9《端午粽》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

9《端午粽》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言表达：培养学生运用语言文字表达思想、情感的能力，通过学习《端午粽》一文，让学生掌握文本中关于端午节和粽子的相关词汇，并能用这些词汇进行口头或书面表达。

2.思维发展：通过分析课文内容，训练学生的逻辑思维和形象思维能力，让学生能够理解文本内容，并形成自己的观点。

3.文化传承：了解我国传统节日端午节的由来、习俗等，增强学生的民族自豪感，培养对传统文化的热爱。

4.实践能力：通过课堂活动，让学生学会如何制作粽子，提高学生的动手实践能力。

5.人文素养：通过学习课文，培养学生对家乡、亲人的热爱之情，提高学生的人文素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是通过学习《端午粽》一文，让学生了解我国传统节日端午节的由来、习俗以及粽子的制作方法。重点是让学生掌握与端午节和粽子相关的词汇，并能用这些词汇进行口头或书面表达。

2.教学难点：

(1)理解课文内容：一年级学生阅读理解能力相对较弱，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生理解文本内容。

(2)词汇掌握：课文中的词汇对于一年级学生来说可能较难，需要教师通过多种教学方法，帮助学生掌握这些词汇。

(3)表达能力：一年级学生的语言表达能力较弱，需要教师通过课堂活动，培养学生的口头和书面表达能力。

(4)制作粽子：粽子制作过程较为复杂，一年级学生可能难以掌握，需要教师详细讲解，并组织学生进行实践操作。四、教学方法与策略1.讲授：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法，帮助学生建立基本的知识框架。

2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演端午节的传统角色，如屈原、龙舟手等，通过模拟情景，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。

3.实验与操作：教师组织学生进行粽子的制作实验，让学生亲自动手，了解粽子的制作过程，培养学生的动手实践能力。

4.讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的端午节习俗，以及粽子制作的经验，促进学生之间的交流与互动。

5.利用教学媒体：教师利用PPT、视频等教学媒体，展示端午节的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解端午节的文化内涵。

6.项目导向学习：教师设计一个项目，要求学生通过查阅资料、小组合作等方式，完成一个关于端午节的研究报告，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

7.游戏与竞赛：教师设计一些与端午节相关的游戏或竞赛活动，如端午节知识问答、粽子制作大赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过端午节和粽子的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节和粽子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的历史背景和习俗。端午节是中国传统节日之一，起源于纪念爱国诗人屈原。这一天，人们会举行龙舟比赛、吃粽子等活动。接下来，我们要了解粽子的制作方法，包括准备材料、包裹粽子等步骤。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午节在实际中的应用，以及粽子制作的过程。通过案例分析，我们可以更好地理解端午节的文化内涵和粽子的制作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午节的历史背景和粽子的制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节和粽子相关的问题。例如，粽子的不同口味、制作粽子的技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示粽子的制作过程，让学生亲身体验并掌握制作粽子的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，以加深对端午节和粽子的理解和认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午节和粽子的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对端午节和粽子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：可以为学生提供关于端午节的其他故事、习俗以及不同地区粽子的制作方法等相关书籍或文章，让学生在课后进行阅读，以丰富对端午节的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：可以布置一些相关的作业或任务，如让学生采访家人或朋友关于端午节的传统习俗，或让学生自己尝试制作粽子并分享经验，以促进学生的实践能力和自主学习能力。同时，可以组织一些相关的活动，如端午节文化展览、端午节知识竞赛等，以增强学生对端午节的认识和兴趣。

端午节是中国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在《端午粽》这一章节中，我们学习了端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。端午节起源于纪念爱国诗人屈原，人们在这一天会举行龙舟比赛、吃粽子等活动。粽子的制作方法包括准备材料、包裹粽子等步骤。通过学习这一章节，我们不仅了解了端午节的文化内涵，还学会了如何制作粽子。

然而，端午节的意义远不止于此。端午节还象征着驱邪避灾、祈求健康长寿。在端午节这一天，人们会挂艾草、佩香囊、喝雄黄酒等，以驱邪避灾。此外，端午节还有一些传统的习俗，如赛龙舟、放风筝、挂五彩绳等。这些习俗都寄托了人们对美好生活的向往和祈愿。

端午节不仅在汉族地区流行，也在一些少数民族地区有着独特的庆祝方式。例如，在壮族地区，端午节被称为“五月节”，人们会举行盛大的龙舟比赛和祭祀活动。在苗族地区，端午节被称为“龙船节”，人们会制作精美的龙舟，并在龙舟上表演歌舞。

