小学苏教版12册科学提纲

PAGEPAGE1小学科学十二册提纲第一单元我们长大了1我在成长1、成长也叫（生长或生长发育），人体成长包括（身高）（体重）（各部分比例）的变化，及（思想的成熟）。（身高）和（体重）是成长最重要最常用的指标，是成长标志性的证据。2、人的一生中都要经历生长发育的（两）个高峰期，第一个高峰期是出生后（一年内）｛也叫一岁内或婴儿期｝，这一年内主要是（身高）和（体重）的增加，仅身高就增加（50%），第二个时期是（青春期）。3、证明自己成长的证据有：（①从小到大的照片；②穿过的衣服；③掉乳牙；④脚印；⑤父母写的成长日记；⑥玩过的玩具等）。4、测量身高时，应该（脱鞋、身体站直、目视前方）；测量体重的工具是（体重秤），测量体重时，应该（尽量减少携带的物品和穿着），读取体重的数值时应该（等指针稳定后计数）。5、通过绘制6岁至12岁的身高或体重曲线图知道：（①每年身高或体重都在增长，但增长是不均匀的；②在9-10岁或10-11岁这一年间增长特别快，标志进入青春期）。注意用法2悄悄发生的变化1、无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻都在（生长变化）。2、青春期几大特点：①青春期，身体最早开始的变化是（身高突增），青春期除身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始；②进入青春期是预示我们成为（大人或成人）的标志，因此，期青春期更要（努力学习），以便日后能够承担起（更多责任）；③（青春）期也是学习文化，形成正确人生观的重要时期；④青春期是一生中（发育）最快、（情绪）最不稳定的阶段。⑤进入青春期后不仅（身体）上会出现变化，更重要的是（心理）也会出现变化。★3、（青春）期是我们由儿童向成年人（过渡）的时期，女孩大约从（10）岁开始，将陆续进入青春期，而男孩要（稍晚）些，青春期，我们的（身体形态）、（心理）方面都发生着巨大的变化。4、一般说来，女生成长（或生长发育）比男生早，平均早（2）岁，进入（青春期）。青春期大约要经过（10）年的时间。女生（17-18）岁（骨骼）闭合，停止（生长），结束青春期。男生（19）岁（骨骼）闭合，停止（生长），结束青春期。○5、青春期的心理特点（书5页）；青春期的身体发育表（书5页）；作为了解知识。6、男生喉结的出现，表示进入（青春）期，进入青春期后，如果男孩处于（变声）期，要特别注意保护（声带）；男、女都还会生长（“青春痘”），这些都是青春期的（正常）现象。○7、怎样对待青春期的变化？（书6页），多看，作为了解。8、一个人的（成长）与（成熟）意味着他她将要更加自学地去承担起（更多的责任）。*9、进入青春期后，我们应该承担哪些责任：（①努力学习，培养独立意识，对自己言行负责；②孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事等。）3人生之旅1、古希腊（司芬克斯）之谜：开始用四条腿走路，后来用二条腿走路，最后用三条腿走路的动物是什么？解开斯芬克司之谜的人是（俄狄浦斯），这种动物是（人）。最后的第三条腿指的是（拐杖）。根据司芬克司之谜，（俄狄浦斯）将人的一生划分为：（幼年）（壮年）（老年）三个阶段。2、如果按人的生长发育，划分，可以将人的一生划分为七个时期：胎儿期婴幼儿期学龄期青春期青年期成年期老年期十月怀胎牙牙学语小学阶段生长迅速努力工作抚育后代颐养天年3、预测自己身高的方法有三种：①可以根据（父母的身高）预测｛公式：男孩成人后身高=（父亲身高＋母亲身高）÷2×1.08；女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2}；②可以根据（现在的身高）预测；③可以根据（自己的脚长）预测。但无论哪种预测身高的方法都只能（提供参考），并不（十分准确）。4、人一生中身高最高是（成年）期，人在（婴幼儿）期和（老年）期，需要特别照顾。5、每一年的（同一）时期（和父母合个影）会留给未来一份美好的回忆。4踏上健康之路1、我们可以用绘制（身高统计图）的方法统计全班同学的身高。2、通过男女生身高统计图，发现：（在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个或矮个人数较少，呈正态分布。）