广东省名校联盟2024-2025学年高三日语上学期11月大联考试题含解析

Page25联盟高三联考日语试题留意事项：1.答题前.先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上.并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后.用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后.请将本试题卷和答题卡一并上交。第一部分听力第一节听下面7段录音.每段录音后有1个小题.从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后.你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题.每段录音仅读一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月VC.12か月1.数学のテストはいつですか。A.水曜日B.木曜日C.金曜日2.今はどんな季節ですか。A.春B.夏C.冬3.2人はどうやってパーティー会場に行きますか。A.歩いて行くB.自転車で行くC.タクシーで行く4.男の人はこれからまず何をしますか。A.浴室を掃除するB.晩ご飯を作るC.コンビニへ行く5.男の人はどうして中国語を勉強していますか。A.中国へ留学に行くからB.中国へ旅行に行くからC.よく中国の映画を見るから6.郵便局はどこにありますか。A.道のこっち側のビルの5階B.道の向かい側の白いビルの5階C.道の向かい側の高いビルの5階7.男の人はこれから何をしますか。A.佐々木さんからの電話を待つB.佐々木さんに電話を掛けるC.佐々木さんに会いに行く其次节听下面4段录音.每段录音后有2个小题.从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前.你将有时间阅读各个小题.每小题5秒钟。听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。8.男の人は何を見ていますか。A.ニュースB.写真C.メール9.今度の旅行はどこへ行きますか。A.ディズニーランドB.温泉C.山10.明日何時に公園に着く予定ですか。A.8時半B.9時C.9時30分11.公園に着いたら、まず何をしますか。A.写真を撮るB.自由に遊ぶC.お弁当を食べる12.女の人のお兄さんはどの人ですか。A.背が高い人B.スーツを着ている人C.帽子をかぶっている人13.女の人は何人兄弟ですか。A.2人B.3人C.4人14.女の人は、何について話していますか。A.ボランティア活動のいいところB.ボランティア活動を始めたきっかけC.就職活動のこと15.女の人は来月どんなボランティア活動に参与する予定ですか。A.町のゴミを拾う活動B.海の清掃活動C.介護施設で手伝いをする活動其次部分日语学问运用从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项.并在答题卡上将该项涂黑。1.ぼくは寒さ弱いから、北海道のような所へは行きたくありません。A.に B.が C.を D.と【答案】A【解析】【详解】句意：我怕冷，不想去北海道那样的地方。本题考查助词的用法。「に」表示评价的基准，如：「～にいい・悪い」，本题评价自己怕冷；「が」用于提示主语；「を」提示他动词的宾语；「と」表示内容，后续常常接「思う・言う・伝える・考える」等词。故选A。2.納豆って、どんな味＿＿＿するんですか。A.に B.が C.か D.を【答案】B【解析】【详解】句意为“纳豆是什么样的味道呢？”「がする」表示五官感觉，即听觉、味觉、嗅觉、触觉等对外界的感觉，前面常接表示感觉、感受的名词，如：音、声、味、香等等。故选B。3.そのパソコン、いくら買ったんですか。A.と B.が C.で D.も【答案】C【解析】【详解】句意：那个电脑你多少钱买的呢？本题考查助词。「と」表示共同进行某行为、动作的对象。「が」提示主语，表示客观现象、事物性质、状态、存在、动作等的主体。「で」表示数量状态。「も」表示同类事物的列举或叠加。由题可知，表示用多少钱买的，故选C。4.