第2课 古代世界的帝国与文明的交流-高一《历史》同步课堂（中外历史纲要下）

第2课古代世界的帝国与文明的交流亚述骑兵第一单元古代文明的产生与发展

认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。【课程标准】【学习目标】1.能通过对地图和材料的解读，认识影响古代文明扩展的因素和扩张的范围。（史料实证、历史解释）2.能通过对历史图片和历史资料的解读，认识各奴隶制帝国所处的特定时空环境，发展的不同特点和对人类文明进步的促进作用。（时空观念、历史解释）3.能通过对各地区文明交往史实的认识，理解世界文明之间互相交往、互相影响的趋势不断加强，促进了人类文明的发展。（家国情怀）精准定位，素养提升一、古代文明的扩展快速阅读课文“古代文明的扩展”，思考以下问题：问题1：观察P3古代主要文明示意图，从公元前4千年的文明区到公元5世纪的文明区，发生了怎样的变化，说明了什么？问题2：结合上节课知识思考四大文明古国在地理位置上、经济上有什么共同点？问题3：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？问题4：观察地图，说明古代埃及文明扩展的方向、方式及原因。问题5：说明古代西亚文明扩展的概况、方式及方向。问题6：利用地图和学思之窗，分析希腊文明扩展的方向、方式、条件和特点。合作探究：结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展有哪些异同？一、古代文明的扩展问题1：观察上图，从公元前4千年的文明区到公元5世纪的文明区，发生了怎样的变化，说明了什么？变化：文明区不断扩大，由孤立到连成一片。说明了古代文明在不断的扩展。问题2：结合上节课知识思考四大文明古国在地理位置上、经济上有什么共同点？地理上都处于大河流域，属于大河文明。经济上都是农业发达，属于农耕文明。古中国古埃及古印度古巴比伦一、古代文明的扩展1.文明扩展的原因问题3：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？农耕文明①比较发达的社会分工②相对较高的劳动生产率③复杂的社会组织和管理系统具备了稳步扩大范围和影响的潜能（可能性）

农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。——刘景华《人类六千年》人地矛盾突出，需要更多的土地必要性一、古代文明的扩展2、文明扩展的表现、方式公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界

（疆域最大）约公元前3100年埃及统一后的疆域问题4：观察下图，说明古代埃及文明扩展的方向、方式及原因。方向：古埃及文明向东北部叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期，势力曾达到两河流域,并与西亚地区的大国争霸。原因：受自然条件影响（尼罗河南部高山深谷的阻隔）（1）古埃及文明的扩展

方式：武力征服一、古代文明的扩展2、文明扩展的表现、方式（2）西亚文明的扩展问题5：观察下图，说明古代西亚文明扩展的概况、方式及方向。古巴比伦王国：首次实现两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。概况：汉谟拉比时

期

亚述帝国：不仅统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。亚述亚述帝国扩展方向：从两河流域南部向周边地区扩张两河流域小亚细亚古埃及

方式：武力征服补充：前1595年赫梯人入侵巴比伦，古巴比伦王国灭亡。赫梯后来被亚述所灭。2、文明扩展的表现、方式（3）古代希腊文明的扩展古代希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图方向：向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。“我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……”

——柏拉图

方式:移民（殖民）条件：凭组织能力、航海技术和武器分散性：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈现线状分布特点：独立性：殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又独立，不依附母邦。问题6：利用地图和学思之窗，分析希腊文明扩展的方向、方式、条件和特点。

希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别，海外殖民通常由某一城邦发起，即母邦，母邦把部分公民迁移到海外另立家园，即为子邦--殖民城邦，而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。——吴于廑齐世荣《世界史》一、古代文明的扩展【合作探究】结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展有哪些异同？文明类型农耕文明海洋文明扩张方式扩张的条件扩张结果特点扩张影响武力征服移民（殖民）比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统自身组织能力、航海技术和武器的优势；海外贸易发达；工商业的发达；环海，山多地少，为了生存。使不同文明区相互连接起来，促进文明相互交流，促进大帝国的兴起以大河为中心，向四周扩展分散在地中海和黑海海岸线殖民城邦独立自主，不受母邦控制被征服者服从征服者针对训练

