山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷3

山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷3一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是()A、实际锻炼法B、个人修养法C、情感陶冶法D、榜样示范法标准答案：A知识点解析：题十的描述体现了实际锻炼法的内涵。2、“因材施教”“长善救失”教育原则的基础是学生身心发展的()规律。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性标准答案：C知识点解析：“因材施教”是指根据学生的个体差异，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径进行教学；“长善救失”是指教师要一分为二地看待学生，发现学生的优点和缺点，善于因势利导，将学生的缺点转化为优点。因此，这两个教育原则的基础是学生身心发展的个别差异性。3、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：A知识点解析：暂无解析4、“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这说明了()对人的影响。A、父母B、环境C、主观能动性D、遗传素质标准答案：B知识点解析：题干的意思：“虽然你让一个齐人来辅导(你儿子说齐国话)，许多楚国人哇啦哇啦干扰他，即使天天鞭打他，逼他学会齐国话，也不可能学会。如果带他到齐国都城的闹市上住上几年，即使天天鞭打他，要他讲楚国话，也是不可能的。”这说明了外部环境对个体发展的影响。5、注重培养学生的探究态度和能力的课程是()A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识性课程标准答案：B知识点解析：研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。6、“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”被称为()A、钱三强之问B、中国梦之问C、新世纪之问D、钱学森之问标准答案：D知识点解析：暂无解析7、一篇课文，如果记忆10次能够达到背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆()次。A、10B、15C、20D、25标准答案：B知识点解析：过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50％，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果最好。因此，一篇课文，如果记忆10次能够达到背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆15次。8、在教育教学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的()A、效度B、信度C、区分度D、难度标准答案：A知识点解析：效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。9、教师在课堂上一边讲课一边板书，还要观察学生的听课情况。这属于注意的()A、范围B、稳定性C、转移D、分配标准答案：D知识点解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干描述的是注意的分配。10、常常被一些表面的现象所迷惑，满足于一知半解，在未触及事物的实质之前就想解决问题。这是思维缺乏()的表现。A、批判性B、独立性C、深刻性D、敏捷性标准答案：C知识点解析：思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。题干所述是思维缺乏深刻性的表现。11、()是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。A、法律事实B、法律规范C、法律条文D、法律责任标准答案：A知识点解析：暂无解析12、“路见不平，有人见义勇为，有人则逃之天天。”这反映了人的()差异。A、气质B、能力C、意志D、性格标准答案：D知识点解析：题干描述的是人的性格的差异。13、小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能；小李擅长绘画，但在数学计算方面比较差。这反映出不同的个体智力具有()A、结构差异B、发展速度差异C、发展水平差异D、发展过程差异标准答案：A知识点解析：智力类型差异(智力结构差异)是指构成智力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。题干所述是智力结构差异的典型实例。14、神经系统结构和机能的基本单位是()A、突触B、神经元C、反射D、反射弧标准答案：B知识点解析：神经元(又称神经细胞)是神经系统结构和机能的基本单位。15、下列称谓和人名对应错误的是()A、现代课程理论之父——泰勒B、现代教育学之父——赫尔巴特C、实验教育学的代表人物——斯宾塞D、幼儿教育之父——福禄贝尔标准答案：C知识点解析：实验教育学的代表人物是德国的梅伊曼和拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克。16、教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响!像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有()A、学习性B、向师性C、发展性D、创造性标准答案：B知识点解析：题干的描述体现了学生的向师性特点。17、麦克费尔提出的德育模式是()A、目标模式B、认知模式C、体谅模式D、社会模仿模式标准答案：C知识点解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，由学校德育学家彼得．麦克费尔和他的同事所创。18、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力标准答案：C知识点解析：班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：(1)班主任的权威、权力和地位，这些构成班主任的职权影响力；(2)班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。19、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是()A、设计教学法B、道尔顿制C、班级授课制D、分组教学制标准答案：C知识点解析：题干所述内容体现了班级授课制的特点。20、陶行知说：“教师必须具有健康的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()A、创造性B、综合性C、长期性D、示范性标准答案：B知识点解析：暂无解析21、有人认为：“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以。”这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理发展的影响。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、先天因素标准答案：C知识点解析：题干所述突出强调的是人类的社会环境和教育对儿童心理发展的影响。22、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这是运用了()A、正例与反例配合法B、变式C、比较D、直观法标准答案：B知识点解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。例如，在生物学中介绍“果实”的概念时，不要只选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树籽、棉籽等)，这样才有利于学生看到一切果实都有“种子”这一关键属性，而舍弃“可食性”等无关特征。