注意运用方法，体重不作要求，也不学。3、人体的发育，进入青春期的年龄不仅有（性别）上的差异，同性别也存在（个体）差异。所以人的发育是一个（动态）的过程。★4、自改革开放以来，随着我国政治、经济快速发展，人民的（生活水平）普遍提高，我国儿童青少年的（生长发育）和（健康水平）有了较大提高，（体格）发育增长显著，20年间7至于7岁儿童青少年身高平均增长量，男、女生分别达到（6.9）厘米和（5.5）厘米；体重增长更为迅猛，男、女生分别达到（6.6）千克和（4.5）千克。伴着（身体素质）的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）年龄也不断提前。*5、为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做：（①注意个人卫生｛勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔｝；②讲究营养并注意饮食卫生｛合理安排每天进餐的次数和时间｝；③注意学习姿势与用眼卫生；④加强体育锻炼；⑤保证充足的睡眠；⑥不迷恋电脑；⑦科学用脑。）*6、在学习姿势与用眼卫生方面注意哪些问题？答：①书写时胸离桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸；②注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后要远望或看绿色的东西；③坚持做眼保健操，不在强光或弱光下看书，不在行走时或运动的车上看书。7、小学生每天需要（10）小时睡眠，中学生每天需要（9）小时睡眠，成人每天需要（7-9）掌上小时睡眠。合理分配（作息）时间，保证充足的（睡眠），能够提高我们的工作效率。8、科学用脑五要素：（①动静结合、②课程交替、③反复强化、④勤于思考⑤适当休息）第二单元：遗传与变异★1、（子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征），这种现象称为遗传。2、谚语（种瓜得瓜，种豆得豆）、（龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞）、（桂实生桂，桐实生桐）等是对遗传现象的形象描述。3、世界著名的遗传家（孟德尔）利用（豌豆杂交）实验发现了生物界存在遗传现象，★4、（子代与父代之间、同一种生物之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征），这种现象称为变异。5、谚语（一猪生九仔，连母十个样）、（世界上没有完全相同的两片树叶）等是对变异现象的形象描述。6、金鱼是野生鲫鱼在饲养过程中变异的结果，世界各国的金鱼都是从我国传出去的。7、三叶草通常是三片叶子，但也有极少数是（四）片的，因为珍稀难求，所以四叶草一直是（欧洲）人心目中幸运的象征，三叶草变四叶草是一种（变异）现象。8、变异一般有（两）种形式：一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）；另一种是在（不同的环境条件）下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。9、导致可遗传变异产生的原因或方法有三种：①（自然环境的变化）使遗传物质发生变化；②（父母的结合）使遗传物质发生变化，③（人工的方法）使遗传物质发生变化10、遗传的作用或意义是（使物种延续），变异的作用或意义是（使物体后代出现差异）。11、遗传和变异都是针对生物的一些特征，如结构、相貌、气质、音容、天赋、性格、脾气、动作等。12、（遗传）和（变异）是生命最基本的两个特征，遗传和变异是生物界（普遍）存在的现象。注：生物指的是：动物、植物、人和微生物13、遗传学之父孟德尔用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，豌豆花的颜色始终是（一样）的｛始终指：子一代，子二代……}；但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第（子）一代中，所有用紫色花和白色花配种的豌豆花都是（紫）色的，而在第二代中，既有（紫）色花，又有（白）色花。