部编版语文二年级上册5 玲玲的画 教案

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述图片内容，运用所学词汇编写简单的故事。2.过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发创意思维。教学内容图片内容观察与描述。运用所学词汇编写故事。故事分享与讨论。教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇编写故事。难点：创意思维的激发与故事情节的连贯性。教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。白板和彩色粉笔。学生笔记本和铅笔。教学过程1.图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。2.小组讨论：学生分组，讨论图片中可能发生的故事。3.编写故事：学生根据讨论结果，独立编写故事。4.故事分享：学生轮流分享自己的故事，其他学生进行评价和讨论。板书设计图片《贪玩的小老鼠》展示。故事编写要点提示。学生作品展示区。作业设计编写一个关于小动物的故事，要求运用至少五个新学词汇。家长签字，确认作业完成情况。课后反思反思学生在观察图片、编写故事和分享讨论中的表现。分析教学效果，为后续教学提供改进方向。观察图片细节1.引导观察：在展示图片《贪玩的小老鼠》时，教师应引导学生关注图片的各个方面，如场景设置、小老鼠的动作和表情、周围的环境等。通过提问的方式，激发学生的观察兴趣，如“小老鼠在哪里？它在做什么？它的表情是怎样的？”等。2.细节描述：鼓励学生用准确的词汇描述图片中的细节。例如，描述小老鼠的动作时，可以使用“跳跃”、“奔跑”等词汇；描述环境时，可以使用“草地”、“花朵”等词汇。3.观察训练：通过多次的观察和描述练习，提高学生的观察能力。教师可以提供不同场景的图片，让学生练习观察和描述。运用词汇编写故事1.词汇选择：在编写故事之前，教师应帮助学生复习和巩固相关词汇。可以提供一些与图片内容相关的词汇表，让学生选择合适的词汇用于故事编写。2.故事构思：引导学生构思故事情节。教师可以提出一些问题，如“小老鼠为什么会贪玩？它在玩耍过程中遇到了什么有趣的事情？”等，帮助学生构思故事情节。3.编写指导：在学生编写故事的过程中，教师应提供必要的指导。例如，指导学生如何使用连接词使故事更加连贯，如何运用描述性语言使故事更加生动等。4.创意鼓励：鼓励学生发挥创意，编写独特的故事。可以提供一些启发性的问题，如“如果小老鼠有一个特殊的能力，会发生什么有趣的事情？”等，激发学生的创意思维。教学策略1.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个学生作为组长，负责组织和协调小组活动。在小组内，学生可以互相交流观察到的细节，共同构思故事情节，相互评价和修改故事。2.角色扮演：鼓励学生扮演故事中的角色，通过表演的方式展现故事情节。这样可以增强学生对故事情节的理解和记忆，同时提高学生的表达能力和自信心。3.反馈与评价：在学生分享故事后，教师应给予及时的反馈和评价。不仅要评价故事的内容和表达，还要评价学生在观察、构思和编写过程中的表现。同时，鼓励学生互相评价，提出建议和改进意见。教学过程细化1.图片导入活动：教师展示《贪玩的小老鼠》图片，引导学生进行“看图说话”。方法：使用开放性问题，如“你们看到了什么？”，“小老鼠可能在想什么？”来激发学生的观察和想象。目的：培养学生的观察力和想象力，同时复习和巩固所学词汇。2.小组讨论活动：学生分成小组，讨论图片中的故事情节。方法：每组选择一个记录员，记录下讨论的内容和结果。目的：通过合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。3.编写故事活动：学生根据小组讨论的结果，独立编写故事。方法：提供词汇表和写作指导，鼓励学生运用新学词汇和创意思维。目的：提高学生的写作能力和创意表达能力。4.故事分享活动：学生轮流分享自己的故事，其他学生进行评价和讨论。方法：使用“我欣赏，我觉得可以改进”的模式进行评价，以鼓励积极反馈。目的：通过分享和讨论，提高学生的倾听能力和批判性思维能力。方法：强调观察细节、创意思维和词汇运用的重要性。目的：巩固学习成果，指导学生未来的学习方向。教学策略的应用观察训练活动：定期进行观察力训练，如“找出不同”游戏，提高学生的观察力。目的：培养学生的细致观察习惯，为写作积累素材。词汇游戏活动：通过词汇接龙、词汇拼图等游戏，增加词汇学习的趣味性。目的：帮助学生轻松记忆和运用新词汇。创意写作工作坊活动：定期举办创意写作工作坊，让学生在轻松的环境中自由创作。目的：提供一个展示创意的平台，激发学生的写作热情。教学评价与反思教学评价学生表现：通过课堂参与、故事编写和分享表现来评价学生的学习成果。反馈机制：建立学生、家长和教师之间的反馈机制，确保教学效果的最大化。课后反思教学效果：反思教学目标的达成情况，评估学生的进步和需要改进的地方。改进方向：根据学生的反馈和学习表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。通过这样的教学设计和策略应用，