2.古代埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域；古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。这些文明的扩张()A.推动了城邦国家的发展 B.扩大了人类文明的交流C.促进了行省制度的完善 D.形成了统一的社会风俗CB1.人类最初的文明基本是独立发展的，相互之间联系甚少，但进入农耕文明后，文明区域不断扩大，农耕文明的哪些优势具备了扩张的潜能（

）①比较发达的社会分工②相对较高的劳动生产率③比较稳定的农业产量④复杂的社会组织和管理系统A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、古代世界的帝国快速阅读课文“古代世界的帝国”，思考以下问题：问题1：举例说明什么是帝国？帝国是如何形成的？问题3：波斯帝国是如何建立的？采取什么样的统治方式管理广大疆域？问题2：公元前6世纪到公元2世纪，古代世界代表性的帝国有哪些？他们地理位置的共同点是什么？问题4：亚历山大帝国建立后采取什么样的统治政策？问题5：亚历山大帝国的建立有什么影响？问题6：罗马帝国是如何建立的？为加强统治采取哪些措施？问题7：罗尼帝国是如何衰落灭亡的？二、古代世界的帝国帝国

广义上形容意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武力征服统治其它部落或族群建立的范围比较广大的国家。概念阐释：古代亚述帝国疆域古代赫梯帝国疆域埃及新王国疆域古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。帝国形成原因：问题1：举例说明什么是帝国？帝国是如何形成的？二、古代世界的帝国三大帝国地理位置共同点是：疆域辽阔、地跨欧亚非公元前6世纪公元前4世纪末公元2世纪初问题2：公元前6世纪到公元2世纪，古代世界代表性的帝国有哪些？他们地理位置的共同点是什么？（一）波斯帝国公元前6世纪，兴起于伊朗高原，征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部等广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。1、建立：大流士一世（“铁血大帝”）二、古代世界的帝国2.统治方式：

政治方面：①中央：波斯国王大流士一世宣称：凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都尊行不误。

……靠阿胡拉马兹达（AhuraMazda，波斯袄教主神）之佑，我统治了这个王国。——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》君主专制君权神授②地方：行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。经济方面：建立完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。问题3：波斯帝国是如何建立的？采取什么样的统治方式管理广大疆域？3、灭亡：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大入侵并灭亡波斯。二、古代世界的帝国2.亚历山大帝国亚历山大帝国形势图历经10年征战，亚历山大建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。（1）建立：（2）统治政策：中央:君主专制制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方:行省制。推广希腊文化。

他在军事上征服了波斯,在政治上却为波斯的制度所溶化。从这一点说他的帝国应当视为波斯帝国历史的继续。

—吴于廑《古代的希腊和罗马》亚历山大经过数十年的征战，首次把埃及、希腊、印度、西亚文明连成政治的统一体。问题4：亚历山大帝国建立后采取什么样的统治政策？（4）衰亡：亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家希腊式建筑见证着文明的交流知识拓展希腊化二、古代世界的帝国

材料：希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。

——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》问题5：亚历山大帝国的建立有什么影响？消极影响：亚历山大帝国是通过具有侵略性质的东征建立的，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极影响：促进了不同文明之间的交流与交融材料2：为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘当奴隶的共约三万人！公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。3.罗马帝国(1)兴起：意大利中部的一个城邦(2)扩张：①征服意大利②向地中海地区扩张,征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，把地中海变成罗马的内海。二、古代世界的帝国①政治上：实行帝制，大力发展奴隶制；地方实行行省制。②经济上：大力发展海外贸易③文化上：4世纪末基督教成为国教④法律上：以罗马法维护统治（3）统治措施：问题6：罗马帝国是如何建立的？为加强统治采取哪些措施？二、古代世界的帝国3.罗马帝国（4）基督教的产生与发展：