14、孟德尔的研究并不能解释诸如动物父母皮毛都是褐色，但其孩子却是白色皮毛这样的现象，之后的科学家展开的深入的研究，认为，生物除了（父母的结合）出现变异外，生物自身也可能产生变异。15、生物的变异中，①有些变异对生物是（有害）的②有些变异对生物是（有益）的③有些变异对生物是（既无害也无益）的。16、（袁隆平）是我国著名水稻专家，荣获（国家最高科学技术奖），（杂交水稻）之父17、用人工的方法也可以使（遗传物质）发生变异，称为（人工变异），如用（X）射线照射种子科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：（无籽西瓜）、（新型草莓）、（太空椒）、（瘦肉型猪）等。科学界对用（人工）的方法使生物产生变异存在（争议）。第三单元：进化1消失了的恐龙1、恐龙生活在距今6500万年前的中生代，曾是地球的主宰者，恐龙在地球上生活了大约（1.3亿）年；恐龙已经灭绝，如今的恐龙模型、图片、影片根据（恐龙化石）复制出来的。2、科学通过（恐龙化石的骨架）还原出恐龙的原型。3、最早发现并认识恐龙化石的科学家是（曼特尔夫妇）；第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的；后来，古生物学家对其（颌骨）和（牙齿）的化石研究，得出结论：这是一种巨的（爬行）动物，一位科学家将它命名为（恐龙）。4、对于恐龙化石，科学家首先在室外（除去恐龙化石上的沙土）和（包装），然后在室内进行（清理）和（还原成骨架）。5、人们从恐龙（头骨化石）的大小或（牙齿）的尖锐程度推断恐龙的（体型）和（食性）。6、恐龙中：最重的是（腕）龙；最大的是（梁）龙；最小的是（似鸡）龙；最凶猛的是（霸王）龙；能在天空中飞的是（翼）龙和（飞）龙；生活在海洋中即水中的是（鱼）龙和（蛇颈）龙。无论是生活在陆地、天空，水中，但恐龙都是（爬行）动物。以陆地为主。2化石告诉我们什么1、化石是在地层中保存几百万年以前生物的（残骸）或（遗迹），如（骨骼）、（外壳）、（叶子）、（脚印）等。2、化石的形成过程：①当动物死亡后，软件组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。→②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。→③数千百年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。→④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。（结合书上28页的图来背）3、化石分布在（不同）的岩层中，如果把不同年代的岩层比作（一本书），那么化石就是书页中的（特殊文字）。4、化石告诉了我们：①科学家发现，许多化石所代表的生物种类在地球上已经（不存在）了。如（渡渡鸟）、（奇虾）、（恐龙）等。②科学家发现，现在的一些生物与远古的生物很（相似），变化（不大）。现在还存在的这些生物被称为（活化石），如：（大熊猫）、（银杏）、（白鳍豚）、（蟑螂）等。③生物学家发现，（不同）地层中的一些化石有些相似。其实它们是（同一种生物），只是在不断发生着（变化）。如：马在5000万年内由（始祖）马→（渐新）马→（中新）马→（现代）马的进化过程中，马的身躯（增大），趾由（4）个变成（1）个，（牙）也在改变，以适应啃食青草的需要。④科学家通过对化石的研究发现：（鱼类）化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖）动物、（爬行）动物、（哺乳）动物则依次在越来越晚的地层中才出现。动物进化的顺序：最早的（鱼类）→最早的（两栖动物）→最早的（爬行动物）→最早的（哺乳动物）→（恐龙）→（原始鸟类）……→人。生物进化的规律：从（水生）到（陆生），从（简单）到（复杂），从（低等）到（高等）。生物进化的原因：（长期自然选择的结果）。⑤科学家发现：（海豚）和（非洲黑猩猩）身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们是由（同一祖先）进化而来的。