小学教育专业(英语方向)教学计划

小学教育（综合文科方向）教学计划一、专业代码与名称1、专业代码：660213—32、专业名称：小学教育（综合文科方向）二、学制及修业年限学制5年（全日制），最长学习年限7年三、专业培养目标和职业岗位（群）分析1、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握小学教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有扎实的教学基本功、良好的小学语文教学、研究能力、良好的职业素质、较强的实践能力、宽泛的综合素质和实际应用能力，能在小学、社会教育培训机构、教育咨询等机构从事语文教育教学工作，或在教育行政部门从事语文教育研究或相关管理工作的高素质应用性人才。2、职业岗位（群）分析主要就业单位：小学、社会教育培训机构、教育咨询机构、教育行政部门、企事业单位。可从事的主要工作岗位：小学语文教师、小学思品课教师、培训辅导教师、班主任、少先队辅导员、教育管理人员、学校职员、行政助理、教育咨询员等。四、人才培养规格要求1、素质要求：树立科学的世界观、正确的人生观，热爱教育事业，具有服务基层的志向和教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。2、知识要求：具备较宽厚扎实的文化科学知识、语文基础知识、语文教育基本理论以及教师职业基本理论，掌握教育教学的基本规律；了解相关专业的一般性知识，知识储备能适应教育教学的需要。3、技能要求：具有良好的书写、表达、沟通、现代教育技术使用等教师职业基本技能以及备课、有效组织教学、指导学生学习等胜任小学语文教育教学的基本技能。4、职业核心能力要求：熟悉小学语文教学工作环节，具有较强的课堂教学能力；掌握教育管理基础理论，具有较强的组织课堂及班级管理能力；掌握教育科研方法，开展教育、教学反思，具有一定的教育科研能力；了解人文、社会、法律等知识，具有较强的人际沟通与协调能力；把握教改动态,开发学生潜质,具有一定的教育教学创新能力。5、等级证书要求：获得普通话水平测试二级甲等证书；获得全国计算机等级考试一级证书；获得江苏省书法等级考试四级证书；获得学院组织的粉笔字测试合格证书、队列口令合格证书、简笔画合格证书、英语应用能力等级证书。6、职业资格证书要求：获得小学语文教师资格证书。7、素质结构和职业核心能力体系框图公共素质职公共素质职业核心能力关键岗位能力政治理论素质身体心理素质基本职业素质科学人文素质教学能力教育能力班队管理能力教研能力现代教育技术应用能力创新能力教育评价能力备课能力教学实施能力书写能力表达能力沟通能力写作能力1．专业核心课程 （1）课程编号：16301 课程名称：现代汉语课程性质：专业课144学时课程内容：本课程主要内容包括现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞基础理论知识和基本训练。着重训练普通话标准发音与朗读，汉字的结构分析与正确书写、词义辨析、句子结构分析、修辞评析。语音部分可与教师口语协调安排。通过学习，提高学生语音的标准发音和辨析、朗读能力，文字、语汇的使用与讲解能力，语法、修辞的理解与分析能力，具有较好的语言素养和解决小学语文中常见的关于现代汉语疑难问题的基本能力。普通话达到国家规定的等级测试二级甲等或以上水平。教材：《汉语》（上），马景伦，南京大学出版社。（2）课程编号：16302课程名称：古代汉语课程性质：专业选修课72学时课程内容：本课程主要内容包括古代汉语文字、词汇、语法等基础知识。以古今不同的语汇特点和语法结构为重点，兼及音韵、修辞和诗词格律等内容。通过学习，使学生认识现代汉语与古代汉语之间的继承、发展关系，提高阅读古代文献的能力。教材：《汉语》（下），马景伦，南京大学出版社。（3）课程编号：16304课程名称：写作与小学生作文指导课程性质：专业课72学时课程内容：本课程主要内容包括比较全面、系统的写作基础理论知识，范文分析、作文评改、各类常用文体写作训练和小论文写作训练。通过学习，使学生掌握基本的写作理论知识，提高文章分析能力和各类常用文体（尤其是学校应用文体、教育教学小论文）的写作能力，具有一定的小学作文教学能力，以及初步的教研、科研等论文的写作能力。教材：《写作》，何永康，南京大学出版社。（4）课程编号：16305课程名称：儿童文学课程性质：专业课108学时课程内容：本课程主要内容包括以基本理论、体裁特征和创作为重点，介绍儿童文学的基本理论和主要体裁特征，儿童文学的欣赏和批评，儿童文学的创作，中外儿童文学发展概况，中外优秀儿童文学作家作品。