1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，影响逐渐扩大，到4世纪末成为罗马帝国国教。基督教“最初是奴隶和被释放奴隶、穷人和无权者，被罗马征服或驱散的人们的宗教”——恩格斯公元313年，君士坦丁大帝颁布“米兰敕令”，正式承认基督教与其他宗教并存，使其取得合法地位。（5）罗马法：

材料：在共和国时期，缓和了贵族与平民之间的尖锐矛盾，保证了对外战争的胜利，共和国内部社会稳定，罗马制定了一系列保护平民权益的法律。在帝国时期，罗马法又增加了许多内容，以调解罗马人与被征服民族的关系，巩固了帝国的统治和统一。

——岳麓版教材必修Ⅰ《十二铜表法》是罗马首部成文法万民法是普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律（6）帝国衰落：①过于庞大的官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重；②边境压力逐渐加大原因：分裂：公元476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着欧洲奴隶制时代结束，历史进入了新的封建制阶段4世纪末（395年）帝国分裂为东、西两部分。灭亡：二、古代世界的帝国3.罗马帝国问题7：罗尼帝国是如何衰落灭亡的？小结：梳理古代世界三大帝国的统治概况并总结其共同点古代帝国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国崛起时间统治概况衰亡公元前6世纪公元前4世纪末公元1—2世纪1.继承西亚的君主专制

制度，宣扬君权神授，2.地方实行行省制3.建立了比较完善的官僚

体系和税收系统1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身；2.地方实行行省制，3.推广希腊文化1.实行帝制，大力发展奴隶制；地方实行行省制2.基督教兴起，4世纪成为国教公元前4世纪末，被马其顿灭亡亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡共同点1：都通过武力扩张，形成了地跨欧亚非的帝国共同点2：本质都是奴隶制君主专制帝国，在地方实行行省制，依靠官僚体系和军队维持共同点3：统治中后期都伴随阶级矛盾激化，帝国逐步走向瓦解和覆灭共同点4：庞大的帝国都推动了各地区文明之间交流的不断发展针对训练3.波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉·马兹达之佑,我统治了这个王国。”材料主要说明()A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰

B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系

D.波斯国王相信君权神授4.波斯帝国将境内划分成二十多个行省，由行省总督统领省内的军事和民政，并尊重各地特有的文化与信仰，其举措有效地巩固了波斯的统治。波斯帝国的做法说明在文明发展的过程中(

)A.多样性与同一性是截然对立的B.多样性和同一性可以有机结合C.政治制度与思想文化互不影响D.多种文明无法同时共存AB5.罗马诗人贺拉斯曾说：“被征服者希腊反而战胜了征服者罗马，使粗野的拉丁民族迈向文明开化。”其意在表明(

)A.罗马并未实现对希腊的征服B.希腊文化影响了罗马C.罗马征服希腊是错误的选择D.军事征服无助于文化的发展6.“地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来络绎不绝。”材料中的“帝国”是()A.罗马帝国 B.波斯帝国

C.马其顿亚历山大帝国 D.孔雀帝国BA三.文明的交流问题1：古代世界各地文明交流的总趋势是什么？有哪些具体表现。问题3：举例说明东西方两大强国间的交流联系并分析其影响。快速阅读课文“文明的交流”，思考以下问题：问题2：“腓尼基字母”是如何传播演变的？三.文明的交流总趋势：交往不断增多，相互影响不断扩大。领域表现技术传播文化传播商贸往来表现：农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非冶铁技术：西亚→埃及、希腊神话故事：西亚→希腊雕刻艺术：埃及→希腊字母文字：腓尼基字母向东西方的传播演变丝绸之路上东西方的商贸往来等西亚神话中的鹰头狮身怪和手握闪电的雷神巴力，演化为希腊神话中的斯芬克斯和雷神宙斯。问题1：古代世界各地文明交流的总趋势是什么？有哪些具体表现。古代文明示意图阿拉马字母希腊字母拉丁字母腓尼基字母西亚的腓尼基字母的传播演变东西三、文明的交流希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。问题2：“腓尼基字母”是如何传播演变的？（1）汉朝班超