6、对于生物的进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有被证明是（错误）的，有的被证明是（正确）的。7、长颈鹿的长颈形成的原因存在两种不同的解释：①第一种是法国生物学家（拉马克）认为：（为了吃高处的树叶，鹿子的颈和前肢长期努力向上伸而形成的。然后将这一特征向后代遗传）。②第二种是英国生物学家（达尔文）认为：（长颈的鹿子吃得到高处的树叶而生存，而短颈的鹿子吃不到高处的树叶而淘汰，这样长期自然选择的结果，只剩下长颈的鹿子。）3达尔文与他的进化论1、（达尔文）是近代最伟大的生物学家，于1859年出版了震惊世界的巨著（《特种起源》），这本书中，达尔文认为：①生物最初由（非生物）发展起来的，现存的各种生物拥有（共同）的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的（生存）斗争，适应者（生存下来），而不适应者则被（淘汰），这就是（自然选择）。③生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低）级到（高）级，从（简单）到（复杂），种类由（少）到（多）地发展着，进化着。｛以上三点也就是达尔文的（生物进化论）}。2、达尔文的生物进化论反映了生物进化是一个（缓慢）的、（渐进）的过程。（多读，了解）3、人工选择指：人类根据自身需要对生物进行好舍；自然选择指：①生物中适应环境者生存，不适者淘汰（生物是被动的）；②生物中为了生存，有的主动去适应环境，逐渐改变自己的某些特点而达到与环境相适应。4、自然选择反映了生物（适应环境者生存，不适应环境者淘汰）的进化论思想。5、通过尺蠖蛾自然选择的例子，说明（人类活动改变环境后，会影响自然选择的取向。）6、极地狐狸和非洲沙狐是由于长期（自然选择）而形成的同一种动物具有不同特征的两类。极地狐狸的耳朵（短而圆），是为了（减少寒冷环境中热量的流失）；非洲沙狐的耳朵（长而尖），是为了（有利于沙漠炎热环境中散热）。7、现在的生物种类只是远古生物种类的（一小）部分。导致地球上生物特种灭绝的原因主要有：（①自然选择、②陨石或行星撞击地球、③人工选择）。8、云南（澄江）动物化石，绝大多数是（无脊柱动物）祖先的化石，它们生活的时代为（5.3）亿年前的（寒武纪），在当时不到（300）万年的时间里，它们大规模地暴发式出现，对于35亿年的地球生命史，只不过短短一瞬间。澄江动物化石群表明：生命从（单细胞）形式向（多细胞）形式的演变是一个（十分突然）的过程，而并不像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此，（澄江生物化石群）对达尔文的生物进化说提出了挑战。第四单元：共同的家园1寻找生物的家园1、我们蓝色的（地球）是生物的（共同家园），每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的（不同）地方。★2、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它们提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的（栖息地）。3、同一栖息地上的不同植物和动物可以（在一起生活），有些可能成为很好的（伙伴），有些却可能成为敌人。因此，生物之间存在（合作）关系和（敌对）关系。4、生物为了生存需要从周围的环境中（猎取食物），于是它们之间就形成了（敌对）关系。5、常见的生物之间是伙伴般的合作关系的有：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树）、鸟和（果实）。*6、人类与自然界中的动植物应该形成什么关系？为什么？答：伙伴关系。人类与动植物都是大自然中的重要组成部分，共同维护着生态平衡，促进自然生态和谐发展，人类的生存离不开自然界中的动植物，它们为人类提供生存必需的食物和物资。2有利于生存的本领1、要想在沙漠中生存就必须具备：（耐旱）、（抗风沙）的本领。2、仙人掌、仙人球等适于沙漠生存的特点：①表面有许多（刺），实际是它的（叶），能（减少水分蒸发），②（茎）很粗，肥厚多汁，能（储存大量水分），③茎的表面有层腊质，能（减少体内水分的蒸发）。