人美版美术一年级下册《狮子大王》公开课教案

2012—2013学年下期美术公开课

一、课程名称：《狮子大王》

二、授课教师：廖林燕

三、授课时间：2013年4月11日

四、授课班级：一年级五班

五、教学设计的指导思想：

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动

物，动画片-、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象

和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。

本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引

导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点

的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观

察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意

识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空

间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析

学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用

多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同

材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，

激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。

六、教学目标：

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突

出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；

3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生

学习美术的兴趣

七、教学重、难点及解决办法：

1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

解决办法：运用儿组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析

狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点

的方法，拓展学生进行表现的思路。

2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征

解决办法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表

现狮子头部特征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到

狮子大王面具的材料和制作方法。

八、教学准备：

教具准备：课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸等

学具准备：彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盘子、剪刀、双面胶、

勾线笔、油画棒等

九、教学过程

（-）组织教学

（二）运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新

课。

（1）、教师播放狮子的吼叫声。

师：“嘘！听，是什么声音？”

生答：狮子

（2）、师：对！（师出示课件）今天狮子王辛巴一家从美国来到了我们的教室,

请小朋友们猜猜，谁是狮子大王辛巴？

生答：……（师板书课题）

师：你们眼力真好！那我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？

生答：鬃毛，威武雄壮（师板书：zong鬃毛）

（3）、师：成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称它

们为狮子大王。老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮

子大王的感觉。

【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导

入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，，从而激发

学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为

下面的学习活动作了铺垫。

（三）观察、分析找狮子大王的特点

教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。

师：他威风吗？

生答

师：可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其它地方都不像狮子！那有没有什

么办法可以让他看上去更像一只狮子呢？下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的

突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点？

（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，并出示课件图片，）

1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点：

①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（师板书

吊眼）

师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（生：三角形、水滴形）

②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物的相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大）

（师板书：鼻、嘴大）

师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙）

③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？（生：半圆形耳朵）（师板书：半

圆耳）

2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色搭配。

师：瞧，通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特点，老师这里准备了

一些狮子大王的五官，现在就请一位小朋友上来做老师的小助手，帮忙选五官，

老师贴。

师：贴好了！谢谢这位小助手，请回到座位吧！……（解决颜色搭配的问题）

师：嗯！通过小朋友和老师的合作，一只凶猛的狮子大王面具就完成了。

【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论

并找出狮子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑

板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。

（四）、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料并动手制作。

1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。

师：其实呀！凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。瞧，这里有许多其他小朋

友制作的狮子大王面具，圆圆的大眼睛、长方形的牙齿不锋利，显得温顺可爱;

吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。而且不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不

一样。

2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。

师：通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制作的？

生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸……（师出示两个面具并补充）

师：这些面具用到了哪些制作方法？

生：剪、贴、画、卷、撕（师板书）

师：观察细致的小朋友一定还发现了，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如

何做出左右完全--样的形状呢？（生：两张纸叠在一起剪）（师示范）嗯！方法

不错！那这么多的鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？

生：将纸折起来剪或撕

师（简单示范）：你们真聪明！

3、学生实践、教师巡视辅导。

师：“好，看了这么多的作品，你们一定也想动手试试。可是要完成一个狮子大

王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办?那就请小朋友们六人一组，由

组长分配工作，根据本组带来的材料完成一个狮子面具。

最后提醒大家：注意颜色搭配、突出狮子大王的特点、小心使用剪刀、制作时产

生的废纸不能乱扔。

师：好！开始动手吧！如果大家安静的制作，老师就播放动听的音乐，让大家在

快乐的歌声里完成本组的作品。（播放音乐《锣鼓》）

【设计意图】：通过小组比较、分析具体手工作品，学生自主地探究到狮子大王

面具制作的方法和步骤，找到了正确的制作方法，并能大胆地运用不同材料表现

狮子的头部特征，逐步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的方法,

避免了学生表现方法单一、表现速度较慢的问题，促进了学生对表现方法多样性

的理解，从而解决了学生制作中的最大难题。

（五）、作品展示与表演

1、组长代表本组展示作品，请其他同学评价：

哪个颜色最漂亮？哪个造型最威武？哪个造型最可爱？

2、请组长表演狮子大王的动作、声音。

【设计意图】：《美术课程标准》提出用自己的形体表达自己的感受和认识，为

的是给学生一个开放的表达方式，并以此加深对美术作品的体验和印象。在这个

教学环节中，学生表演狮子大王既是表达自己感受的一种方式，也是一个多元的

评价方式,不但对各小组完成的面具作了全面的展示，同时形成健康的审美情趣,

发展了学生的审美能力。

（六）、板书设计

狮子大王

特点制作方法

鬃毛剪

吊眼贴

鼻、嘴大画

牙尖卷

半圆耳撕

教学反思：

本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生

初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。在

观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。通

过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发

展的思想。

动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间舞狮表演、

石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿

童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难

点。为此，在教学中我选择了自然界中狮子与其