变废为宝教学设计

变废为宝

第一课时

一、活动构思

“走近垃圾变废为宝”便是其中一个内容，本次活动试图通过

学生自己的调查、分析、讨论、交流，认识到作为废物的垃圾对环境

污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害,

并变废为宝；如何积极宣传保护环境，以此激发学生保护环境的责任

感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、活动目的

1、通过本次校本课程的实施活动，使学生认识到作为废物的

垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。

2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点

子。

3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和

环境行为习惯。

三、活动对象

小学三年级

四、活动回报课

（一）录像引入

师：同学们，让我们一起进入“走进垃圾，变废为宝”这个研究主题

中

观看环境优美、整洁的居民小区和遍地是垃圾的小区，请学生谈

谈观看后的感受。

（二）走近垃圾

师：废物对我们的生存环境造成了严重的污染，大家分组都去做了调

查，了解到了许多环境污染的现象，知道了这些污染的危害。现

在请同学们汇报你们收集的材料和调查的结果。

师：同学们，你们准备好了吗？让我们一起进入“走进垃圾，变废为

宝”这个研究主题中，经过一个月的调查，我收集到了这些资料

请同学们观看。

学生：1、生展示所收集的照片，并讲述当时情况。

2、展示做的生活漫画，边展示边解说。

3、展示家庭垃圾数据收集以及调查表。

师：看了同学们的展示你能谈一谈你的感想么？

（三）环保导行

大家知道废物污染不仅影响个人生活，还会导致整个地球受到破

坏，我们应该积极行动起来奉劝大家别乱扔，号召大家把垃圾捡起来,

让我们共同来保护环境，你们都想出了那些做法。

小组互动：

1、请听我们的演说家为我们演讲。

2、广告：滑板男孩。高空抛物、未来圣诞树。

3、除了利用公益广告，你还有什么办法能让人们减少垃圾，大

家各抒己见。

4、让环保公益广告“走”进校园，“走”进小区，“走”进公

园和广场等；让我们的耐心劝说在身边的亲威朋友耳边回荡……

（四）“变废为宝”展示活动

大家知道废旧物品可以制作各种玩具或用品，减少垃圾，我们一

起来将废旧材料变成你最喜欢的小制作。

1、学生活动：自愿分成小组将带来的生活垃圾设计制成各种艺

术品。

2、学生展示：学生将自己设计制成的垃圾艺术品进行展示，并

请其它同学猜一猜是使用什么材料与方法制成的。

3、在展览台上展示作品，并评出最佳创意奖、最佳制作工艺奖。

我们的身边都是宝

教学目的

1、统计家里的垃圾种类和数量。

2、设计垃圾分类标志。

教重统计家里的垃圾种类和数量。

难设计垃圾分类标志。

材

教多媒体

教一、家里的垃圾。

小调查：家里每天的垃圾有多少？

二、我把废物利用。

学1、利用家中废弃的彩色纸制作一件手工艺品，与同学

们分享。

作品名称：_________________________

过使用的工具：_______________________

制作方法：_________________________

2、将家里废弃的塑料瓶改制成一件美观实用的物品。

程物品的名称用途：______________________

塑料瓶的加工方法：___________________

3、用废弃的易拉罐制作一件工艺品。

作品名称：_______________________________

利用的工具和其他材料：

制作方法：_______________________________

三、我来设计垃圾分类标志。

分组设计。

教四、小讨论。

1、哪些垃圾是可回收后再利用的？

分组讨论。

学2、哪些垃圾是不可回收的？

分组讨论。

3、废旧电池为什么要回收？

过

(1)分组讨论。

(2)小组代表发言。

(3)教师小结。

程

五、环保宣传。

结合环保宣传当一回环保宣传的小使者。

六、讨论：减少垃圾。

1、减少垃圾方法？

2、回收垃圾方法？

3、利用垃圾方法？

布我们的身边都是宝

置垃圾分类

作

业

尝试减少垃圾的板

从身边做起

教学目的

1、了解我国水资源现状。

2、了解哪些习惯是浪费、不环保的坏习惯。

3、教育学生自觉养成环保、节约的好习惯。

教重教育学生自觉养成环保、节约的好习惯。

难教育学生自觉养成环保、节约的好习惯。

材教多媒体、课前完成调查表

教一、谈话引入。

小朋友，保护环境要从身边小事做起，不乱丢垃圾，珍

惜每一滴水...

