事，激发学生的创作欲望。五、创作指导1.分步骤指导：教师应将创作过程分解为多个步骤，并逐一进行指导，帮助学生顺利完成创作。2.个别辅导：在学生创作过程中，教师应给予个别辅导，针对不同学生的特点和需求进行指导。3.鼓励创新：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，不受限于传统思维。1.课堂小结：在课程结束时，教师应进行课堂小结，回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。2.作业布置：布置富有创意的作业，鼓励学生在课后继续