专题08：记叙文阅读（解析版）－2022-2023学年七年级语文下学期期中专题复习（广东专用）

专题08记叙文阅读（一）（2022春·广东广州·七年级广州大学附属中学校考期中）阅读下面文字，完成下面小题。谁的微信縶福森①老高又在加班，晋升后他已许久没有休过一天假。②突然，在上海读大四的儿子发来一条短信：“老爸，下班了？”老高回复：“没，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？”老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？”“我啊，很好，我每天跑参，打上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？老高有些茫然。儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱。老高懵了。老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧？“老爸，我想买台电脑学习，给我打三千块钱，好吗？”老高窃笑，回道：“好啊。你什么时候要？”“当然是现在啦。”“现在我没空，下班再打给你好吗？”“好，你什么时候下班？”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。③下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊啊？我在街上，等着买电脑呢。”老高立刻回了一句：“等等。”老高对老伴桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那赶紧打给他呀。”老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的。应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想骗一笔！”桂芬大吃一惊：“你打儿子电话啊！”老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”辅导员的电话打通了，儿子说，手机丢了，本想放学后再打电话告诉你们。老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗。儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”④桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”老高打开微信给桂芬看：“这几年儿子读大学，他什么时候主动问候我，和我聊这么多话？每次，他都草草地简单回复几个字‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子！”桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”⑤老高沉默下来，有些伤感。桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”“你发什么火？你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼，老高的心突然痉挛了一下，像被予弹击中一样。⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱，老高的心里，像被雨水浇湿了似约，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，少项，轻轻地敲了一下，一下，又一下，“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬的老父亲的声音。⑦“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自《微型小说选刊》，有改动）1．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开头部分，老高看到儿子发来的一连串微信后，内心产生了一系列的反应，头脑一片混乱，始终冷静不下来。B．这篇小说大量采用语言描写，通过对话表现人物的心理活动，推动故事情节的发展。C．老高是十个渴望得到儿子的关爱、但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。D．本文的写作思路是：老高收到“儿子”的微信——老高识破骗局——老高在与妻子对话中反省——老高雨夜回家探望父母。2．请从描写的角度赏析文中的划线句子。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱，老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。3．小明认为小说结尾还没写完，于是他续写了一小节。与小说原文相比较，你喜欢哪一种结尾？请谈谈你的理由，老父亲推开门，他愣住了，他满是皱纹的脸抽搐着，那枯枝似的手颤巍巍地仲向了老高。年届半百的老高，此刻却像小孩子一样，一把抱住了老父亲——多亏了这次微信事件啊，若到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”之时，就追悔莫及了！4．这篇小说折射出怎样的社会现象？老高的儿子在与父母相处的方式上存在一些问题，请你写一段文字给他，提出你的建议。【答案】1．A

2．环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲作铺垫，推动了故事情节的发展。

3．示例一：我认为原文的结尾好。“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。示例二：我认为续写的结尾好。父子相见时的画面感强，可以看出老父亲的激动与欣喜，又能让读者体会到老高内心的歉疚与心疼。老高投入父亲怀抱的动作描写，也突显了他的歉疚。这个结尾能突出文章主旨，表明行孝须及时，对读者有一定的感染力和启迪。

4．示例：子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。【解析】1．考查对文本内容的理解。A．根据第②段中的“老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来”可知，老高最终冷静下来，明白了儿子的真实意图。本项“始终冷静不下来”有误。故选A。2．本题考查赏析文中重要句子。“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”描写了黄昏时的天气情况，属于环境描写；结合第⑤段“你发什么火，你不也是这样……有多久没和他们一起吃饭了”分析，当妻子指责老高很少和父母交流、聊天，很少看望、关心父母时，老高感到很愧疚，很难过；“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”此时的天气情况正是他当时心情的写照，属于心理描写。结合下文情节分析，正是因为老高感到愧疚和难过，所以才有下文他冒雨去看望父母的情节。故此处的环境描写为后文老高冒雨去看望父亲做了铺垫，并推动了故事情节的发展。3．本题考查文章的探究能力。此题是探究选文的结尾和后加的结尾哪个好，答题时首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。本题也可以从两个方面作答。1.认为原文的结尾好。小说的结尾，老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，这明显是“微信诈骗”事件的后续，是老高从中反思到了自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这样，就深化了小说主题。其次，在写到“泪水肆意流淌”就戛然而止，这是艺术留白，给读者留下了广阔的想象空间。2.认为续写的结尾好。“老父亲推开门，他愣住了，他满是皱纹的脸抽搐着，那枯枝似的手颤巍巍地伸向了老高。年届半百的老高，此刻却像小孩子一样，一把抱住了老父亲”，这段文字写出了父子相见时场景，画面感极强。“满是皱纹的脸抽搐着”“那枯枝似的手颤巍巍地伸向了老高”是对老父亲外貌、动作的细腻刻画，可以看出老父亲见儿子时的激动与欣喜；“年届半百的老高，此刻却像小孩子一样，一把抱住了老父亲”，这句话能让读者体会到老高内心的歉疚与心疼，老高投入父亲怀抱的动作描写，也突显了这种歉疚。“多亏了这次微信事件啊，若到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”之时，就追悔莫及了”写出了老高的心理活动，也点明了一个重要的思想：行孝须及时。从这个角度来看，续写的结尾对读者有一定的感染力和启迪。4．本题考查文章的拓展延伸。第一小问。通过第③段“儿子‘哦’了一声，没说几句就挂掉了。老高说：‘看见了吧，这才是咱儿子’”和第⑤段“你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”分析，老高与儿子和父亲平时沟通都很少；通过第4段“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔间啊！从小到大，你和儿子说过多少句话’”分析，说明了“子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟”的社会现象。第二小问。本题考查语言表达能力。示例：高哥哥，你好！如今你在外地上学，与父母平时的沟通更加不方便了，不过我还是建议你平时多和父母主动交流，理解父母的不易，常回家看看，多与父母团聚，以减少两代人的代沟，好吗？（二）（2022春·广东广州·七年级广州市第九十七中学校考期中）雪一化，就有路了