23、下列选项中不属于元认知策略的是()A、复述策咯B、计划策略C、监控策略D、调节策略标准答案：A知识点解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。24、根据埃里克森的心理社会发展理论，小学一年级学生主要处于人格发展的()阶段。A、获得基本信任感和克服基本不信任感B、获得自主感而避免怀疑感与羞耻感C、获得主动感而克服内疚感D、获得勤奋感而避免自卑感标准答案：D知识点解析：在埃里克森的心理社会发展理论中，小学儿童处于勤奋感对自卑感阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感。25、下列关于影响课堂管理的因素，说法正确的是()A、权威式的课堂管理效果最好B、班级人数越多，课堂管理效果越好C、教师在课堂管理中起主导作用D、班级中的非正式群体对课堂管理只有负面作用标准答案：C知识点解析：教师是课堂教学的领导者、组织者，在课堂管理中起主导作用；教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响，相较于其他领导方式，民主式的课堂管理效果最好；班级的人数越多，学生间的个体差异越大、情感联系的纽带越弱，给课堂管理带来的阻力越大；非正式群体对课堂管理有双重影响。26、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是()A、杜威B、皮亚杰C、舒尔曼D、谢弗勒标准答案：A知识点解析：杜威反对将教育视为未来生活的准备，他认为教育即生活，提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”。27、在教学活动中教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视()A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、养成学生品质标准答案：B知识点解析：暂无解析28、社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是()A、体谅模式B、集体教育模式C、社会模仿模式D、价值澄清模式标准答案：D知识点解析：题干的描述体现的是价值澄清模式的内涵。29、确定课程目标的主要依据不包括()A、学习者的需要B、社会发展的需要C、学科的发展D、教师的教学水平标准答案：D知识点解析：确定课程目标的依据包括：(1)学习者的需要(对学生的研究)；(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)；(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。30、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是()A、责与权B、义务与权利C、个体与群体D、爱与责任标准答案：D知识点解析：爱与责任是贯穿2008年修订的<中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。31、人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()A、理解性B、整体性C、选择性D、恒常性标准答案：C知识点解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景。并把知觉对象优先地从背景中区分出来。人们看书时用红笔画出重点，是为了把重点部分从背景中区分出来。32、约翰3岁左右时，看到盛开的花朵会说：“花儿开了，因为它想看看我。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时约翰最有可能处于()阶段。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算标准答案：B知识点解析：题干所述约翰的言行体现了儿童的自我中心性，说明约翰最有可能处于前运算阶段。33、在知识的学习中，掌握同类事物共同的关键特征和本质属性属于()A、意义学B、概念学C、命题学习D、符号学习标准答案：B知识点解析：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。34、爱国主义情感和集体主义情感属于()道德情感。A、直觉的B、想象的C、伦理的D、行为的标准答案：C知识点解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感都属于伦理的道德情感。35、在不同种类的活动中表现出来的能力叫()A、一般能力B、特殊能力C、才能D、天才标准答案：A知识点解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如记忆力、观察力、抽象概括能力等。36、()关系到人的生命，被称为“生命中枢”。A、后脑B、骨髓C、前D、延髓标准答案：D知识点解析：延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。37、合作学习是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()A、教师主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习标准答案：A知识点解析：合作学习指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。38、心理健康表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()A、社会适应能力B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态标准答案：A知识点解析：世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。39、演讲采用的言语形式主要是()A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语标准答案：D知识点解析：独自言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。平时常见的报告、演讲等都属于独白言语。40、“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”提出上述主张的是()A、孔子B、孟子C、庄子D、荀子标准答案：B知识点解析：题干描述的是孟子的观点。41、教师引导和促使学生全身心地投入德育活动的关键是()A、促使学生品德结构的完善B、激发学生的道德冲突C、促进学生自我教育能力的提高D、解决德育过程中的冲突与矛盾标准答案：B知识点解析：要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突的产生、解决、再产生和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。42、使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接下来有可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于()A、社会学习模式B、体谅模式C、集体教育模式D、价值澄清理论标准答案：B知识点解析：暂无解析43、课程资源的核心是()A、教师B、教材C、学生D、学校标准答案：B知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。44、班级是学校中开展各类活动最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。在下列诸多因素中，()是班集体形成的基础。A、共同生活的准则B、一定的组织结构C、明确的共同目标D、成员之间平等、心理相容的氛围标准答案：C知识点解析：暂无解析45、教育的个性原则要求()A、培养学生的自主性B、培养学生强烈的好奇心C、鼓励多样性和个性D、鼓励学生全面发展标准答案：A知识点解析：教育的个性原则要求包括：(1)端正个性的认识；(2)培养学生的自主性；(3)处理好集体与个人的关系；(4)培养学生的特长。