3、骆驼被誉为（沙漠之舟），它适于沙漠生存的特点：①（驼峰）能贮藏大量（水分和能量），②身体上有厚厚的（毛），能（减少水分蒸发）的夜间（保暖），③骆驼的（鼻孔）能张开的关闭，是为了（抵御沙漠中的风沙）。4、水中的鱼类或动物等有的（透明），有的背部颜色（深），腹部颜色（浅）。是因为：（为了适应水中生存的结果，使水底和水面的天敌难以发现自己）。5、生活在草原上的斑马身上的条纹的作用是：（①使斑马在草丛中不易被发现，加强对自己的保护，②破坏的分散斑马的身形和轮廓，给敌人造成错觉，从而保护自己）。6、通过水中鱼类背、腹部的颜色不同，斑马身体的条纹等，说明：动植物的（外形结构）、（身体颜色）、（生活习性）等要与（生活环境）相适应，即：有利用生存的（本领）。3有趣的食物链1、生物之间普遍存在一种（吃与被吃）的关系，这种关系像（链条）一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的（食物）联系叫做（食物链）2、生物之间的敌对关系中主要也是一种（吃与被吃）的关系。3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃树皮”描述的是动植物之间的（食物关系），即（食物链）。4、食物链的源头在（植物），终点在（凶狠的动物）。（注意这句话老师怎么讲的）5、食物链由：（分解者）、（生产者）、（消费者）三部分组成。6、地球上有一类生物专门“吃”动植物的（残骸）或（废弃）的食物，同时还留下可以被植物（吸收）的物质，它们有一个荣誉称号是（大自然的清洁工），科学家称它们为（分解者），如（细菌）、（真菌）、（霉菌）、（蚯蚓）、（屎壳郎）等。7、食物链上自己制造食物的是（生产者），生产者只能是（植物），在任何食物链中，只有（植物）才是食物的制造者，是食物链的最终食物来源，植物通过（光合作用）制造食物。8、以植物或动物等其他生物为食的是（消费者）。**9、掌握：写或画食物链（注意：箭头、环数、链的始末、写画食物链时不写画分解者）10、自然界中的生物种类很多，它们之间的（取食）关系也很（复杂），因此，生物之间就存在（很多）条食物链。许多（相互交叉）的食物（链）构成了一张复杂的食物（网）。通过食物（网），就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。11、只有食物（网）才能反映动植物之间的复杂食物联系。只有通过食物（网）才能发现各种动物所处的营养级别并不是一成不变的。（小心判断题）12、理解什么是直接与间接。（想一想老师讲课时的例子）4生态平衡★1、（生物连同它们周围的环境）叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的（数量）维持在一定的（水平）且（变化不大），这种状态叫做（生态平衡）。2、①实验名称：制作生态瓶，模拟生态平衡（图见书上47、48页）②实验方法：模拟法；③实验现象：生态瓶中的生物很好地生存、生活④实验说明：只有在一个平衡的生态系统中的生物才能很好地生存、生活，具有很强的生命力，这个系统中才能够进行物质循环和能量流动。★3、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到（破坏），都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的空难。4、（食物链）或（食物网）中的任何一环出问题，会直接导致（生态平衡）遭到破坏。5、常见的人为破坏生态平衡的例子有：（喷洒农药）、（过度放牧）、（过度捕捞）等。6、（人类活动）是生态平衡遭到破坏的主要原因，生态平衡一旦破坏是很难（恢复）的。7、破坏生态平衡中的人类活动，指的是：（①人为砍伐植物和捕杀动物，②人为的干预，③人为对生物生存环境的破坏）。人为对生物生存环境的破坏，是对生态平衡破坏最（致命）的，最（难恢复）的。8、书上49页绿色字的这个例子告诉我们：（顺其自然，让生态系统中的生物自生自灭）。9、保护野生动植物、保护生态平衡最好的办法是：（建立自然保护区）*10、我们应该怎样保护生态平衡：答①建立自然区，植树造林，做各种喂鸟器，不过度放牧、过度捕捞，不滥施农药、化肥；②保护生物生存的环境，顺其自然。