张抗抗①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。②那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。⑤雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来……⑥那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。⑨她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地导引着我。⑩“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？病人？……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！⑪就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！⑫脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽噎了。⑬她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。⑮我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……⑯明儿太阳出来，这雪一化，就有路了！⑰那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水洇湿的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。（有删改）5．通读全文，用简洁的语言概述“我”“多年前，一个雪天的经历”。6．下面句子用了多种描写方法，请加以赏析。她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。7．结合上下文，分析下面加点词的含义。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！8．请分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。9．作者为什么以“雪一化，路就有了”为题？联系全文，谈谈你的理解。【答案】5．记述“我”遭受别人的诋毁和伤害，激愤不已，到一个陌生城市去找她报复时，遭遇大雪迷了路。一位老妇冒雪为我带路，路上老妇人的善意言行使“我”最终放弃了报复的念头。

6．神态描写，“愣”写出老妇对我听不懂她的话有点意外；动作描写，用“扯、抓、跨”等几个动词，生动地写出老妇动作麻利，充分表现出她的热心善良；语言描写，一个“得”字，写出她决定给我带路时毫不犹豫的态度，表现她爽快利落的性格。

7．“病人”是指那个搬弄是非，给我造成伤害的人。她也是一个心态并不阳光的人，是一个需要他人帮助和宽恕的人。

8．第一次转变是由满怀恼恨（愤怒、激愤、怨恨）到怀疑、动摇（迷茫、迷惘），转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀（平静），原因是老妇人的话让“我”领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨。

9．①“雪一化，就有路了”有暗示文章中心的作用。表层含义是老妇人安慰鼓励我雪化后，被雪覆盖的道路就会重现出现（或故事发生在下雪天）深层含义是充满阳光的心灵能够融化人与人之间的误解和怨恨，消除了怨恨，困扰自己的问题就会想通，生活的天地就会变得开阔这个中心。②一语双关/题目新颖/耐人寻味/引人深思/使人受到启发。【解析】5．本题考查分析文章内容的能力。根据第②段“当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我”，可知“我”遭受别人的诋毁和伤害，激愤不己，打算当面质问；根据第③段“不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市”，第④段“火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲”，第⑥段“我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了”，可知“我”到一个陌生城市去找她报复时，遭遇大雪迷了路；根据第⑦段“门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇”，第⑧段“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧”，可知一位老妇冒雪为我带路；根据第⑩段“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”，第⑫段“脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住”“我说着，声音忽然就哽噎了”，第⑰段“轻轻将那张已被雪水洇湿的纸条撕碎”可知，路上老妇人的善意言行使“我”最终放弃了报复的念头。6．本题考查赏析句子。“愣了一下”运用神态描写，写出了老妇看到“我”“听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里”，写出了老妇人看到“我”听不懂她指路的话感到意外的情形。“扯下”“抓起”“跨出”“踩，”这几个连续的动词，运用神态描写，表现了老妇人在“我”听不懂她指路的话后，毫不犹豫麻利的给“我”带路。体现了她热心助人的品质。“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧”运用语言描写，写出了老妇人热情大方，乐于助人，是一个帮人帮到底热心肠的人。7．本题考查对加点词语含义的理解。这里不应限制在词语的本义上，重点应考虑词语的比喻义。本义：指生病的人。根据第②段“说有人搬弄是非，对我说三道四”，第⑪段“也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治”，可知这里的病人指的是那个诋毁和伤害“我”的人，可能是一个为了利益，或者无知的心态不健康的人。这时“我”已经被老妇人的善意感染，决定宽恕他。可知文中义：“病人”在这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，她也是一个心态并不阳光的人，是一个需要他人帮助和宽恕的人，但也是可以原谅的人。8．本题考查学情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。根据第②段“当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我”最初的“我”是满怀恼恨（愤怒、邀愤、怨恨），根据第⑩段“我沉默着，无言以对”第⑪段“我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁”“许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的‘病人’呢”，可知“我”转变为怀疑、动摇（迷茫、迷惘）。根据第⑩段“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”，可知转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”。根据第⑰段“当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情”可知“我”由怀疑、动摇到彻底释怀（平静）。根据第⑭段“那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚”，可知“我”被老妇人的善良感染，领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨。9．本题考查题目的作用。“雪一化，就有路了”一语双关。既指雪化了，原来被雪遮盖的路就能看清楚了。根据第②段“当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我”，可知“我”遭受别人的诋毁和伤害，内心激愤。根据第⑰段“当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情”可知“我”彻底释怀，已经放下仇恨，宽恕原谅了那个人。根据第⑭段“那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚”，可知“我”是被老妇人的善良感染。所以“雪一化，就有路了”指的是充满阳光的心灵能够融化人与人之间的误解和怨恨，消除了怨恨，困扰自己的问题就会想通，生活的天地就会变得开阔这个中心。题目新颖，“雪一化，就有路了”，暗含深刻的哲理，引人深思，激发读者的阅读兴趣。暗示文章中心，文章借“我”受到老妇人善良的言行的感染，将激愤的仇恨，化解，放下的故事。赞美了宽容善良的美好品质。（三）（2022春·广东汕头·七年级汕头市龙湖实验中学校考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。跟着父亲去直播赵立新①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有“粉丝”给他“打赏”。②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。”⑦五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。⑪我问他，你为何要去危险的溶洞里直播呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。10．从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。文章情节“我”的情感态度①厌学情绪蔓延想向父亲学直播，父亲没有直接否决②③开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦父亲语重心长启发“我”④11．分析第②段在文章中的作用。12．品味下列句子，分析其表达效果。（1）成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角度）（2）父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。（从描写的角度）13．文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？【答案】10．①成绩不太好，向往直播生活；②心中暗喜；③父亲带“我”去直播；④若有所悟，决心好好学习