通过学习，使学生了解中外优秀儿童文学作家和作品，了解中外儿童文学发展概况；掌握儿童文学的基本理论，并能正确分析、鉴赏和评论儿童文学作品；掌握儿童文学各类文体的基本特征，初步具有儿童文学创作能力。教材：《儿童文学教程》，黄云生，浙江大学出版社。（5）课程编号：16307课程名称：中国现当代文学课程性质：专业课108学时课程内容：本课程主要内容包括以系统学习作家作品为重点，介绍中国现当代文学发展概况，主要作家论，各类主要作品选。通过学习，使学生了解中国现当代文学发展过程和发展规律，对主要文学现象、主要作家作品的思想和艺术成就有清楚和正确的认识，并具有运用正确观点独立地阅读、赏析和评论现当代各类作品的基本能力。教材：中国现代文学史（上下），朱栋霖，高等教育出版社。（6）课程编号：16309课程名称：文学概论课程性质：专业课54学时课程内容：本课程主要内容包括文学的本质和特征，文学作品的构成，文学创作的过程及规律，文学发展的继承与革新，文学欣赏与文学批评等。通过学习，使学生初步树立马克思主义的文学观，具有阅读、分析、欣赏和评论文学作品及辨析文学现象的基本能力。教材：《文学概论》,姚文放,南京大学出版社。2.教师职业核心课程（1）课程编号：16103课程名称：小学教育学课程性质：职业基础课72学时课程内容：《小学教育学》是高等师范小学教育专业开设的一门主要的教育专业课程。内容主要包括教育学的产生和发展，教育学在师范教育中的地位与作用，学习教育学的方法，教育与人的发展，教育与社会发展，教育目的，教师与学生，教学基本原理，学校德育等。通过本课程的教学，使学生基本掌握教育学的基本原理，具备从事小学教育工作必备的教育理论的基础知识和把所学知识应用于小学教育实际的实践能力，初步具备进一步学习教育理论和开展小学教育科学研究的基本能力。教材：《小学教育学》，黄济等主编，人民教育出版社。（2）课程编号：16104课程名称：教育心理学课程性质：职业基础课36学时课程内容：本课程是师范生申请和认定中小学教师资格证书的必修课程。教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。其内容包括：一是总论，介绍教育心理学的研究对象、研究内容、发展概况以及对教育实践的作用等内容；二是学生与学习心理，包括小学生的认知、个性与社会化等心理发展的基本特征，学习的基本理论，学习动机，学习的迁移，知识的学习，操作技能与心智技能的形成，学习策略的掌握，问题解决与创造性，态度与品德的形成和改变，心理健康等内容；三是教学与教师心理，包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。教材：《教育心理学》，教师资格认定考试编写组编著，北京师范大学出版社。（3）课程编号：16105课程名称：教师口语课程性质：职业技术课72学时课程内容：本课程是培养未来教师职业技能的必修课。主要讲授现代汉语共同语的语音系统，辨正重要的方音现象，使学生较全面地掌握普通话语音知识，熟练地掌握汉语拼音方案，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律，对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学口语等技能的训练，使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。教材：《教师口语教程》，程培元主编，高等教育出版社。（4）课程编号：16111课程名称：小学语文教材教法课程性质：职业技术课108学时课程内容：本课程主要内容包括小学语文课程标准解读，小学语文课程的性质与改革的基本理念，小学语文课程的目标、教材编写要求、实施建议以及课程评价的基本原则，识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等的教学基本规律和教法设计，小学语文教学基本能力训练等。通过学习，帮助学生全面深入地领会小学语文课程思想和课程改革的基本理念，正确把握小学语文课程的目标、教材编写意图及体例、实施要点，明确小学语文课程评价的基本要求。初步培养学生联系小学语文教学实际，正确使用小学语文教材，进行小学语文教学和科研的实践能力，以适应基础教育课程改革的需要。教材：《小学语文新课程教学概论》，杨九俊，南京大学出版社。