江苏省徐州市2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

—2024学年度第二学期期末抽测八年级语文试题(友情提醒:本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟;答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效)一积累与运用(22分)班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加。1.请你根据要求填写古诗文名句。(10分)和，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“山光悦鸟性，(1)潭影空人心”,“(2)俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”表现的是人与自然的和谐统一；“海内存知己，(3)天涯若比邻”与《桃花源记》中“(4)黄发垂髫，并怡然自乐”反映的是人之和；“(5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”,“安得广厦千万间，(6)大庇天下寒士俱欢颜!”表现的是世之和。2.小语从报纸上摘抄了一段文字作为活动素材，准备考考你。(12分)《礼记》记载的“君子无故，玉不去身”这种“君子比德于玉”的思想，到了汉代更加盛行。汉代的玉璧被(fù)予了具有君子仁、义、信品德的社会功能，(A蕴含)着中国传统文化的仁、义、和。从玉器，到玉文化，再到玉文明，玉已深入中国人的生活和认知。徐州出土的汉玉，既是汉代民族统一历史发展的时代产物，又是先秦用玉制度的体现。自古以来，中华民族就是爱好和平的。汉代开辟的丝绸之路，把产于和田的玉料(B源源不断)地运到中原；中国又以玉璧等礼器作为礼品，与各国交好，玉器成了和平交好的信物。中国的“国”字金文中从“口”从“戈”，今天演变为从“口”从“玉”，从玉兵崇拜到玉礼崇拜，呈现出中华文明具有突出的和平性特征。和平、和(mù)、和谐是中华文明一直传承的理念。玉文化的内涵，表现了中国始终是▲、▲、▲，今天的中国仍然秉承改革开放的精神，不断追求文明交流互鉴，中国希望与全世界爱好和平的国家与人民合作共赢、共谋发展，为推动构建人类命运共同体而努力。(1)请你根据拼音写汉字。(2分)(fù)赋予和(mù)睦(2)请你为A、B处选出合适的词语。(2分)A.蕴含饱含B.纷至沓来源源不断(3)请你为文中末段划线处选出句子顺序正确的一项。（B）(3分)①全球发展的贡献者②国际秩序的维护者③世界和平的建设者A.①②③B.③①②C.②①③D.②③①(4)请你修改文中第二段划线句的语病。(2分)徐州出土的汉玉，既是先秦用玉制度的体现，又是汉代民族统一历史发展的时代产物。(5)联系材料，结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，请你判断“国”与“和”分别属于哪种造字方法。（C）(3分)象形会意B.会意指事C.会意形声D.指事形声二阅读(55分)(一)班级开展“学习《礼记》，共同进步”主题活动，请你参加并完成任务。(14分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”，其此之谓乎!【乙】凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸₁，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】①尸:祭祀中的主祭祀师。【参考译文】凡是学习的关键，严师是难能可贵的。教师严格才能重视他传授的道。在上的君王能尊师重道，百姓才能专心求学。所以君王不以臣子相待的臣子有两种人;一是正在祭祀中作为神的替身的人，不以臣子相待;二是当他作为君主老师时，则不以臣子相待。根据礼制，(这二种人)虽被天子召见，可以免去朝见君王的礼节，这就是为了表示尊师重道的缘故。会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样。(先问容易的问题，再问难题)，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，像撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，留有提问者充分回味和消化的时间；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。3.用“/”给画波浪线的句子断句，限断2处。(2分)善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。4.根据提示推测字义。(4分)方法关联解释课内迁移虽有至道师严然后道尊道:道理成语关联易如反掌先其易者易:容易词类活用故人不独亲其亲当其为师，则弗臣也臣:以……为臣子(把……当作臣子)查字典法及:①赶得上②达到③等到及其久也及:=3\*GB3③(填序号)5.