この前の休日に家へ帰る時、雨降られて困りました。A.に B.が C.で D.も【答案】A【解析】【详解】句意：前几天的休息日，回家的时候下雨了，令我很困扰。本题考查助词用法。「が」表示主语、以及实力、希望、好恶等的对象等。「で」表示缘由、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。「に」表示动作发生时间、动作对象、被动句的施动者等等。「も」表示同类事物的重复、添加。意为“……也”；接在疑问词后，表示全面确定或否定等等。本题「に」被动句的施动者。故选A。5.口で言うこと実際にやることのほうがいい。A.から B.まで C.より D.ほか【答案】C【解析】【详解】句意为‘比起口头说，实际去做更好’。本题考察比较句型。「から」：表示时间、空间的起点等，从……；「まで」：表示时间、空间的终点等，到……；「AよりBの方が～」：比起A，B更加……；「～ほかない」：只好……。故选C。6.私の印象では、山田先生＿＿＿優しい先生はいないのです。A.ほう B.でも C.ほど D.まで【答案】C【解析】【详解】考察句型「名詞＋ほど～ない・いない」，表示没有比……更……的了。在我印象中，没有比山田老师更好老师了。7.この「マーポー豆腐」の作り方はテレビ分かったのです。A.に B.で C.を D.が【答案】B【解析】【详解】句意：这种“麻婆豆腐”的做法是从电视上知道的。本题考查助词的用法。「に」表示事物存在的场所。「で」表示手段、方法、交通工具等。「を」表示他动词的宾语。「が」表示主语，表示性质、状态、实力等。依据句意是这种“麻婆豆腐”的做法是从电视上知道的。故选B。8.張さんはケーキを食べています。Aおいしいそうの B.おいしそうのC.おいしそうな D.おいしいそうな【答案】C【解析】【详解】句意：小张正在吃看起来很美味的蛋糕。本题考查样态「そうだ」的用法。「そうだ」前接形容词词干、动词去ます形，表示样态。意为“看起来……”。修饰名词时运用「そうな」的形式。本题「おいしそうな」修饰「ケーキ」。故选C。9.これからずっとフランス語を勉強していく＿＿＿ですか。A.ため B.だけ C.つもり D.こと【答案】C【解析】【详解】考察形式体言以及副助词的运用。「ため」表示目的；「だけ」表示仅仅；「つもり」表示准备；「こと」表示事情。你准备接着始终学习法语下去吗？10.秋になると、だんだん木の葉の色が変わってA.みる B.おく C.いく D.ある【答案】C【解析】【详解】句意：到了秋天，树叶颜色渐渐变了。本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事。「ておく」表示事先做好某种准备。「ていく」表示现在持续并发展到将来的动作。「てある」表示动作的结果状态。依据句意是到了秋天，树叶的颜色渐渐变了。故选C。11.私の父はお酒を飲むと、いつも人の前で歌を歌い＿＿＿。A.ほしがっている B.ほしい C.たい D.たがっている【答案】D【解析】【详解】「動詞ます形＋たい」表示第一人称想……第三人称想……，要用「動詞ます形＋たがる」。我的爸爸只要一喝酒，就常常会在别人的面前唱歌。12.1年勉強しただけで、今はもう日本語で手紙も書けるA.ようになった B.ようになるC.ようにしている D.ようにする【答案】A【解析】【详解】句意：只是学了1年，现在已经会用日语写信了。本题考查句型。「～ようになる」：表示变更，客观叙述某件事变成了新的习惯；已经发生，用过去时态。「意志动词的基本形、ない形ようにしている」：始终在努力做到……。「意志动词的基本形、ない形ようにする」：表示说话人尽量要做到……。故选A。13.近所の人をないように、夜はいつも静かに歩くようにしています。A.困ら B.困られ C.困らせ D.困らされ【答案】C【解析】【详解】句意：为了不让邻居为困扰，晚上总是宁静地走路。本题考查使役态。「困る」困扰、犯难，自动词。BCD选项分别为被动态、使役态、使役被动态。其中只有自动词使役态的对象运用「を」提示，被动和强迫的施动者用助词「に」提示。故选C。14.お酒が嫌いですが、時々＿＿＿ことがあります。A.飲む B.飲んだ C.飲んでいる D.飲もう【答案】A【解析】【详解】句意为“我不宠爱喝酒，但有时会喝。”动词基本形+ことがある动作主体有时所发生的状况

