六年级美术下册教学设计-第6课 扇面画（1）-人教版

六年级美术下册教学设计第6课扇面画（1）人教版教学目标本课旨在培养学生的美术鉴赏能力，提高他们对传统艺术形式的欣赏水平，并在此基础上，通过实践操作，使学生掌握扇面画的基本技巧，培养他们的绘画能力和审美情趣。同时，通过本课的学习，学生将了解扇面画的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。教学内容本课的教学内容主要包括扇面画的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作步骤。教师将介绍扇面画的历史背景，让学生了解扇面画在中国美术史上的地位和作用。接着，教师将引导学生分析扇面画的艺术特点，包括构图、用色、笔法等方面。然后，教师将教授扇面画的绘制方法，包括如何选择材料、如何进行起稿、如何进行绘制等。教师将指导学生进行扇面画的创作，让学生在实践中掌握扇面画的绘制技巧。教学重点与难点教学重点是扇面画的绘制方法和创作步骤，难点是如何在有限的空间内进行构图和用色。教师将通过详细的讲解和示范，帮助学生掌握这些重点和难点。教具与学具准备教具主要包括扇面画的示例作品、绘制工具和颜料。学具包括画纸、画笔、颜料等。教学过程板书设计板书设计将包括扇面画的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作步骤。教师将通过图表、图片和文字的形式，清晰地展示这些内容。作业设计作业设计将包括两个部分：一是绘制一幅扇面画，二是写一篇关于扇面画的欣赏文章。通过这两个作业，教师将检验学生对本课内容的掌握程度。课后反思教学过程一、导入引起兴趣：通过展示精美的扇面画作品，教师可以提出问题，如“你们觉得这些画有什么特别之处？”来引发学生的思考。生活联系：教师可以引导学生思考扇面画在生活中的应用，例如扇子、装饰品等，让学生感受到美术与生活的紧密联系。二、新授历史背景：介绍扇面画的起源、发展及其在各个历史时期的特点，强调其在文化传承中的价值。艺术特点：分析扇面画的独特之处，如构图的小巧精致、色彩的丰富和谐、笔法的细腻流畅等。绘制方法：详细讲解扇面画的起稿、勾线、上色等步骤，强调每个步骤的注意事项，如颜料的选用、水分的控制等。三、实践示范教学：教师现场演示扇面画的绘制过程，让学生直观地了解每个步骤的具体操作。分组练习：学生分组进行绘制练习，教师巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的创意，创作出独特的扇面画作品。作品展示：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈。知识回顾：教师带领学生回顾本课学习的重点内容，巩固学生对扇面画知识的理解和记忆。情感升华：教师强调扇面画作为中国传统文化的瑰宝，应得到珍视和传承，激发学生的文化自豪感和保护意识。教学过程补充说明导入环节的重要性新授环节的深度在新授环节，教师应深入讲解扇面画的历史背景和艺术特点，使学生不仅了解扇面画的表面形式，还能理解其背后的文化内涵。例如，教师可以结合历史故事或文化背景，讲解扇面画在不同历史时期的风格变化，以及扇面画与当时社会文化的关联。实践环节的多样性在实践环节，教师应提供多样的教学材料和工具，让学生有机会尝试不同的绘制方法和材料，从而丰富他们的绘画体验。例如，教师可以准备不同材质的扇面画底稿，如丝绸、宣纸等，以及不同类型的画笔和颜料，让学生根据自己的喜好和创意选择使用。教学过程补充说明（续）实践环节的互动性在实践环节，除了个别练习，教师还应鼓励学生之间的互动和合作。例如，可以组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型扇面画作品。这样的合作不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够让学生在交流中学习到不同的创作思路和技巧。教学过程的灵活性在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和反应灵活调整教学内容和进度。例如，如果发现学生对某个技巧掌握不佳，教师可以适当增加练习时间或提供额外的辅导。同时，教师也应鼓励学生提出问题，积极参与讨论，以活跃课堂气氛，提高学习效果。教学过程的评价机制在教学过程中，教师应建立合理的评价机制，不仅对学生的作品进行评价，还要对学生的学习过程进行评价。这样的评价机制能够全面反映学生的学习情况，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。同时，教师也应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。教学过程的实施策略利用多媒体辅助教学在导入和新授环节，教师可以利用多媒体资源，如视频、动画和互动软件，来增强教学的直观性和互动性。多媒体的使用可以使抽象的艺术理论变得具体形象，有助于学生的理解和记忆。创设情境，激发情感在教学过程中，教师可以通过创设情境，如模拟古代文人雅集，让学生在特定的文化氛围中学习和创作扇面画。这样的情境教学能够激发学生的情感，增强学生对传统文化的认同感。鼓励创新，尊重个性在实践环节，教师应鼓励学生发挥个性，进行创新尝试。对于学生的创新作品，教师应给予积极的评价和鼓励，以培养学生的创