11．第②段在文章起承上启下的作用，承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。交代“我”产生退学当“网红”这一想法的原因。为后文“我”懂得了学习重要性，决心成为学习上的“网红”等内容形成对比，突出父亲带我去学“直播”，给我带来的影响之大。

12．（1）“蔓延”是延伸、扩展的意思，文中指“我”厌学的情绪连绵不断，越来越严重，写出了“我”对学习十分厌恶、抗拒，越来越想逃离。（2）①“嘴唇发紫”运用外貌描写，②“浑身发抖”、“打颤”、“骑”运用动作描写，③生动形象地写出了深潭水的冰冷以及父亲直播入深潭捕鱼的艰辛。④表达了“我”看到这一幕的诧异和对父亲的心疼。

13．“直播”是全文的线索，文章围绕“直播”展开叙述。标题新颖，设置悬念，吸引读者。概括文章主要内容：“我”因为厌学，跟着父亲去直播，最后明白道理，重返校园。表现父亲用心良苦，通过让“我”跟着父亲直播，让“我”体会到直播的艰辛和不易，树立做学习上的“网红”这一信念。【解析】10．本题考查对故事情节及人物情感变化的梳理概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示确定答题区间，抓住关键词句，从“我”的角度进行概括。根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延”可提炼概括第一个空的答案：因为自己成绩不太好，看父亲靠直播成为“网红”，特别向往直播生活；根据第②段“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏”中的“暗喜”，可直接提炼出第二个空的答案：暗喜，觉得退学有戏。根据第③段“寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网……”第⑦段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼……”“父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”，第⑨段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦”分析，以上内容是父亲带“我”亲自去体验直播生活，据此得出第三个空的答案：跟着父亲去直播。根据第⑫段“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人”，第⑬段“我若有所悟点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”分析，听了父亲语重心长的话，“我”突然醒悟，重新燃起好好学习的念头，据此可概括出第四个空的答案：醒悟，决心成为学习上的“网红”。11．本题考查文段的作用。解答此题，要考虑文段在文中的位置，再从结构和内容两方面来分析。第②段在结构上，起承上启下的作用，“想到父亲风光精彩的直播生活”“父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观”承接上文“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的‘网红’”“由于直播内容精彩，关注他的‘粉丝’多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有‘粉丝’给他‘打赏’”，父亲靠直播成为“网红”，“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧”引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容。在内容上，“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延”，交代了“我”产生退学想法，想当“网红”的原因。根据第⑫段“父亲语重心长地对我说……”第⑬段“我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”分析，第②段“他迟疑了一会儿，欲言又止”写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，为后文“我”明白好好学习的重要性，决定成为学习上的“网红”形成对比，也表现出父亲懂得如何教育孩子，突出父亲对“我”的教育影响深刻。12．本题考查语言的赏析。（1）本题要求从词语角度赏析。解答此题，要先理解词语的意思，再结合具体语境分析其表达作用。“蔓延”是像蔓草一样不断向周围扩展的意思，在这里指“我”厌学的情绪越来越强烈，挥之不去。