故选A。15.この学校の責任者__＿＿、学生を守ることは当然です。A.をして B.にして C.として D.でして【答案】C【解析】【详解】名詞＋として，表示作为……（身份，立场，资格等）作为这个学校的负责人，疼惜学生是天经地义的。16.私が高校に入る、父は一生懸命働いている。A.ために B.ように C.あいだ D.たびに【答案】B【解析】【详解】句意：为了我能够上中学，父亲在努力地工作。本题考查「ように」的用法。「ために」前接意志性动词，表示目的，且前后主语要一样。「ように」前接非意志性动词，表示目的，前后主语可以不一样。「あいだ」表示在前项的时间段内，后项的动作、状态始终持续。「たびに」表示每当前项发生时，都会伴随后项。意为“每当……，都……”。本题前后主语不一样，用「ように」表示目，故选B。17.電話をかけたが、返事がなかった。留守のです。A.らしい B.みたい C.よう D.そう【答案】C【解析】【详解】句意：我打了个电话，但没有回应。似乎不在家。本题考查助动词。「らしい」表示依据干脆视察或传闻所做出的较客观的推断，“（听说）似乎、似乎……”。「みたい」前接动词简体形/形容词简体形/形容动词词干/名词。表示依据不精确依据做出的推断或推想。「ようだ」前接动词简体形/形容词简体形/形容动词＋「な」/名词＋「の」。表示依据不精确依据做出的推断或推想。「そうだ」前接句子简体形。表示从某处得到的信息，“听说、据说……”。依据题意，故选D。18.そのテーマで論文を、指導教授は張先生がいいんじゃないでしょうか。A.書けば B.書くなら C.書いたら D.書くと【答案】B【解析】【详解】句意：假如以那个题目写论文的话，指导教授是张老师不是很好吗?本题考查假定。「なら」依据对方的言谈或者交谈时的现场状况来陈述自己的看法或想法,后续常常与「～～がいい」搭配运用；「たら」表示假定，可用于主观和客观，但是必需满意先后关系；「と」表示假定时，用于客观真理、常识、习惯等；「ば」表示假定，只要满意前项，后项就会发生。后句中有「～がいい」，表示自己的想法，故选B。19.タべ宿題をしなかったので、先生にA.叱った B.叱らせる C.叱られた D.叱られる【答案】C【解析】【详解】句意：因为昨晚没有做作业，被老师骂了。本题考查动词被动语态。「叱った」是动词「た」形，表示过去时态。「叱せる」是使役态，构成「～を叱せる」的形式，表示“让骂”的意思。「叱られる」是被动态，助词「に」前面为动作的实施者，意为“被骂”。「叱られた」是其过去时态。由题可知，表达被老师骂了，过去发生的事情，故选C。20.駐車場がいっぱいだったので、道路の端に車を。A.とまった B.やんだ C.とめた D.やめた【答案】C【解析】【详解】句意：因为停车场已经停满了，所以我把车停在路边。本题考查动词。「止む」自动词，停止。一般指停止之后消逝不见，如雪、雨、支配等；「止（や）める」他动词，停止（支配等）；「止（と）める」他动词，停下。一般指停下之后还在，如车、机械等；「止まる」自动词，停下。一般指停下之后还在，如车、机械等。他动词的宾语运用「を」提示。故选C。21.金さんはよりよい高校に、毎日一所懸命勉強しています。A.入るのに B.入るようとして C.入ることで D.入ろうとして【答案】D【解析】【详解】句意：金先生为了考上更好的高校，每天都在努力学习。本题考查句型。「のに」表示前后两事项反常、冲突的关系。意为“然而……；反而……”。含有不满、指责、缺憾等语气。「う・ようとする」接意志动词后，表示准备要做某事的意志，不受人称限制。意为“要……；想要……”。依据题意，故选D。22.いくら医者に、父親はお酒を止めません。A.言っても B.言われて C.言ったのに D.言われても【答案】D【解析】【详解】句意：即使被医生说，父亲也不戒烟。本题考查句型。「～のに」：表示转折，然而……。「いくら～ても／でも」：即使……也。「Aは／がBに被动态」：A被B……。「言う」他动词，说；其被动态是「言われる」。故选D。23.計画を立て仕事を始めると失敗しやすい。A.なくて B.ないで C.そうで D.なくても【答案】B【解析】【详解】句意为：没有制定支配就起先工作的话很简洁失败。本题考查句型。「なくて」表示前面的事情是后面事情的缘由、理由。后续不能接劝诱、恳求等表示说话人主观意志的词句。「ないで」表示没做前项。