除了中国的端午节，世界各地的许多国家和地区也有类似的节日，如越南的端午节、韩国的端午节等。这些节日虽然名称不同，但都寄托了人们对祖先的敬仰和对生活的热爱。

在课后，我们可以通过阅读相关的书籍和文章，了解更多关于端午节的知识。同时，我们也可以通过实践和探究，如制作粽子、参加端午节活动等，更深入地了解和体验端午节的文化内涵。此外，我们还可以通过参加端午节的文化展览、端午节知识竞赛等活动，增强对端午节的认识和兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午节的故事》、《粽子制作图解》

-视频资源：《端午节的传统习俗》、《粽子制作过程》

-网络资源：关于端午节的历史背景、各地庆祝方式等相关资料

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关书籍和文章，观看视频资源，了解端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习能力和探究能力。

-鼓励学生进行实践操作，如制作粽子，以加深对端午节的理解和体验。

-组织学生参加端午节相关活动，如文化展览、知识竞赛等，以增强对端午节的认识和兴趣。

端午节是中国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在《端午粽》这一章节中，我们学习了端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。端午节起源于纪念爱国诗人屈原，人们在这一天会举行龙舟比赛、吃粽子等活动。粽子的制作方法包括准备材料、包裹粽子等步骤。通过学习这一章节，我们不仅了解了端午节的文化内涵，还学会了如何制作粽子。

然而，端午节的意义远不止于此。端午节还象征着驱邪避灾、祈求健康长寿。在端午节这一天，人们会挂艾草、佩香囊、喝雄黄酒等，以驱邪避灾。此外，端午节还有一些传统的习俗，如赛龙舟、放风筝、挂五彩绳等。这些习俗都寄托了人们对美好生活的向往和祈愿。

端午节不仅在汉族地区流行，也在一些少数民族地区有着独特的庆祝方式。例如，在壮族地区，端午节被称为“五月节”，人们会举行盛大的龙舟比赛和祭祀活动。在苗族地区，端午节被称为“龙船节”，人们会制作精美的龙舟，并在龙舟上表演歌舞。

除了中国的端午节，世界各地的许多国家和地区也有类似的节日，如越南的端午节、韩国的端午节等。这些节日虽然名称不同，但都寄托了人们对祖先的敬仰和对生活的热爱。

在课后，我们可以通过阅读相关的书籍和文章，了解更多关于端午节的知识。同时，我们也可以通过实践和探究，如制作粽子、参加端午节活动等，更深入地了解和体验端午节的文化内涵。此外，我们还可以通过参加端午节的文化展览、端午节知识竞赛等活动，增强对端午节的认识和兴趣。八、课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法的掌握情况。针对学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察与参与：观察学生在课堂活动中的参与情况，如分组讨论、实验操作等，评估学生的实践能力和团队合作能力。

3.课堂测试：设计一些与端午节相关的小测试，如端午节知识问答、粽子制作步骤排序等，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对端午节知识点的掌握情况，以及作业中的语言表达和逻辑思维。

2.点评与反馈：及时向学生反馈作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业展示：挑选一些优秀的作业进行展示，让学生之间相互学习和借鉴，激发学生的学习积极性和创造力。教学反思经过本节课的教学，我对《端午粽》这一章节的教学效果进行了反思。

首先，课堂导入环节中，通过提问和讨论，我发现学生对端午节的历史背景和习俗有一定的了解，但对于粽子的制作方法相对陌生。因此，在讲授过程中，我特别强调了粽子的制作步骤和技巧，并通过实验操作让学生亲自体验，以加深他们的理解和记忆。

其次，在教学过程中，我注重学生的参与和互动。通过分组讨论和实践活动，我发现学生们的积极性和参与度较高，能够主动思考和交流。同时，我也发现一些学生在理解端午节的文化内涵方面存在困难，因此在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言进行解释，并通过案例分析、比较等方式帮助学生理解。

此外，在课后拓展环节，我鼓励学生进行自主学习和探究，提供了一些相关的阅读材料和视频资源。我发现一些学生对端午节的历史背景和文化内涵产生了浓厚的兴趣，主动进行了更深入的了解。同时，一些学生通过实践操作，如制作粽子，加深了对端午节的理解和体验。

在教学评价方面，