运用化虚为实的手法，将“我”厌学的情绪比作蔓草，生动形象地写出了“我”厌学情绪之强烈。（2）本题要求从描写的角度赏析。“嘴唇发紫”“全身湿透”，这是父亲的外貌描写，“浑身发抖，冷得直打颤”“赶紧骑上电动车”这是父亲的动作描写，根据第⑤段“路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他”分析，运用人物的外貌描写和动作描写，生动细致地写出了深潭水的冰冷，父亲为了直播，为了不“掉粉”所付出的艰辛，体现了父亲生活的不易，以及作者对父亲的心疼。13．本题考查题目的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题分析，“跟着父亲去直播”，题目新颖别致，引人深思，制造悬念，激动发读者的阅读兴趣。文章开头写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”,“父亲带着我去直播收渔网”“直播一结束”“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”“现在直播竞争压力大”,由此可见“直播”是贯穿全文的线索，使文章结构浑然一体。阅读全文可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”“那些拥有渊博知识和真木领，对社会做出有益贡献的人，才是真的水久‘网红’”，由此分析，题目概括文章主要内容，关联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心。（四）（2022春·广东江门·七年级江门市第二中学校考期中）阅读下列名著选段，完成小题。第二天，3月27日，冰层已被挖掉了六米。尚剩四米需要挖去。这可是四十八小时的工作量啊。“诺第留斯号”上的空气已经无法更新了。因此，这一天的情况越来越糟。一种难以忍受的沉重感使我透不过气来。将近下午三点，我的恐惧感达到了十分强烈的程度。我接连不断地打着呵欠，打得连下颌骨都快要脱落了。我的肺在不停地活动着，在拼命地呼吸那维持生命所必需的氧，可是，氧气越来越少。我脑子在发木，软塌塌地躺在那里，既无力气，又几乎没了意识。我那忠实的康塞尔同我的症候相同，也在忍受着同样的痛苦。但他一刻也不离开我的左右，而且还拉着我的手，鼓励着我，我还听见他有气无力地跟我说：“唉！要是我可以不呼吸，留点空气给先生，该有多好！”我听了之后，禁不住热泪盈眶。诚然，我们在艇内时，人人都觉得难以忍受，不成个样子，而一旦轮到自己穿上潜水服，一个个又欢蹦乱跳地、急不可耐地跑出去干起活来。铁镐击在冰层上发出的声响此起彼落。胳膊酸了，手磨破了，但苦和累算得了什么！这点伤痛算得了什么！维持生命的空气吸进肺里了！我们大口大口地呼吸着！大口大口地呼吸着！不过，并没有人故意延长在水下的工作时间。干完自己的活儿，便立刻把维持生命的储气罐交给喘不上气来的同伴。尼摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪律。一到时间，他便立即把储气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上去。他始终那么镇静、坚定。这一天，活儿干得比平常更加起劲儿。需待挖掘的冰层只剩下两米了。只有两米厚的冰层把我们与可自由航行的海隔开了。但是，储气舱中的空气几乎已经告罄。剩下的那点空气要留给挖掘冰层的人，不能再供给艇内的人了。回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎乎的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样。有几名艇员在喘着粗气。（选自《海底两万里》第二卷第十六章）14．联系原著，说说当时他们身处何处，遇何险情。15．请结合选文和原著内容，分析此次能成功脱险的原因。16．漫游故事多为团队模式，如《海底两万里》中尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰四人组成了海底冒险团队，《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人组成了取经团队。你认为海底冒险团队中的尼摩船长和取经团队中哪位角色最为接近？请结合原著内容，简述理由。【答案】14．身处南极。“诺第留斯号”在南极被冰墙包围，成了冰山的俘虏。

15．脱险原因：①尼摩船长处变不惊想出了解决问题的好方法。②尼摩船长冷静镇定的指挥及身先士卒的精神。③严格遵守纪律的团队。④轮流工作的合作精神。⑤认真工作的良好态度。（任答3点即可）