「动词去ます形/形一去い/形二＋そうだ」表示样态，看上去……，快要……。「ても」：即使……也……。故选B。24.私は今日、父酷いことを言っしまいました。A.に対して B.にとって C.について D.によると【答案】A【解析】【详解】句意：我今日对爸爸说了很过分的话。本题考查文法句型。「に対して」表示针对某人或某事实行什么行为。以某人某事为对象做什么。是和「～にとって」最大的区分之一。「にとって」表示从某人物或组织的视角或立场做出评价或推断。「について」表示动作、行为涉及的主题、范围等。「によると」表示传闻的依据或依据。故选A。25.道に迷ったとき、親切なおじいさんが道を教えてました。A.ください B.もらい C.いただき D.あげ【答案】A【解析】【详解】句意：迷路的时候，亲切的老爷爷告知了我路。本题考查授受句型。「Aは／がBに～てくださる」：长辈/上级为我或我方的人做某事；「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到别人做某事，或别人接受别人做某事；「Aは／がBに～ていただく」：我或我方的人得到长辈/上级做某事，或别人接受长辈/上级做某事；「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事。故选A。26.どうして間違えたのか分からないので、先生に聞くA.ようにしました B.ことにしましたC.ようになりました D.ことがあります【答案】B【解析】【详解】句意：我不知道为什么弄错了，所以确定问老师。本题考查句型。「ようにする」表示说话人努力或尽力做某事，把该事作为要实现的目标。意为“尽量要做到……”。「ことにする」表示主观上的确定。意为“确定……”。「ようになる」表示客观叙述某种状况随时间的推移，从来没有过的状态或没有做过的事情变成了新的习惯。「ことがある」表示有时做某种动作、行为或有时会发生某种状况。意为“有时……；往往……”。依据题意，故选B。27.窓を、外はもう真っ白な世界になった。A.つけると B.つけたら C.開ければ D.開けると【答案】D【解析】【详解】句意：打开窗，发觉外面已经是白茫茫的世界。本题考查动词和假定。「つける」：开，用于电器类。「開ける」：打开，用于非电器类。「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。「～ば」：表示偶然的个别事项的假定顺接条件。后项应当是前项的合乎情理的推论、准备、建议。「と」：表示做完某事或正在做某事时，发生或发觉了某种状况。前后两句为不同主体，用过去时结句。故选D。28.もう6歳になっただろう。そろそろ服など自分で＿＿＿年になるんじゃないの。A.着る B.着た C.着られる D.着ている【答案】C【解析】【详解】句意为“你已经六岁了啊。差不多到了可以自己穿衣服的年龄了吧。”本题考察可能态，译为“能够...动作”29.その内容が難しくて、聞いても分からなかった。A.そろそろ B.さっぱり C.やっぱり D.しっかり【答案】B【解析】【详解】句意：那个内容很难，即使问了也完全不懂。本题考查副词的用法。「そろそろ」就要，快要。「さっぱり」完全，全然。常和否定形式搭配运用，表示完全不~「やっぱり」果真，照旧。「しっかり」好好地，坚实地。故选B。30.お客様が来る前に、よく掃除して＿＿＿。A.おきなさい B.ありなさい C.いなさい D.みなさい【答案】A【解析】【详解】句意：在客人来之前，请提前打扫干净。本题考查「～ておく」表示为了某件事而提前做好准备，强调的是动作。「～てある」表示动作，行为结果的存续状态。强调的是状态。故选A。31.あなたの一人の力ではちょっと難しいから、他人に手伝って＿＿＿ましょう。A.もらい B.あげ C.くれ D.さしあげ【答案】A【解析】【详解】句意为‘凭你一个人的力气有点难，借助他人的帮助吧’。本题考查授受关系的用法。从前句可以看出凭自己的力气较难，须要得到他人帮助，是内向型赐予，用もらい或くれる，に在授予者后面，所以用もらい，故选A。32.風が強いから、＿＿＿と窓を閉めてください。A.ゆっくり B.しっかり C.はっきり D.すっかり【答案】B【解析】【详解】句意：风很大，请把窗关好。本题副词词义。「ゆっくり」渐渐地，平稳地。「しっかり」好好地；坚实地。