46、根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是()A、群体内竞争B、群体间竞争C、个人间竞争D、个人与群体竞争标准答案：B知识点解析：一般来说，群体间竞争的效果取决于群体内的合作，有利于集体主义的培养，在学校教育中通常得到推崇。47、在班额太大这样一个现实情况下，为了维持课堂纪律，有的教师将所谓的“问题学生”安排到教室角落，只要他们不影响课堂教学的正常进行，教师对他们便不予理睬，关于教师的这一做法，下列说法正确的是()A、教师的做法合理，照顾了大部分学生的需求B、教师的做法合理，有效防止了问题学生扰乱课堂C、教师的做法不合理，不利于师生间的和平共处D、教师的做法不合理，忽略了问题学生的需求，侵犯了学生的受教育权标准答案：D知识点解析：受教育权是学生最基本的权利。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。题干中教师的做法侵犯了学生的受教育权。48、被撤销教师资格的，自撤销之日起，不得重新申请认定教师资格的时限是()A、3年之内B、5年之内C、10年之内D、终身不得申请标准答案：B知识点解析：根据《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。49、“身教重于言教”突出的是德育的()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：B知识点解析：“身教重于言教”强调了榜样示范的重要性，故选B项。50、下列关于综合实践活动课程的说法，错误的是()A、小学低年级阶段不开设综合实践活动课程，五年级以上开设B、综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程C、综合实践活动课程的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务和研究性学习三类标准答案：A知识点解析：教育部于2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。故A项说法错误。二、多项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)51、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”与这句话表述一致的有()标准答案：A,B,C知识点解析：题干描述的是环境对人的发展的影响。“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直”及“孟母三迁”的故事，都说明了环境对人的发展的影响。52、下列属于精神环境的是()标准答案：A,C,D知识点解析：B项属于物质环境。53、以课程任务为依据，可把课程分为()标准答案：A,C,D知识点解析：根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。54、教师要培养良好的道德义务感就要努力()标准答案：A,C,D知识点解析：从道德修养的角度看问题，教师培养良好的道德义务感至少要做三项主观上的努力：(1)努力提高自己的道德义务认知水平；(2)努力提升自己的教育事业意识水平；(3)实现教育义务意识向教育良心的转化。55、教师的职业形象包括()标准答案：A,B,D知识点解析：教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。56、课程设计的主要模式有()标准答案：A,D知识点解析：课程设计的主要模式有目标模式和过程模式，CIPP模式、CSE模式属于课程评价的主要模式。57、据报道，某县出现“超级大班”，在一间不足60平方米的教室里共摆放课桌12排，挤了163名学生，连老师的讲台两侧都摆满了课桌，学生连活动的空间都没有，一些学生只能侧身听课。从教学组织形式的角度分析，下列观点恰当的有()标准答案：A,C知识点解析：暂无解析58、下列属于“自我更新”取向的教师专业发展的阶段有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：“自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。59、实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养学生良好的品德的方法，运用此方法的要求是()标准答案：A,B,D知识点解析：运用实际锻炼法的要求是：(1)目的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求；(2)生动活泼。灵活多样。调动学生的主动性；(3)注意检查和坚持，随时总结。60、当教师进行说服时，应当只提出正面材料的有()标准答案：A,C知识点解析：教师在进行说服时应注意：(1)对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，以免学生产生困惑、无所适从；(2)对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观、公正的感觉，从而相信教师所言，改变态度；(3)当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不宜提出反面观点，以免转移学生的注意，误导学生怀疑正面观点；(4)当学生原本就有反面观点时，教师应主动呈现两方面观点，以增强学生对错误观点的免疫力；(5)当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间；(6)当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。61、动机产生的条件包括()标准答案：C,D知识点解析：动机产生的条件：(1)内在条件是需要；(2)外在条件是诱因。62、问题解决常用的启发式策略是()标准答案：A,C,D知识点解析：启发法是基于一定的经验，根据现有问题状态与目标状态之间的内在联系，采用较少搜索而找到解决问题途径的一种策略。几种常用的启发法策略是：手段一同的分析法、爬山法、逆推法。63、桑代克认为学习的过程是一种()过程。标准答案：A,C,D知识点解析：桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。64、可以用迁移的道理加以解释的现象是()标准答案：A,D知识点解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等即是典型的迁移形式。65、课堂管理的功能包括()标准答案：A,B,C知识点解析：课堂管理的功能有：维持功能、促进功能和发展功能。66、培养优良班风的基本要求包括()标准答案：A,B,C,D知识点解析：形成良好班风的基本要求：(1)确立班风目标；(2)培养正确舆论；(3)强化行为训练；(4)加强榜样示范。67、有人发现在已裂开一条缝的茧中，一只蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶破茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却相反。这给我们的启示是教学要遵循循序渐进原则，那么贯彻这一原则应注意()标准答案：A,B,D知识点解析：在教学中，贯彻循序渐进原则的要求有：(1)教师的教学要有系统性；(2)抓主要矛盾，解决好重点与难点；(3)教师要引导学生将知识体系化、系统化；(4)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。C项为理论联系实际原则的贯彻要求。68、教育与文化的联系密切，它对文化的作用有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育对文化发展的促进作用(教育的文化功能)表现为：(1)教育能够传承文化。①教育可以传递和保存文化；②教育可以活化文化。(2)教育能够改造文化(选择、整理和提升文化)。(3)教育能够传播、交流和融合文化。(4)教育能够更新和创造文化。