16．示例一：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。①孙悟空身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，场面残忍血腥，而尼摩船长也曾屠杀军舰上的船员。②孙悟空曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，尼摩船长也曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有反叛精神。③跟随唐僧修行的孙悟空，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，同样通晓事理。示例二：我认为尼摩船长和唐僧最接近。①唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶诺第留斯号带领众人在海底探险游历。②唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧。③唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长救助采珠人、在海底葬礼中为死去的船员落泪等情节也体现出他善良的一面。【解析】14．本题考查学生对名著情节的把握能力。从第一段“第二天，3月27日，冰层已被挖掉了六米。尚剩四米需要挖去。这可是四十八小时的工作量啊。‘诺第留斯号’上的空气已经无法更新了”和第二段“一种难以忍受的沉重感使我透不过气来。将近下午三点钟光景，我的恐惧感达到了十分强烈的程度。我接连不断地在打着呵欠，打得连下颌骨都快要脱落了……我脑子在发木，软塌塌地躺在那里，既无力气，又几乎没了意识”可知，他们身处南极，鹦鹉螺号上的人们被夹入冰层，成了冰山的俘虏。鹦鹉螺号的空气不足，由此陷入缺氧的危险境地。15．本题考查理解文段内容。从第四段“尼摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪律。一到时间，他便立即把储气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上去。他始终那么镇静、坚定”可知，尼摩船长冷静镇定的指挥及身先士卒的精神。从第四段“并没有人故意延长在水下的工作时间。干完自己的活儿，便立刻把维持生命的储气罐交给喘不上气来的同伴。尼摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪律”可知，他们是严格遵守纪律的团队，有着轮流工作的合作精神。从第二段“但他一刻也不离开我的左右，而且还拉着我的手，在鼓励着我，我还听见他有气无力地在跟我说：‘唉！要是我可以不呼吸，留点空气给先生，该有多好呀’”可知，虽然他们身处困境中，但是他们的关系非常融洽，他们有着认真工作的良好态度。16．本题考查分析人物形象。熟悉《西游记》和《海底两万里》两部名著，故事情节，人物形象等，找出两个性格相似或所做事情类似的人物，最后把两人所做事情用简洁的语言表述出来，根据情节分析相似的性格即可。示例一：尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。以上内容体现的人物形象和孙悟空大闹天宫的反抗精神接近。示例二：尼摩船长是个学识渊博的人，《海底两万里》一书中的“鹦鹉螺号”堪称神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他的设计师，而涉及一艘这样的船需要的是各方面的知识，是尼摩船长渊博的学识、对船有钻研精神还有设计天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入海底。尼摩船长很善良，这点是很显而易见的。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来”，从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。以上内容体现的人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行，熟悉各种佛教经典，慈悲为怀的形象相似。（五）（2022春·广东江门·七年级江门市第二中学校考期中）阅读下面的文字，完成小题。______________郑俊甫①去年，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一个女孩。②女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩懂事又用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医。她说，这些年里遇到了太多的好人，觉着只有学医，才能报答大家。③女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导却觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊当天的学习和生活，兼而发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一个句号。④女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话。图片的拍摄地点大都是在教室或图书馆，作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本里藏着她所有的远方和希望。⑤一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日子过成素描的样子？⑥那天，我很随意地问了她一句：“每天都是这样学习到很晚吗？”⑦她“嗯”一声，又说：“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”⑧“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗？”我提醒道。⑨女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字：“嗯。”⑩可是一连几天，我还是在朋友圈里见到她清心寡欲静坐读书的样子。困在我的朋友们发布的关于一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。⑪我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就很严肃郑重地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己点点滴滴的快乐，这些都是生活的调料和颜料啊！⑫女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗？”⑬原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。⑭我把女孩的情况向领导做了汇报。领导叹了口气，说：“心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负担。”顿了一下，领导又盯着我，强调说：“我说的不是打消她心底的那份善良。明白吗？”⑮我点头，然后上网淘了两本关于心理学方面的书，寻找着突破口。为了改变她的观念，我花了相当大的精力和时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做有寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人。”⑯女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在城市的小巷里，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双写满倾诉欲望的美丽的眼睛。⑰我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。⑱帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了三个字：“谢谢您！”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油”，一个是“微笑”。17．根据全文，按要求填写下表。场景我的心理接到帮助扶贫任务，帮助女孩整理材料（1）__________________（2）____________________________疑惑不解严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由（3）__________________（4）____________________________心生温暖18．文学作品中的标点符号和句式，有时也具有很强的艺术色彩。联系上下文，揣摩下列语句，结合文章内容回答问题。（1）“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”本句如果改成“也不是，有时候也跟同学出去玩儿。”，在表达效果上发生了什么变化？（2）“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗？”本句属于什么句式？有何表达效果？19．“我”这一形象在文中起到了什么样的作用？请结合文章具体分析。20．晓华想向学校的周报投稿这篇文章，但他无法确定选择下面哪个标题。请联系全文，帮晓华从下面两个标题中选择一个最恰当的标题，并说明理由。标题一：贫困户标题二：生活的色彩【答案】17．认为工作很简单

与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水

觉得自己大意失职（感到愧疚）

女孩开始分享快乐

18．（1）原句用省略号表示停顿，表现了女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时的犹豫和纠结，修改后的句子直接回答“有时候也跟同学出去玩儿”，体现不出女孩此时欲言又止的状态。（2）反问句，增强语言气势，强调了女孩认为自己是受人帮扶的贫困户，所以在朋友圈晒美好生活是不懂事的心理。

19．①“我”是女孩故事的见证者和叙述者，增强了文章的真实性。②从故事情节上看，“我”的疑惑、与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展。③从人物形象上看，通过“我”的观察侧面反映出女孩生活的单调；“我”对女孩精神层面的关注，在侧面表现女孩善良的同时也反映出“我”的尽责与善良。④从主题上看，通过“我”对女孩的帮助以及劝导的话语，点明并深化了文章的主题。