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。(6分)(1)《兑命》曰:“学学半”，其此之谓乎!《兑命》上说：“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理！(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。6.请写出以下两句分别体现的学习方法。(2分)学然后知不足，教然后知困。教学相长善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善于提问（或先易后难，或善于问答，或循序渐进）班级开展“古诗苑漫步”学习活动，你参加的是“别出心裁品古诗”环节，请完成下列任务。(5分)卜算子，黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。卜算子，黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。7.小语准备在公众号里推出苏轼这首词的赏析，并配了一幅画(如上图)。但又发现这幅画不妥，请你结合词的内容指出其中的不妥之处。(2分)根据“缺月挂疏桐”，可知图中的“圆月”“密桐”是错误的，另外图中不是梧桐叶。（任选两点即可得满分）8.你是这首词的领唱，演唱时你的表情应该是凝重(沉重、悲伤，忧伤)(请用一个词语准确描述)，是因为整首词表现了作者心境的孤独和志趣的高洁（或不与世俗同流合污，或洁身自好）。(3分)(三)学习《大自然的语言》，同学们搜集了相关学习资料，请你结合材料完成9~11题。(7分)【材料一】二十四节气系统是我国旧历的重要组成部分，其名称和顺序是:正月立春、雨水二月惊蛰、春分三月清明、谷雨四月立夏、小满五月芒种、夏至六月小暑、大暑七月立秋、处暑八月白露、秋分九月寒露、霜降十月立冬、小雪十一月大雪、冬至十二月小寒、大寒(摘自王力主编的《中国古代文化常识》)【材料二】几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事，杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(摘自竺可桢《大自然的语言》)【材料三】大自然的口头语言多由动物发出。春天，布谷鸟鸣叫“阿公阿婆，割麦插禾”——催人农忙。南方鹌鹑啼叫“豌豆八角”——告诉你蚕豆成熟。夏夜里“听取蛙声一片”——那是青蛙晚会大合唱。秋阳里，蟋蟀低吟——那是昆虫独自吟。冬天雪原：狼嗷虎啸——为争食向对手发出挑战。山谷中的林涛吼，田野里树叶飒飒响——前者是雄壮的示威,后者是小家碧玉的私语。至于稻麦、甘蔗拔节生长的声音，专注的科学家兴许能听到。雷声轰鸣——是告诉人类、万物，暴风雨来临了。要是没有大自然的口头语言，自然界将是一片死寂，那将是怎样的可怕?(摘自周章轼《品味大自然的语言》)9.你发现材料二、材料三中“阿公阿婆，割麦插禾”这句农谚所描述的情景，对应了材料一中的芒种节气.(1分)10.请你为材料三拟一个小标题。(2分)大自然的口头语言11.请你比较表格里的两组句子，具体说说原句比改动句好在哪里。(4分)原句改动句①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”杏花、桃花开的时候，农民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了，劳动人民知道该割麦插禾了。②大自然的口头语言多由动物发出。大自然的口头语言都由动物发出。①组中原句运用拟人的修辞手法，将杏花、桃花和布谷鸟拟人化，生动形象，表现出物候对气候变化的反应（1分），说明这些物候现象对人们生产生活的重要意义。体现了说明文语言的生动性（1分）。②组“多”意为大多数，但不是全部，说明大自然的口头语言大多数是由动物发出的，还有不是动物发出的（1分），而“都”表达的是大自然的口头语言全是由动物发出的，用“都”是不准确的。用“多”字体现了说明文语言的准确性（1分）。(四)阅读下面文章，完成12~16题。(19分)黄河路过玛曲马宇龙①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。A河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。⑥河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。⑦湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷,遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。⑧站在桥上,我望见成群的牛羊,互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。⑨一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。⑩那么，走吧!与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗?⑪草原的尽头,峻拔的高山绵延起伏，与牦牛群和羊群相伴而生，好像已连上了天边涌动的白云。B黄河就是一个丹青高手,左勾白云,右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线,描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。⑫我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。(选自《人民日报》2024-04-27，有删改)文学社准备通过学校公众号推送这篇优秀游记，请你细读文本，跟着作者“云游”黄河，完成下面的任务。12.学习过《壶口瀑布》，印象中的黄河总与“咆哮”“磅礴”联系在一起;但读完《黄河路过玛曲》，颠覆了你一贯的认知，正如文中所述:黄河在玛曲柔美地逶迤远去；黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复；河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。(任意一点即可)(用文中原句回答)(2分)13.如果给第⑧段或第⑨段中最打动你的场景拍照，你会选哪个场景?请简述理由。(4分)示例1：第玛曲黄河大桥，一桥飞架，桥连世界，大桥让玛曲驶入发展的快车道，催人奋进。14.社长对这篇文章A、B两处句子进行了划线，请你按要求写出对它们的赏析。(6分)A句:从加点词语运用角度赏析：这句话运用“扎入”“掉转”“拐出”等动词形象地描绘了河水奔腾向前的气势(1分)，增强了河水的动态感，使读者仿佛看到了河水勇往直前的画面(1分)。同时“却”字和“猛地”两个词，形成了强烈的转折和对比，带来了出人意料的效果，展现了河水的无常和不可预测性。这种转折不仅增强了句子的表现力，也反映了大自然的变幻莫测(1分)。（三个动词放在一起赏析也行。）B句:从修辞手法角度赏析：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，生动形象地描绘了黄河的美丽与力量(1分)。同时也表达了对自然和谐、原始古朴生活的赞美和向往(1分)15.请你说说文中第⑦段画波浪线句子的含义。(3分)含义：黄河在以后会遇到困难，也会拥有美好，但这一次与玛曲黄河大桥的相遇注定给黄河以重大的影响。因为在这次相遇，促使黄河成长了，在未来的生活中，黄河(她)将会跨越各种困难，看到更美的风景。16.请结合你的阅读发现，用恰当的词句补全导读语，并阐述理由。(4分)跟着马宇龙“云游”路过玛曲的黄河，你能看到黄河的别样风景，丰富自己的审跟着马宇龙“云游”路过玛曲的黄河，你能看到黄河的别样风景，丰富自己的审美体验。乘着作者思绪的翅膀，你也可以感悟到黄河所引发的独特情思。阅读本文，你虽未到黄河，但心中已然拥有黄河。本质上，这是一场(1)之旅……(2)理由:示例1：这是一场感受黄河别样风采之旅。理由：黄河穿越甘肃玛曲县，形成了独特的景观和生态系统。这里的黄河不仅西流，还形成了一个180度的大弯，孕育出了广阔的湿地。黄河在玛曲得到了滋养，变得更加湍急和清澈。玛曲黄河大桥见证了黄河的成长，成为连接人类与自然的重要纽带。作者在桥上远眺，看到了牛羊成群、雪山湖泊和村庄，感受到了人与自然和谐相处的美好景象。示例2：这是一场触动心灵之旅。理由：这不仅是一次视觉的享受，更是一次心灵的触动。玛曲黄河的壮丽景色，激发了我们对自然的敬畏与赞美，玛曲黄河的成长也让我们对生命的意义有了更深的思考。因此，虽然我们没有亲身踏上黄河的土地，但通过阅读本文，我们的心中已然拥有了黄河，这就是一场触动心灵的精神之旅。示例3：这是一场催人奋进之旅。理由：因为我们不仅仅是在欣赏玛曲黄河的壮丽景色，更是在体验一种人文情怀，感受一种生命的力量。黄河翘首远方，催人奋发；桥连世界，促进发展。黄河以一颗奔赴之心不断向前，我们也要努力上进。(第⑴空1分，第⑵空理由3分，开放性试题，言之有理即可。)(五)名著阅读。(10分)班级举行“在逆境中崛起”主题演讲，同学们为了写好演讲稿，做了以下准备。17.小语想以保尔为例来丰富演讲内容，于是梳理了保尔在逆境中崛起的经历，请你根据《钢铁是怎样炼成的》名著内容，完成下面的思维导图。(4分)保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。（2）保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。（2）（1）保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。⑴（2分）筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。⑵（2分）保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。（“逆境”及“崛起”经历各1分）经过梳理，你得出了结论:保尔能屡次在逆境中崛起，是因为他有(3)为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