第五单元：神奇的能量1各种各样的能量★1、能够使物体（工作）或（运动）的本领叫做（能量）。能量是（看不见）的，却能（感觉）到它。任何东西只要有移动、发热、冷却生长变化、发光或发声的现象，其中就有（能量）在起作用。2、能量简称为（能），常见的能有：太阳能、水能、风能、电能、声能、光能、热能、化学能、机械能（也叫作动力）、势能等等。3、能量与物体动物的关系是：能量越大，物体动物越快，越……4、“火箭”发射的高度与橡皮筋（拉伸的长度）有关。橡皮筋拉伸越（长），火箭射得越（高）。5、能量的形式（多种多样），它们能以（不同）的方式（储藏）和（运用）。★6、如果没有（能量），人类和自然的一切活动都将（停止）。2能量的转换★1、能量的一个重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）。如：打开电视，（电）能转换成（光）能和（声）能；搓一搓手，（化学）能转换成（热）能和（声）能；点燃花生米，花生米的（化学）能转换成（光）能和（热）能。等等太多太多。2、能量转换过程上：①能量从一种形式还可以转换成（另几种形式）；②能量还可以（相互）转换；③能量转换前后，能量不会（减少），也不会（增加），即能量永远是（守恒）的。***3、一定考的知识：用的什么能量，和能量的转换。（注意要多讲题分析）。3能源1、（能源）是能够产生能量的物质，是人类及整个地球生物生存必需的能量的（来源），即能源是（实实在在、看得见、摸得着）的东西。2、能源分为二两类：（不可再生性能源）和（可再生性能源）。3、家中和工农业生产中使用的能量大部分是来自（煤炭）、（石油）、（天然气）等矿物能源，它们是（不可再生）的，称为（不可再生性）能源；不有一些能源是（可以再生）的，如（太阳）能、（风）能、（水）能等，称为（可再生性）能源。*4、不可再生性能源与可再性能源的特点：（不可再生性能源随着使用会不断减少直至枯竭，而它们要经过漫长的年代才能形成；而可再生性能源是取之不尽、用之不竭的，对环境无害或危害极小，分布广泛，适宜就在开发利用；因此人类要有计划地开采和节约使用不可再生性能源，大力提倡、发展使用可再生性能源）。★5、在人们日常生活和工农业生产所需要的总能量中，（矿物能源）所占的比重相当大，而这些能源要经过（漫长的地质年代）才能形成。但是随着人类对（能源）需求的日益增加，这些（不可再生性）能源的消耗速度极（快），并面临（枯竭）的危险。6、我国能源现状：煤居世界第（3）位，石油储量居世界第（8）位，天然气储量居世界第（16）位，水力资源居世界第（1）位。但是，我国人口（众多），能量的人均占有量远远（低于）世界平均水平，能源枯竭时间与世界平均时间要（早）。而且我国资源分布也极不（平衡）。因此，出现了（北煤南运）、（南水北调）、（西气东输）的状况。7、太阳能灶安装时：①太阳能灶口尽量对准（太阳），②灶口面向偏（南）方，中国位于（北）半球，太阳始终位于中国偏（南）方；太阳能灶制作时：灶的弧度（适中），直径（越大）。8、水轮是利用（水能）工作的装置。4节约能源与开发新能源1、我们每天都在消耗大量的（能源），然而地球存储的能源是（有限）的，面临日益枯竭的（矿物能源）问题，人们下正竭力寻找解决的办法。*2、面临日益枯竭的矿物能源问题，人们应该怎么办？答：（①节约能源，如：用荧光灯取代白炽灯等；②充分利用能源，如在未来的住宅中，南面的窗户要大，北面的窗户要小。充分运用太阳能等；③开发新能源，如开发海洋潮汐能、核能、生物质能、地热能等）。3、荧光灯比白炽灯发光（效率）高，即在同样的电能的情况下，荧光灯发出的光亮更（亮）。★4、太阳蕴藏着巨大的（能量），地球上几乎所有的能源都来（太阳能）。因此，太阳是人类的（能源之母）。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们（绿色植物），给了（煤炭、石油）和地球上的（生命），而且将成为未来人类（解决能源危机）的重要途径，目前，太阳能的利用已经扩展到了（工农业生产）、（科学研究）、（国防建设）和（人们生活）的各个方面。5、几种有开发前景的新能源是：（海洋潮汐）能、（核）能、（生物质）能、（地