20．示例一：我选标题一。①“贫困户”点明了文中“我”帮扶的对象的身份和女孩的真实家境。②贫困户的身份是女孩隐藏的心结，也是“我”和女孩沟通的阻碍。③文中“贫困户”的真正意义不是让帮扶对象增加心理负担，而是指让他们过上有尊严的生活，使他们拥有和他人一同欢笑的权利。示例二：我选标题二。①“生活的色彩”既是文中女孩“分享的快乐”，也寓意着女孩心境的转变，由黑白的“素描”转化为斑斓多彩。②照应文中女孩变化前后“我”对女孩所说的两处关于生活颜料色彩的话语。③点明文章的主旨，照应结尾，凸显文章的主题：学会将生活过成雨后彩虹的样子。【解析】17．本题考查概括文章内容，分析人物心理。（1）由提示场景“接到帮助扶贫任务，帮助女孩整理材料”锁定第①段，结合第③段“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了”可概括出：认为工作很简单。（2）根据提示“疑惑不解”，找到第⑤段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日子过成素描的样子”，可结合第④段“女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话”概括出：与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水。（3）由提示场景“严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由”锁定⑫段，结合⑬段“原来如此。我觉得自己太大意也太失职了”可概括出：觉得自己大意失职；（4）“心生温暖”在⑰段，结合⑯段“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了”，可概括出：女孩开始分享快乐。18．本题考查分析标点符号和句式特点。（1）第⑦段原句用省略号表示停顿，当“我”问她“每天都是这样学习到很晚吗？”，女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时，内心纠结、犹豫不决，修改后的句子“有时候也跟同学出去玩儿”回答地很直接，体现不出女孩此时吞吞吐吐、欲言又止的状态。（2）第⑫段“女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友图晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗”，是反问句，女孩觉得自己作为贫困户，如果再过上多姿多彩的生活，会让别人觉得她胡乱花钱，对不起资助人。她觉得在朋友圈晒美好生活是不懂事。19．本题考查人物的作用。①文章使用第一人称“我”来叙述，一是增强文章的真实性，使文章有亲切感；②从故事情节上看，第⑤段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗”“我”的疑惑，⑥至⑨段“我”与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展。③从人物形象上看，第④段“女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话”，通过“我”的观察侧面反映出女孩生活的单调；⑪段“我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的”，“我”对女孩精神层面的关注，在侧面表现女孩善良的同时也反映出“我”的尽职尽责。④从主题上看，⑮段“为了改变她的观念，我花了相当大的精力和时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：‘除了个别好吃懒做有寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人’”，通过“我”对女孩的帮助以及劝导的话语，点明并深化了文章的主题：“贫困户”的真正意义不是让帮扶对象增加心理负担，而是指让他们过上有尊严的生活，使他们拥有和他人一同欢笑的权利。20．本题考查理解标题。标题一好。“贫困户”是针对女孩的身份而言，她确实是物质贫困户，所以题目交代了写作对象。⑫段“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗？”女孩不敢晒朋友圈，可见女孩有心理负担重，这是女孩的思想贫困。而本文主要在讲在“我”的帮扶下，女孩逐渐放下自我压抑的思想包袱，摆脱了精神贫困，这是文章要赞美的地方，所以题目也突出“帮扶重在解决思想问题，让他们过上有尊严的生活”的主旨。标题二好。结合第⑤段“又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日子过成素描的样子”分析，贫困户女孩“生活的色彩”开始是黑白的，后来在我的帮助下，变得开始分享生活的快乐，⑱段“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子”，女孩的生活慢慢斑斓多彩。“生活的色彩”照应文中女孩变化前后。同时照应结尾“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫”，凸显文章的主题：一定要坚持自己的方向，分享快乐，把生活过成雨后彩虹的样子。（六）（2022春·广东江门·七年级新会陈经纶中学校考期中）阅读下文，根据要求回答问题。一把老钥匙①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。21．阅读第⑨段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是：22．依据文章内容，完成下表。时间概括主要事件回到家时母亲寻找钥匙（1）弟弟卖掉老宅那天下班（2）（3）母亲执意回去回城后（4）23．第⑬段画线句富有语言表现力，请做简要分析。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”24．请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。【答案】21．（1）我和弟弟背着母亲卖掉了老宅；（2）担心母亲知道后会生气。（3）母亲舍不下老家。

22．（1）一周后；（2）三婶送还钥匙（三婶买下老宅）；（3）农历六月六；（4）母亲保管钥匙（我把钥匙给母亲）。

23．运用比喻的修辞手法，把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视；“有家可归的人”更表达出母亲对老宅的依恋和强烈的归属感。