学共同维护我们美好的家园。

二、你知道吗？

我国是贫水国家。

过我国虽然是个淡水资源比较丰富的国家，但是我们可以

饮用的淡水资源已经不多了，我国是13个贫水国家之一！

因此，在日常生活中，我们要珍惜每一滴水。

程三、节约水资源。

1、讨论：为了节约水资源，我们能做什么？

集体汇报。

如，合理用水、一水多用……

2、家庭用水浪费情况调查表。

讨论：家庭用水浪费情况有哪些？我们可以怎样避免浪

费？

教3、养成好习惯。

出示环保教材第37页图。

学生看图比对，对自己的行为进行评价。

学争取养成以下好习惯。

⑴只购用有“环保标志”、“绿色标志”的物品。

⑵进行垃圾分类、投放。

过⑶自带多次使用的购物袋、菜篮子。。

⑷用自带的饭盒。

⑸能再次使用的物品，就不要急于扔掉。

程

四、想一想。

出示环保教材第38页图。

讨论：下面小朋友的行为对吗？如果你见到这种情况,

你会怎么做？

五、填一填。

《变废为宝》

教学目标：

1.用废字组词，并理解它的含义

2.知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利

用3.发挥想象变废为宝.情感目标：

1.提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力2.在研究的过程

中让学生提高环保意识，杜绝浪费的习惯3.通过活动培养学生团结合

作的意识。知识技能：1.学会收集整理材料

2.提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力教学准备：课

件、用废品制作的手工制品教学过程：一导入：

1.同学们，这是个什么字啊？生答：废2、那你们能不能用这个字组

成词语呢？（生：废物、废品、废纸、废铁、废话）

3、同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义

吗？（生：丢弃不用的，没有用处的）（失去原有效用的东西）4、

它们真的没有作用了吗，带着问题我们学习这节课的内容二、教学

过程：

1、同学们看一下大屏幕，（出示课件）师：通过观察大家看到了什

么？

生：盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可回收的，一个是不可回收

的师：为什么要分开，谁能说说？生答

师：也就是说在日常生活中我们丢弃的废品，有一部分还能够再回收

利用，对不对？生答

师板书：废品不可回收可回收

3、大家想一下我们生活中的废品哪些是可以回收的？生答师板

书可回收废纸（纸箱）废铁（铁丝、铁条）

废塑料（泡沫、矿泉水瓶，饮料瓶）废铝（易拉罐）废

玻璃（酒瓶）

4、师：投放垃圾时，我们大家应该注意些什么呢？生：不要把可回

收的废品放到不可回收箱里

师：不错，本来啊，矿泉水瓶还想再为大家做点贡献呢，结果因为你

放错了，结果就把它丢弃了，它才伤心的哭了，为了环保节约，我们

大家一定要注意这个问题

5、刚才我们大家都说了有哪些废品可以回收再利用，那现在我们大

家能不能动动脑筋，想想主意，用这些可以回收的废品制作成我们生

活中能够用到的物品，变废为宝呢？

师板书课题：《变废为宝》

6、有哪位同学可以说一下？废品能变成什么宝贝呢？举例说一下（学

生准备）生答用易拉罐制作烟灰缸、用报纸作小衣服、用挂历做成

珠帘用塑料袋做裙子展示变废为宝的图片谈感受。

不过啊，我相信同学们能够做出更漂亮、更精致的作品，有没有这个

信心啊？生：有

下面就请同学们用课下准备的材料制作自己喜欢的小物品。首先请同

学们填好表格。

（制作计划表）活动主题变废为宝制作（）所需材料

制作步骤

要解决的问题

师从旁辅导三、总结

刚才各小组说得都不错，请大家用你准备好的材料去制作自己的小作

品。我们大家比赛，看看哪个小组的作品更好。

1、组织学生谈谈本次活动的心得体会，教师进行适当点评。

2、教师从活动准备、制作过程、作品情况等方面对本次活动作简单

总结。3、引导学生说出本次活动的目的一一变废为宝，环境保护。四、

课后拓展

组织学生写“废物利用”环保倡议书，号召大家齐动手，共环保。

变废为宝

活动目标：

1.了解家的发展演变历史。

2.增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的

爱。3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。•活动指导

课前欣赏：播放《吉祥三宝》今天老师给大家带来一首歌，请听！

环节一、温馨导入

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们

成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下

了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和

明天。

环节二、走进过去的家

在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里

的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都

是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那

时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示

幻灯片：老房屋图片）

1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房屋、家

具、生活等各方面去谈。

2、指名说。

要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安

全。6.让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的

用品。7.根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最

好。8.让学生会汇后，小结。9.对说得好的同学给予表扬。10.指

导学生填写与郊游有关的内容

变废为宝

一、主题内容：

由于我校所处地是比较偏僻的地区，周遍环境脏乱差，为提高学

生的环保意识，达到爱护环境、保护环境的目的，我们开展此次活动。

以我与环保为主题，开展一系列的活动，本课是其中的一项用费旧物

品创造小制作。

二、活动目标：

1、培养学生的社会经验，加强社会体验

2、培养学生收集资料整理资料的能力。

3、实施环境教育，提高学生的环保意识，养成良好的环保行为

习惯。

4、在动手中接受锻炼，获取知识。

5、培养学生的思维能力、语言表达能力、活动能力和创造能力。

6、通过活动增强学生的合作意识，促进班集体的凝聚力，营造良好

的班级氛围。

四、活动准备：

1、由学生收集废纸，塑料瓶和易拉罐等可利用的物品和剪刀，胶纸;

2、分成小组开展社会调查，收集环保资料、整理资料

五、活动过程：

我们综合实践活动课的口号是：

学生：动手，我心飞翔；动脑，展我风采；跟随梦想，goforit.