课程类别主要课程课程类别主要课程岗位职业核心能力公共基础课职业基础课综合实践课公共选修课专业课政治、语文、现代汉语、数学、英语、大学英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、写字、体育、形体、计算机教育学、课程与教学论、心理学、教育心理学古代汉语、形式逻辑、写作与小学生作文指导、儿童文学、古代文学、现当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、人文社科基础等人文与社会、科技与社会、艺术与人生、中国与世界教学能力教育能力班队管理能力教研能力现代教育技术应用能力创新能力教育评价能力教师口语、教育技术、教育科研方法、小学语文教学与研究、班级管理职业技术课军训与国防教育、劳动技术、教育见习、实习、职业技能训练、毕业论文、答辩、毕业就业教育六、课程结构级课程模块比例课程结构分为必修课包括公共基础课、公共选修课、专业课、职业基础课、职业技术课、综合实践课六个课程模块。课程模块占总学时比例：公共基础课42.6﹪；公共选修课6.2%；专业课17.3%；职业基础课4%；职业技术课5﹪；综合实践课24.9%。七、专业教学计划1、专业教学计划安排表（见附件1：表一）4、计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表（见附件2：表二）5、学时分配表（见附件3：表三）附件1：表一小学教育专业（综合文科方向）教学计划安排表（1）课程类别课程编号课程名称总学时授课周学时备注第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期第九学期第十学期公共课公共基础课16001政治21622221111必修16002语文32433333316004数学288444416005英语48633333333316006物理144222216007化学144222216008生物722216009历史722216010地理722216011音乐72111116012美术72111116013体育/形体27022222211116014计算机7222小计23042424242499664公共选修课Sg1人文与社会类33444443选修Sg2科技与社会类Sg3艺术与人生类Sg4中国与世界类小计3340044443小学教育专业（综合文科方向）教学计划安排表（2）课程类别课程编号课程名称总学时授课周学时专业方向第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期第九学期第十学期专业课16301现代汉语1442222必修16302古代汉语722216303普通逻辑722216304写作与小学生作文指导9022116305儿童文学1083316306古代文学1083316307现当代文学1083316308外国文学1083316309文学概论54316310中国文化概述36216311人文社科基础362小计936227713138小学教育专业（综合文科方向）教学计划安排表（3）课程类别课程编号课程名称总学时授课周学时备注第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期第九学期第十学期教师职业课职业基础课16101心理学7222必修16102课程与教学论36216103教育学722216104教育心理学3611小计21622332职业技术课16105教师口语72111116106教育技术361116107教育科研方法18116111小学语文教学与研究10822216109班队管理362小计27011113323综合实践课16801军训与入学教育322周必修16802劳动技术14411111111116803教育见习、实习2720.5周0.5周1周5周10周16804职业技能训练（含社会实践、社团活动、研究性学习等）80555555555516805毕业论文、答辩805周16906毕业就业教育161周小计1349合计课内教学总学时数4060课堂教学周学时数272725252525272520实践教学总学时数1349总学时数5409注：新疆班学生不做毕业论文，第十学期延续第九学期课程至四月底，劳动节后实习至毕业。附件2：表二计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表序号项目证书名称考核学期最迟获证书学期备注1普通话测试二级甲等