24．“一把老钥匙”是贯穿全文的线索，承载了“我”和弟弟对母亲的愧，对三婶的感激，以及对老宅的怀念和归属感。【解析】21．本题考查对文章内容的理解。根据第⑤段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”可知忐忑的原因之一是“我们”卖掉老宅母亲不知情，我和弟弟背着母亲卖掉了老宅。根据第⑨段“母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”可知母亲对故乡和老宅有着深厚的感情，怕母亲知道老宅被卖掉伤心责怪而感到愧疚不安，而这是“我”和弟弟不愿意看到的结局。22．本题考查的是梳理故事情节。解答此题，在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。概括事件参考模式：某人+某事+结果。第一空：已知信息“弟弟卖掉老宅”对应第⑥段。根据第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”事件即可概括为“弟弟卖掉老宅”，所以对应的第二空的时间应填“一周后”。第二空：已知信息“那天下班”对应第⑦段。根据第⑦段“那天下班，在小区外碰到三婶”“说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”即可概括为“三婶买下老宅并送还钥匙”。第三空：已知信息“母亲执意回去”对应第⑨段。根据第⑨段“农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”可知这里的时间应填“农历六月六”。第四空：已知信息“回城后”对应第⑬段。根据第⑬段“回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲”可概括事件为“我把钥匙给母亲”。23．本题考查赏析重要语句。根据第⑬段画线句子将“钥匙”比作“婴儿”，可知是运用了比喻的修辞手法；根据关键字词“放”“摩挲”可知是运用了动作描写，由“说：‘家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人’”可知运用了语言描写。划线的这一句话是母亲把老宅的钥匙看得很重的一个表现，从中不难发现是母亲对老宅子的依恋，根据母亲说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可看出母亲对老宅有着强烈的归属感。24．本题考查题目作用的分析。（1）结构作用。结合第②段“母亲停住手看着我说：‘见我的钥匙没？’”，第⑪段“另外，我给你们钥匙，还有一个原因”，第⑯段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”等句子可知，全文围绕“一把老钥匙”展开情节，故“一把老钥匙”是线索，贯穿全文。（2）内容作用。结合第⑨段“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑”可知，“我”和弟弟瞒着母亲卖了老宅，后来发现母亲对老宅有着非常大的依恋，内心比较愧疚，故“一把老钥匙”承载了“我”和弟弟对母亲的愧。结合第⑫段“三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里”可知，三婶买了老宅后，还把老钥匙给了“我”，怕母亲感到难过，向“我”诉说了钥匙、老宅对母亲的意义，“我”内心非常感动、感激，故“一把老钥匙”承载了“我”对三婶的感激。结合第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”可知，听了三婶和母亲的话，“我”理解了老宅和老钥匙对每个人的意义，“我”对老宅也产生了怀念和归属感。（七）（2022春·广东茂名·七年级信宜市实验学校校考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。生辰不吉【美】桑德拉·希斯内罗丝①很可能我会去地狱。妈妈说我出生的日子不吉利，并为我祈祷。露西和拉切尔也祈祷。为我们自己也为相互之间……为我们对卢佩婶婶做的事情。②她的全名叫古尔妲卢佩，也是墨西哥圣母的名字。她像我妈妈一样漂亮。暗色皮肤，十分耐看，穿着琼•克劳馥式的裙子，长着游泳者的腿。那是照片上的卢佩婶婶。③可我知道她生病了，疾病缠绵不去。她的腿绑束在黄色的床单下面，骨头变得和蠕虫一样软弱。黄色的枕头，黄色的气味，瓶子勺子。她像一个口渴的女人一样向后仰着头。我的婶婶，那个游泳者。④很难想象她的腿曾经强健。坚韧的骨，劈波分浪，动作干净爽利，没有像婴儿的腿那样蜷曲皱缩，也没有淹滞在黏浊的黄光灯下。二层楼背面的公寓，光秃的电灯泡，高高的天花板，灯泡一直在燃烧。头一天我想她还在游泳，第二天她就病了。我想疾病没有眼睛。它们昏乱的指头会挑到任何人，任何人，比如我的婶婶。⑤有时你会习惯病人，有时你会习惯疾病，如果病得太久，也就习以为常了。她的情况就是这样，或者这就是我们选择她的原因。那是一个游戏，仅此而已。我们每天下午都玩的游戏，自从某天我们中的一个发明了它。我不记得是谁，我想那是我。⑥你得挑选一个人。你得想出大家都知道的一个人，一个你可以模仿，而别人都能猜出来的人。先是那些名人：神奇女侠