1、情景导入

师：在今天活动开始之前，老师想请大家看几组图片（放幻灯片）

师：同学们看到这几组图片有什么感受（大家谈）

师：是的优美的环境会给我们带来好的心情，舒适的生活；反之

则心情压抑、烦躁。前一段时间我们就生活垃圾与环境开展了一次社

会调查，下面哪个小组愿意把你们的收获介绍给我们大家。

2、资料展示：各小组汇报调查成果

第一小组向介绍垃圾的危害

第二小组介绍垃圾的分类

第三小组介绍两种最常见的废物的危害

第四小组废旧物品的利用

3、欣赏作品，启发想象

我能，不信，你看。怎么样很奇妙把，其实原理很简单，就是它

的重心在支点以下，越低稳定性越高。其实科学就在你身边，只要你

去实践，你就会发现。

4、巧手制作，在探究中实践

你们现在是不是也想把你手中的废旧物品来个超级大变身呢,下面我

们用学过的剪、折、贴、卷等制作方法，发挥你们的聪明才智，动手

做一做，看看哪个小组在15分钟内制作出的作品最多，形式最新颖，就

为获胜小组，动手制作大比拼15分钟记时开始。

5、交流展示，体验成功

小组展示，同学们做的都那么出色，我已经评不出来了，我请5为组

长来帮帮忙。

刚才同学们亲手用一些废旧物品做了很多小工艺品，你还有那些生活

中变废为宝的小窍门介绍给在座的老师和同学们。希望你能把这些生

活小窍门带给你的父母和朋友，让他们也来感受一下变废为宝的乐

趣。

在这项活动中，同学们一定有许多收获，请大家谈一谈？

活动小结：

活动延伸：

只要你去做你就会成为一名出色的环保小卫士。各位环保小卫

士，能告诉我下一步你要做什么吗？

同学们说的太好了，那么就让我们携起手来，保护我们的地球妈

妈，爱护我们绿色的家园。

放歌曲《同在蓝天下》

变废为宝

教学目标1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的

家”。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能

力。教学重点由剪、亥I」、卷折到粘帖、插接的技能训练。教学难

点发挥想象，克服困难，独立完成制作。教学准备刻刀、胶水、

剪刀、、手工劳动04号材料活动设计二次修改教学过程一、

激发制作兴趣：

老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的

家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得

比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、按符号剪切。

2、粘贴树枝。

3、粘贴树干；

4、、做台阶。

5、加固门。活动设计二次修改教学过程6、粘台阶。

7、用模板画树叶后剪下树叶。

8、贴树叶、树枝。

9、折小鸟，并贴在树枝上。

10、压平、完成。11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅

导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生

严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

六、延伸：

1、学生自行打扮画面。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

变废为宝

教学目标1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、

要求学生在一纸面上进行多层次折叠。。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能

力。教学重点“花瓣”组合成一朵立体花作品。教学难点要求具备

审美能力和创新精神。教学准备刻刀、胶水、针线、剪刀、二次修

改教学过程一、激发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮

的立纸花喜欢吗？，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一

定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划痕。

3、粘贴后折叠。

4、用做好的多个单元组合出各种形状。活动设计二次修改教学

过程5、完成，修改，欣赏。

6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅

导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生

严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。

六、延伸：

1、学生自行装饰立纸花。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

变废为宝

教学目标1、通过本节课教学，制作小剪刀，了解利用杠杆原理工作。

2、通过本节课的教学，培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能

力。教学重点剪刀的两部分在支点的结合。教学难点强调针的使

用安全。教学准备刻刀、剪刀、长尺、

教学过程一、激趣：

1、老师一边展示自己制作的小剪刀，一边激趣：这个小剪刀其实做

起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们

就用自己灵巧的双手来做做。

2、给学生讲讲张小泉的典故。

二、新授：

请同学们拿出手工劳动04号小剪刀材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）。

1、翦切制作部件，如图分成两组；

2、将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

3、将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线；

4、线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。活动设计二次修

改教学过程四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题

展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教

室卫生。）及时指导学生按样板练习，督促学生严格遵守劳动纪律和

安全操作规程。。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

六、延伸：

1、生发挥想象力，设计制作新型的剪刀。

2、学生制作

3、展示并表扬

变废为宝

教学目标1、通过本节课教学，使学生学会剪贴排气扇的技能技巧,

认识“排气扇”是一种变体风车。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能

力。教学重点了解该制作的结构和组合。教学难点使学生了解运

用轮轴使玩具动起来的方法。教学准备刻刀、胶水、剪刀、、手工

劳动05号材料活动设计二次修改教学过程一、激发制作兴

趣：

老师一边展示自己制作的排气扇的剪贴画，一边激趣：这个排气

扇多有趣，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得

