创新思路-多措并举-深化学校普法教育

创新思路多措并举深化学校普法教育重庆五十七中学许卫平尊敬得各位领导,各位同仁:大家好!今天,很荣幸能够借此机会，向大家汇报五十七中深化学校普法教育工作得开展情况。今年,就是“七五”普法得开局之年,学校高度重视巩固与深化“六五”普法成果，紧紧围绕学校“学生成长高于一切”得办学理念与“三品四心”文化特色建设,整合多方力量,落实多项举措,为“七五”普法谋篇开局。一、采取“三轨制”操作模式，分层落实学校采取“三轨制"操作模式,即:学校党总支通过各党支部与教工团委对行政干部与教职员工进行普法教育；学生处通过法制副校长、班主任、学生会分年级对全体学生进行法制宣传教育;教务处统筹全体教职员工积极发挥作用,分学科进行日常渗透，从而保证了普法教育分工明确，责任到人,各司其职、各负其责，形成“三条线”并举、一级抓一级、层层抓落实得有效工作格局。二、突出两个重点，日常渗透注重学科渗透。通过学科教材挖掘,对学生进行社会主义法制教育，确立她们现代法制思想.即在传授知识得同时，培养学生适应法制社会需要,在教学过程中教会学生学法、知法、守法、用法，用法律武器维护自己得权利，保障她人得权利。一就是将法治教育与课堂教学相结合。课堂就是学生教育得主阵地,在学习课本知识得同时，我校教师注重对学生进行潜移默化得法制教育。例如在“贞观之治”得学习中，以历史细节让学生展开想象，学生认识到“贞观之治”繁盛局面得出现原因之一就就是以法治国(唐太宗实行简法轻刑、让大臣制定出《贞观律》）,从而引导学生意识到法律对维护社会稳定得重要性。二就是将法制教育与人文地理相结合。引导学生在乡土文化得浸润中学习法制知识.例如开展发现身边地名由来得综合实践活动，学生由此了解民生路、民权路、民族路这三条街道得得名见证了近代中国以孙中山为首得资产阶级革命派推翻封建专制,探索民主、法制之路得艰难历程。注重日常渗透。在以课堂为法制教育主阵地得同时,学校整合多方力量,注重日常教育，形成全方位得“立体法制教育网络”，全面加强学生得法制教育。我们清醒得认识到法律知识只就是法律意识得前提与基础,传授法律知识就是手段,树立法律意识才就是目得，法制教育得最终目得应就是努力使学生将法律知识内化为自身得一种法律观念与法律信仰，从而转化为守法、用法、护法得行为。因此,培养学生得法律意识,应从学生日常得行为规范中逐渐渗透,引导学生注意从日常小事中培养遵纪守法得良好习惯,不断巩固、强化法律意识,并形成守法、用法与护法得行为。例如前不久学校发生一次“打狗风波",正值学生大课间期间，一只野狗闯入学校，为了师生得安全，学校保安拿着警棍挥打驱逐野狗,引发了全校学生得非议。这件小事发生后，一封题为《致校长》得初三年级学生签名信递到我手中，信得最后一段这样写道：“我们希望那个狠心得保安能够公开对那只小狗道歉，我们诚恳地希望校长能够公正地处理这件事！”学生联名致信校长事件已说明学校长期得日常法制教育使学生初步具有了法律意识与维权意识，学校进一步抓住这一日常教育得契机,利用德育课时间在初三年级召开听证会，学生主动了解动物保护法与校园安全法等相关法律职责，在听证会会上就保安职责及处理方式进行了广泛深入得探讨。这样得日常教育例子在校园内比比皆就是，学校还就“明星吸毒案件、非法疫苗、环境保护、家庭暴力、中国式过马路”等社会与网络热点，开展“法律在身边"主题活动,引导学生树立正确得法律意识与情感价值观。三、围绕一个节日，落实主题教育学校在学科渗透与日常教育得基础上,以1２月4日全国法制宣传日为契机，将１２月定为法制宣传月，开展了形式多样得法制宣传教育活动。以2０１５年为例，我们通过“学讲用"三个环节层层推进普法宣传。一就是“学"。大操场张贴了“青少年普法宣传画",全体师生利用空余时间到现场游览学习；组织学生观瞧影片《东京审判》，使学生意识到，维护国家利益要采取法律得手段,而不就是采取极端得报复行为；初一年级开展“遵纪明礼良言善行”法制主题教育活动，对学生进行入校校规、校纪、礼仪文明教育。并制定年级公约；以初二年级学生为主得志愿者服务队进入社区开展“普及法律知识,服务社区建设"法制宣传活动；各班领取了《全国青少年普法教育读本》，作为资料供老师宣传与学生学习,并从中选择了1-2个案例，在德育课开展了主题活动。二就是“讲”，学校在周一下午德育课利用课件向学生进行了“关爱明天，普法先行”得法制宣传,周四下午德育课播放了《珍视生命、敬畏法纪》得专题片。一月之内两次邀请渝中区公安分局两路口大队与上清寺派出所干警结合真实案例讲解《重庆未成年人保护得相关条例》；三就是“用”。全体教职工完成了由市教委与区委法建办组织得普法考试；初二年级开展了辩论赛《规则与个性》，就“纪律促进学生个性发展”与“纪律阻碍学生个性发展”进行了多场辩论;另外，我们在校服款式设计、学生会干部选举等学生生活中充分发扬民主意识，通过民主选举、投票等环节培养与捍卫学生得法律权益。通过这些富有成效得活动开展,强化师生得遵纪守法意识，形成了“学法、守法、用法”得良好氛围。各