「はっきり」清晰，直截了当。「すっかり」完全，全然。故选B。33.ゆうべ遅くまでよもやま話をして、とうとう友達の家に＿＿＿しまいました。A.住んで B.暮らして C.生活して D.泊まって【答案】D【解析】【详解】句意为‘昨晚闲谈到很晚，最终在挚友家留宿了。’本题考查词汇。「住む（すむ）」生存，住，指长时间居住在某地；「暮らす（くらす）」生活；「生活する（せいかつする）」生活；「泊まる（とまる）」留宿。故选D。34.雪の道は＿＿＿＿ので、留意しなくてはいけません。A.滑りにくい B.滑りがたい C.滑りたい D.滑りやすい【答案】D【解析】【详解】句意：雪天路滑，请当心。本题考查「～やすい」简洁...；便于「～にくい」是形容客观事物本身“难以~”的性质和结果。难以很难「～たい」第一人称的愿望动词。“想..”「～がたい」接意志动词，在感情上虽然想怎样做，但是因为客观缘由做这件事情却是困难的。强调的是自己的感觉。难以...故选D。35.立派な人間になるためには、いろいろな知識をにつけなければなりません。A.手 B.足 C.身 D.体【答案】C【解析】【详解】句意：为了成为优秀的人，必需驾驭各种各样的学问。本题考查固定搭配。「身につく」驾驭，学会学问，技能。「足がつく」找到逃跑者的踪迹。「手につかない」心不在焉。不能用心从事。依据题意，故选C。36.担当の先生なら、もうよ。A.帰れました B.お帰りました C.帰らせました D.帰られました【答案】D【解析】【详解】句意：班主任已经回去了。本题考查动词活用。「帰る」动1自，回去。「帰られる」是动词被动形。助动词「れる・られる」表示尊他。依据题意，故选D。37.生き物＿＿＿、水はなくてはならないものです。A.に対して B.に向かって C.にとって D.に当たって【答案】C【解析】【详解】句意为‘对生物来说，水是不行或缺的。’本题考查句型。「～にとって」表示对……来说是……（评价）「～に対して・に対する」表示对……（动作）「～に向かって」冲着……（目标之类的）「～にあたって」表示正值……的时候。故选择C。38.危ないですから、子供にでください。A.触られない B.触っていない C.触らせない D.触らせられない【答案】C【解析】【详解】句意：因为紧急，请不要让孩子触碰。本题考查使役态。「Aは／がBに～他动词使役态」：A让B……。「触る」他动词，触碰；其被动态是「触られる」；其使役态是「触らせる」。「～ないでください」：请对方不要做某事。故选C。39.王：風邪はどうですか。李：おかげさまで、。A.病院へ行きました。 B.大事にしています。C.薬を飲みました。 D.だいぶよくなりました。【答案】D【解析】【详解】句意：“王：感冒怎么样了？”“李：托您的福，已经好许多了。”本题考查日常交际表达。「だいぶよくなりました。」：译为“好了许多了”。「病院へ行きました。」：译为“去过了医院”。「大事にしています。」：译为“始终很珍惜”。「薬を飲みました。」：译为：“喝过药了”。依据题目翻译可得，在面对别人关切的时候，须要用到“托您的福”，所以后面往往是好事。四个选项只有D符合题目意思。故选D。40.中国と同じ、7月7日に織姫と彦星との愛情を祭る祝日は＿＿＿と言います。A.大晦日 B.節分 C.七夕 D.雛祭り【答案】C【解析】【详解】句意为“和中国一样，7月7日为织姫和彦星的爱情庆祝日，称为七夕。”本题考查常识题。在日本，7月7日称之为七夕。第三部分阅读理解阅读下列短文.从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项.并在答题卡上将该项（一）（一）日本の社会文化をもっと理解するために、張さんは訪日の機会を利用して、山口さんの家を訪問しました。山口さんは今年48歳で、会社に勤めています。子どもは3人います。給料は1か月に40万ぐらいです。奥さんはスーパーで働いています。日本では、車や、冷蔵庫などの電器はほとんどの家にありますが、生活は苦しいと思っている人はまだ多いそうです。それは物価は年々上がっていて、収入はそれに追いつかない（追不上）からです。①、住宅問題も大変です。小さなマンションでも何千万円もするそうです。庭付きの家はもっと高いです。給料だけで生活するサラリーマンにとって、マイホームはとても無理なのです。②家を借りて住んでいる日本人は少なくないです。