比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动05号排气扇材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划线后切割。

3、粘合；

4、、将风叶放入箱体，并以竹棒代替轴插入。活动设计二次修改教

学过程5、粘上箱盖，完成，在背面写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅

导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生

严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法。

六、延伸：

1、学生自行设计改进排气扇

2、学生制作。

3、展示并表扬

变废为宝

教学目标1、通过本节课教学，使学生学会盛开的花的制作的技能技

巧，围绕“美化墙壁”这一主题，学习制作盛开的花------纸浮雕。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能

力。教学重点学生在学习、掌握制作浮雕最基本的手法技巧。教

学难点接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。教学过程一、激

发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的盛开的花，请学生欣赏，一边激趣：这

个盛开的花喜欢吗？其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一

定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动06号盛开的花的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下底板、花、花蕊、叶片，将叶片和花瓣折卷。

2、将叶片粘到底板上。

3、再将花瓣和花蕊粘上。

4、再按照同样的方法折叠老鼠。活动设计二次修改教学过程

5、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。

6、在背面的空白处写好自己的班级、姓名、学号

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。

（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严

格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的盛开的花最最

美。

六、延伸：

1、学生自行打扮鲜花，在它身上绘画或修剪，加修饰。。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

我们的身边都是宝

教学目的

1、统计家里的垃圾种类和数量。

2、设计垃圾分类标志。

教重统计家里的垃圾种类和数量。

难设计垃圾分类标志。

材

教多媒体

教一、家里的垃圾。

小调查：家里每天的垃圾有多少？

二、我把废物利用。

学1、利用家中废弃的彩色纸制作一件手工艺品，与同学

们分享。

作品名称：_____________________

过使用的工具：___________________

制作方法：______________________

2、将家里废弃的塑料瓶改制成一件美观实用的物品。

程物品的名称用途：

塑料瓶的加工方法：________________

3、用废弃的易拉罐制作一件工艺品。

作品名称：__________________________

利用的工具和其他材料：

制作方法：__________________________

三、我来设计垃圾分类标志。

教四、小讨论。

1、哪些垃圾是可回收后再利用的？

分组讨论。

学2、哪些垃圾是不可回收的？

分组讨论。

3、废旧电池为什么要回收？

过(1)分组讨论。

(2)小组代表发言。

(3)教师小结。

程

五、环保宣传。

结合环保宣传当一回环保宣传的小使者。

六、讨论：减少垃圾。

1、减少垃圾方法？

2、回收垃圾方法？

3、利用垃圾方法？

布我们的身边都是宝

置垃圾分类

作

业

尝试减少垃圾的板

教

学学生对环保有进一步认识。

《考察生活垃圾》

综合实践活动课教学设计

教学内容：考察生活垃圾

教学课时：一课时

活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处

理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程

一、激趣导入

师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图

片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）

师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃

圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。

（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不

一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感

到大煞风景呢。

（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，

大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭

味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。

（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上

的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。

师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生

活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？

生：自由提问。

生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）

生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）

生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）

生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）

生5：废电池有什么危害？

二、小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。

师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同

学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？

用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。

生：自由讨论并交流。

师：刚才