69、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中提出教师职业道德包括()标准答案：B,C,D知识点解析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中提出的教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。70、陈述性知识又叫描述性知识，如()标准答案：A,B,C知识点解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。D项属于程序性知识。71、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为()阶段。标准答案：A,C,D知识点解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。72、学生学习的特点是()标准答案：A,B,C知识点解析：学生学习的特点主要表现在：(1)接受学习是学习的主要形式，具有目的性、计划性和组织性；(2)学习过程是主动构建过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程；(3)以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性；(4)学习目的具有全面性、多重目的性；(5)学生的学习具有一定程度的被动性。D项是人类学习的一般特点。73、学生伤害事故具有以下哪些法律特征()标准答案：B,C,D知识点解析：学生伤害事故具有以下几个法律特征：(1)学生伤害事故必须是在学校负有教育管理职责的时间和空间范围内发生的伤害事故；(2)学生伤害事故必须是在校学生发生的伤害事故；(3)学生伤害事故必须是人身损害事故。74、教育法律规范的结构是由()构成的。标准答案：A,B,D知识点解析：教育法律规范通常由法定条件(假定)、行为准则(处理)和法律后果(制裁)三个要素组成。75、父母或其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以()标准答案：B,C知识点解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。三、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)76、教师应该把学生都看作可变化之人，可塑造之人。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干所述体现了现代学生观的内涵。77、校本课程是通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。78、思想品德的四个基本要素是知、情、意、行。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。79、课外活动是课堂教学的延伸和继续。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外活动不是课堂教学活动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。80、个别教育工作指的是对后进生的转化教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个别教育工作不单指后进生的教育工作，也包括对先进生的教育工作和对中等生的教育工作。81、德育就是思想政治教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析82、必修课程与选修课程的关系实质上是学生“共性发展”与“个性发展”的关系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：必修课程与选修课程之间的关系实质上是共性发展与个性发展的关系。83、命题学习在复杂程度上一般高于概念学习。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析84、考试中，从多种答案中选择出一个正确答案；工作中，从多种方案中选取一种最佳方案；依靠许多资料归纳出一个正确结论等都是运用了聚合思维。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。85、讲授法是整个教学方法体系中使用最多、最广的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：讲授法可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识。是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。86、教师可以禾fJ用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干的说法违背了廉洁从教的师德规范。87、学校物质丈化是学校精神文化的物质载体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。88、素质教育是让学生什么都学，而且什么都学好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干的描述是对“素质教育使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长，并不是什么都学好。89、教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析90、教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践活动课程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析91、学生对相似的、易混淆的英文单词分别做出正确的反应，属于概念学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。学生对相似的、易混淆的英文单词分别做出正确的反应属于辨别学习。92、痕迹衰退诡是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。93、第一次提出中介变量概念，把S—R二项式变为S—O—R三项式的心理学家是托尔曼。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：托尔曼主张将行为主义S—R公式改为S—O—R公式，0代表机体的内部变化。他第一次提出了中介变量的概念。94、教师自编测验在学校教学评价中应用最多，也是教师最愿意用的测验。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师自编测验是教师根据教学需要自行设计与编制的，通常没有统一、具体的规定，内容及取样全部由任课教师决定，操作过程容易，适用于测量教师设定的特殊教学目标，作为班内比较的依据。它在学校教学评价中应用最多，也是教师最愿意用的测验。95、教育法律救济以补救受害者的合法权益为根本目的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析96、听到一声巨响后，马上转过头去看。这属于有意注意。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干描述的现象是无意注意。97、科尔伯格把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：皮哑杰通过大量研究，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的转化发展过程。98、高尚的学习动机的核心是利他主义。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：按学习动机的社会意义，可将学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。99、根据时代需要，学校教育工作必须要坚持以德育为主。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学是学校的中心工作，学校教育工作必须以教学为主。100、儿童中心课程主张依据儿