山口さんは去年マンションを買いました。大きくないですが、やっと自分の家を持っているので、奥さんは「夢が実現できて、何より嬉しい」と言いました。41.文中の①のところに入れるには、もっとも適当なものはどれか。A.それで B.ところが C.それから D.こうして42.文中に「生活は苦しいと思っている人はまだ多い」とあるが、それはなぜか。A.たくさんの家には車や冷蔵庫などの電器がないから。B.収入は毎年上がっている物価に追いつかないから。C.一所懸命働いているのに、給料は40万だけだから。D.子供が3人もいて、夫も妻も働いて、疲れるから。43.文中の②のところに入れるには、もっとも適当なものはどれか。A.だから B.それでは C.それでも D.けれども44.文中に「無理」とあるが、それはどういう意味か。A.給料だけで生活するのは無理だ。 B.マイホームを買うのは難しい。C.給料が年々上がるのは難しい。 D.マイホームを買うのは理由がない。45.文中に「夢が実現できて」とあるが、奥さんは何の夢を持っているか。A.日本の社会を理解すること。 B.家を借りて住んでいること。C.生活は苦しくなくなること。 D.自分の家を持っていること。【答案】41.C42.B43.A44.B45.D【解析】【41题详解】文章说完一件事情（收入）之后，还有另外一件事情（住房）须要说。故选C.【42题详解】文章原句：それは物価は年々上がっていて、収入はそれに追いつかない（追不上）からです。译为：但认为生活艰苦的人还许多。那是因为物价年年上涨，收入跟不上。【43题详解】だから：因为，所以。因为房价很贵，所以有自己的家很难。【44题详解】文章原句：小さなマンションでも何千万円もするそうです。庭付きの家はもっと高いです。給料だけで生活するサラリーマンにとって、マイホームはとても無理なのです。译为：据说即使是小公寓也要几千万日元。带花园的房子更贵。对于只靠工资生活的工薪族来说，自己的家是很牵强的。【45题详解】文章原句：山口さんは去年マンションを買いました。大きくないですが、やっと自分の家を持っているので、奥さんは「夢が実現できて、何より嬉しい」と言いました。译为：山口去年买了公寓。虽然不大，但最终有了自己的家，老婆说：“能实现幻想，比什么都兴奋。”。（二）（三）わたしは人の名前を覚えるのが苦手だ。顔を見れば、いつか、どこかで会ったかもしれないと思うのに、それが名前となかなか一样しないのだ。「あなたの名前は？」と干脆聞くと、失礼だと思うので、そのままに会話を続けてしまう時が多い。そのとき、相手から積極的に名前を教えてもらえたら、いいなあと思うのだ。①、自然に相手が自分の名前を言ってくれるように、話し合っていくのは、なかなか技術が要ることだ。こちらにとって、それは、简洁にできることではない。別れてから、すぐに「ああ、あの人は○○さんだった。」と簡単に思い出して、悔しい思い出がすることが多い。これは、私だけの弱点ではなく、日本人共通の弱点かもしれない、と思う。考えてみれば、その缘由は名刺を交換するという習慣にあるだろうか。そういう習慣があるから、口で自己紹介することを、あまり本気でしない人も、名刺を見ればわかるので、あまり本気で聞かない人も、珍しくないのだ。46.文中に「それ」とあるが、何を指すか。A.名前 B.顔 C.わたし D.人47.文中に「失礼だと思う」とあるが、どんなことが「失礼」なのか。A.名前を覚えるのが苦手なこと B.干脆に相手に名前を聞くことC.いつか、どこかで会ったこと D.名前が分からずに話をすること48.文中の①のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。A.もちろん B.もともと C.それぞれ D.はじめて49.文中に「悔しい思い出」とあるが、なぜ「悔しい」のか。A.知らないのに、相手の名前を聞かなかった。B.相手の名前が分からないままに別れていった。C.相手と別れてからすぐその名前を思い出した。D.名前をよく忘れるのは私だけの弱点だ。50.文中に「その缘由」とあるが、どんなことの缘由か。A.分らないのに、相手の名前を聞かないということ。B.日本人は人の名前を覚えるのが苦手だということ。C.名前が分からないままに話を続けるということ。D.日本人は名刺を交換する習慣があるということ。【答案】46.B47.B48.A49.C50.D【解析】【46题详解】文章原文：顔を見れば、いつか、どこかで会ったかもしれないと思うのに、それが名前となかなか一样しないのだ。译为：看脸的话，总有一天可能在哪里见过，但这和名字很难一样。故それ顔【47题详解】文章原文：「あなたの名前は？」と干脆聞くと、失礼だと思うので、译为：“你的名字是？”干脆问的话，会觉得很失礼，【48题详解】结合上下文，もちろん当然【49题详解】文章原文：別れてから、すぐに「ああ、あの人は○○さんだった。」と簡単に思い出して、悔しい思い出がすることが多い。译为：分手后，马上说：“啊，那个人是○○。”简洁想起，有许多不甘心的回忆。【50题详解】文章原文:文章原文:

わたしは人の名前を覚えるのが苦手だ。これは、私だけの弱点ではなく、日本人共通の弱点かもしれない、

译为：我不擅长记住别人的名字。

我认为这不仅仅是我的弱点，也是日本人共同的弱点。（三）外国語の勉強は自転車の乗り方を覚えるのと同じぐらいだという言い方があります。自転車に乗れるようになるために、自転車の構造や原理をいくら学習しても無駄で、実際に乗ってみなければならないのです。外国語も同じように、その言語の文法構造などをいくら勉強しても、それだけでは上手に話せるようにはなりません。話せるようになるには、その言語を実際に使ってみなければならないのです。①、外国語を勉強するなら、会話をしてみなければならないことです。②、そういう言い方にはいくつかの条件をつければ、正しいと思います。まず、自転車乗りについては、自転車の構造や原理の知識はほとんど役に立たないので、なくてもかまいませんが、外国語の勉強については、文法などの知識は不行欠で、持っていれば、勉強がかなり易しくなると考えられます。51.文中に「それだけ」とあるが、「それ」は何を指すか。A.自転車の構造や原理を勉強すること。B.実際に自転車に乗ってみること。C.外国語の文法構造を勉強すること。D.実際に外国語を使ってみること。52.文中の①のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。A.たとえば B.にもかかわらず C.つまり D.最後に53.文中の②のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。A.ところで B.そのうえ C.さらに D.しかし54.文中に「条件をつければ」とあるが、何の意味か。A.条件を添加すればB.条件を無視すればC.条件を減らせばD.条件を重視すれば55.筆者の最も言いたいことはどれか。A.自転車乗りと同じで、外国語を実際に使うだけで上手になれる。B.外国語を勉強するには、文法構造も会話の練習も欠かせないのだ。C.外国語を勉強するには、文法構造などがなくても、かまわない。D.外国語の勉強と同じで、自転車に乗るには、原理なども必要だ。【答案】51.C52.C53.D54.A55.B【解析】【分析】文章大意：有一种说法是，学习外语和学会骑自行车的方法差不多。为了能骑自行车，不管怎么学习自行车的结构和原理都是徒劳的，必须要实际地去骑骑看。外语也是一样的，不管你怎么学习那门语言的语法结构等，光靠这些是不能说得很好的。要变得能够说的话，你必需尝试实际运用语言。换句话说，就是要学习外语的话，就必需试着对话。但是这种说法要加上几个条件的话，我认为才是正确的。首先，关于骑自行车，自行车的结构和原理的学问几乎没有用，不具备也没关系，但是关于外语的学习，语法等学问是不行缺少的，驾驭了的话，学习就会变得相当简洁。【51题详解】「そ」一般指代前文，「外国語も同じように、その言語の文法構造などをいくら勉強しても」，故「それ」指代学习那门语言的语言构造。故选C。【52题详解】A例如；B虽然，但是；C也就是说；D最终。依据前一句「話せるようになるには、その言語を実際に使ってみなければならないのです」，可自然而然地推理出后一句「外国語を勉強するなら、会話をしてみなければならないことです。」的结论，故选C。【53题详解】A转换话题；B兼之，而且；C更加；D但是。第一自然段都在论述「外国語を勉強するなら、会話をしてみなければならないことです。」这个观点。但其次自然段开头「そういう言い方にはいくつかの条件をつければ、正しいと思います」，作者觉得须要加上几个条件，那样的说法才算正确。前后形成转折关系，故选D。【54题详解】A假如添加条件的话；B假如无视条件的话；C假如削减条件的话；D假如重视条件的话。「条件をつければ」表示假如附上条件的话。A选项意思接近，故选A。【55题详解】由原文「外国語を勉強するなら、会話をしてみなければならないことです。」和「外国語の勉強については、文法などの知識は不行欠で、持っていれば、勉強がかなり易しくなると考えられます。」可知，作者认为学习外语中，会话练习和语法学习是必不行少的。故选B。（四）3人の男が旅行をしていました。ある晩、泊まった宿にお金を預けました。そして、宿の主子にこう言って、また旅を続けました。「私たち3人が一緒に来た時にだけ、お金を渡してください。」ある日、3人のうち1人だけが、この宿に戻ってきました。「お金が必要になりました。外の2人にお金を取って来てほしいと言われたので、私は1人で戻ってきました。お金を渡してください。」宿の主子は、この言葉を信じて、お金を渡しました。しかし、実はその男は外の2人に言われましたから、お金を取りに来たのではありませんでした。彼はお金を持って逃げてしまった数日後、外の2人が戻ってきました。宿の主子からこの話を聞いて、2人はびっくりました。「3人が一緒に来たら、お金を渡すように言ったのに、どうするんだ。」2人はこの宿の主子を裁判所に連れて行くことにしました。困った宿の主子は友人に相談しました。友人はいい知恵をくれました。裁判所で2人は宿の主子が約束を守らなかったから、主子にそのお金を払ってもらいたいと言いました。すると、宿の主子はこう答えました。「3人が私のところに置いていたお金は、私がしっかり預かっています。ご安心ください。3人一緒に来れば、いつでもお金を渡します。」56.「私たち3人が一緒に来た時にだけ、お金を渡してください」とありますが、どういう意味ですか。A.3人が全部揃って一緒に来る時だけ、お金を渡すことができるB.3人のうち1人だけが来る時もお金を渡すことができるC.3のうち2人が来る時もお金を渡すことができるD.3人が電話だけで連絡してもお金を渡すことができる57.「1人で戻ってきました」とありますが、それはなぜですか。A.外の2人は戻りたくなかったからB.外の2人に、1人で戻れと言われたからC.お金を自分1人のものにしたかったからD.外の2人に、お金を取ってこいと言われたから58.「2人はぴっくりしました」とありますが、それはなぜですか。A.宿の主子が、お金を使ってしまったからB.宿の主子が、もう1人の男にお金を渡してしまったからC.宿の主子が、もう1人の男にお金を渡さなかったからD.宿の主子が、お金を渡さないから59.「3人一緒に来れば、いつでもお金を渡します」とありますが、宿の主子はどうしてそのように言ったのですか。A.3人来た時にだけ渡すように言ったからB.お金が無くなったからC.3人で来ることができないと知っているからD.お金を渡したいから60.文章の内容と合っているものはどれですか。A.宿の主子は、預かったお金を友達にあげたB.宿の主子は、預かったお金を自分で使ったC.3人のうち2人は、宿の主子にお金をもらったが、1人はもらえなかったD.1人がお金を持って逃げたため、2人はお金を返してもらえなかった【答案】56.A57.C58.B59.C60.D【解析】【分析】本文难度一般。描述了三个男人旅行的故事。他们在一家旅馆过夜时把钱交给了旅馆的主子，并告知主子只有当三个人一起出现时才给钱。然而，后来只有其中一人回到旅馆，声称外面的另外两个人让他带回钱来。主子信任了他的话并给了他钱。然而，事实上这个男人并不是为了拿钱而来，他带着钱逃跑了。几天后，另外两个人回到了旅馆，听到了这个故事后特别惊异，并确定把旅馆主子带到法院。主子向挚友求助，挚友给了他一个好方法。在法庭上，两个人声称旅馆主子没有遵守承诺，要求他支付他们的钱。然而，旅馆主子回答说，他已经妥当保管着三个人放在他那里的钱，只要三个人一起来，他随时可以交钱给他们。【56题详解】原文的「私たち3人が一緒に来た時にだけ、お金を渡してください。」意为“只有我们三个人一起来的时候，才把钱给我们”。故选A。【57题详解】由原文的「お金が必要になりました。外の2人にお金を取って来て