、披头士、玛丽莲·梦露……后来有人认为我们稍稍改变一下，如果我们假装我们认识的人，游戏会好玩点。⑦我不知道我们为什么挑选了她。也许那天我们很无聊，也许我们累了。我们喜欢我们的婶婶，她会听我们讲故事。她经常求我们再来，露西、我和拉切尔。我讨厌一个人去那里，走六个街区才到那昏暗的公寓，阳光从不会照射到的二层楼背面的房子，可那有什么关系？我婶婶那时已经瞎了。她从来看不见水池里的脏碗碟。她看不到落满灰尘和苍蝇的天花板。难看的酱色墙壁，瓶瓶罐罐和黏腻的茶勺。我无法忘记那里的气味，就像黏黏的胶囊注满了冻糊糊。我婶婶，一瓣小牡蛎，一团小肉，躺在打开的壳上，供我们观看。喂，她好像掉在一口深井里。⑧我把图书馆借的书带到她家里，我给她读故事。我喜欢《水孩子》这本书，她也喜欢。我从来不知道她病得有多重，直到那天我想要指给她看书里的一幅画，美丽的画，水孩子在大海中游泳。我把书举到她眼前。我看不到。她说。我瞎了。我心里便很愧疚。⑨她会听我念给她听的每一本书，每一首诗。一天我读了一首自己写的给她听。我凑得很近。我对着枕头轻轻耳语：我想成为海里的浪，风中的云，但我还只是小小的我。有一天我要跳出自己的身躯我要摇晃天空像一百把小提琴⑩很好。非常好。她用有气无力的声音说。记住你要写下去，埃斯佩朗莎。你一定要写下去，那会让你自由。我说好的，只是那时我还不懂她的意思。⑪那天我们玩了同样的游戏。我们不知道她要死了。我们装作头往后仰，四肢软弱无力，像死人的一样垂挂着。我们学她的样子笑。学她的样子说话，那种盲人说话的时候不转动头部的样子。我们模仿她必须被人托起头颈才能喝水的样子。她从一个绿色的锡杯里把水慢慢地吮出来喝掉。水是热的，味道像金属。露西笑起来，拉切尔也笑了。我们轮流扮演她。我们像鹦鹉学舌一样，用微弱的声音呼喊托奇过来洗碗。那很容易做到。⑫可我们不懂。她等待死亡很长时间了。我们忘了。也许她很愧疚也许她很窘迫：死亡花了这么多年时间。孩子们想要做成孩子，而不是在那里洗碗涮碟，给爸爸熨衬衫。丈夫也想再要一个妻子。⑬于是她死了。听我念诗的婶婶。选自《芒果街上的小屋》25．通读全文，概括文章主要事件，填写完成A、B两处。人物“我”“我们”婶婶事件为婶婶读故事、读诗AB婶婶绝望死去26．文章第②段描写了照片上婶婶的外貌特征，这样写的作用是什么？27．结合语境，按照要求答题。（1）她的腿绑束在黄色的床单下面，骨头变得和蠕虫一样软弱。（从修辞手法角度赏析句子）（2）我们像鹦鹉学舌一样，用微弱的声音呼喊托奇过来洗碗。（赏析加点词语）28．读完文段，你会发现，文中有两个“我”，一是当时少不更事的“我”，二是后来会反思会愧疚的“我”。我们所学的课文中也有不少这样的例子，如《秋天的怀念》。请结合你学过的具体文章，分析这种写法的好处。【答案】25．A听我念书、念诗，鼓励“我”继续写诗。B挑中婶婶做模仿游戏的对象。

26．示例：将照片上漂亮充满活力的婶婶和现实生活中躺在床上病重的婶婶进行了鲜明的对比，更突出了婶婶虚弱等死时的窘迫现状。

27．（1）这个句子运用了比喻的修辞手法，将生病中婶婶的骨头比作软弱的蠕虫。通过对婶婶生病时的环境描写以及婶婶生病时传神的动作描写，向我们展示了婶婶窘迫的病态。表达了作者对生病婶婶的同情。（2）；示例：“鹦鹉学舌”原意是人家怎么说，也跟着怎么说，在文中指的是我们在游戏中模仿婶婶生病时的虚弱语气。反映年幼的我们并不懂婶婶内心的苦痛，把痛楚当成游戏来玩笑。

28．如《秋天的怀念》中的“我”，昔日的“我”突然瘫痪，因痛苦绝望而忽略了母亲的苦痛与期待。在母亲去世写下这篇文章的当下，“我”才真正体会到母爱的坚韧和伟大，领悟出应该怎样面对人生的苦难以及追求生命的意义和真谛。【解析】25．本题考查信息梳理与概括提炼能力。A处，从第⑨段“她会听我念给她听的每一本书，每一首诗。一天我读了一首自己写的给她听”、第⑩段“很好。非常好。她用有气无力的声音说。记住你要写下去，埃斯佩朗莎。你一定要写下去，那会让你自由”等可知，此处应填写的内容是：听我念书、念诗，鼓励“我”继续写诗。B处，从第⑦段“我不知道我们为什么挑选了她。也许那天我们很无聊，也许我们累了。我们喜欢我们的婶婶，她会听我们讲故事”可知，此处应填写的内容是：挑中婶婶做模仿游戏的对象。26．本题考查关键词句的赏析。文章第②段“她像我妈妈一样漂亮。暗色皮肤，十分耐看，穿着琼•克劳馥式的裙子，长着游泳者的腿。”细致描绘了一个漂亮充满活力的婶婶形象。联系第③段“她的腿绑束在黄色的床单下面，骨头变得和蠕虫一样软弱”可知，这与现实生活中躺在床上病重的婶婶进行了鲜明的对比，刻画表现出一个虚弱等死时的婶婶的窘迫现状。表现我们内心的遗憾之情。27．本题考查关键词句的赏析。（1）“骨头变得和蠕虫一样软弱”一句中，将生病中婶婶的骨头比作软弱的蠕虫，运用了比喻的修辞手法，再从“她的腿绑束在黄色的床单下面”可知，通过对婶婶生病时的环境描写以及婶婶生病时被“绑”的动作描写，向我们展示了生病不能动的婶婶窘迫现状。表达了作者对生病婶婶的同情之心。（2）“鹦鹉学舌”是个贬义词，人家怎么说，也跟着怎么说。联系上句“我们轮流扮演她”可知，这里指的是我们在游戏中模仿婶婶生病时用微弱的声音呼喊托奇过来洗碗的虚弱语气。从而表现出幼小的我们并不懂婶婶内心深受病痛折磨的苦痛，却把她的痛楚当成模仿的游戏来玩笑、逗乐的行为。表达出内心的自责之情。28．本题考查理解运用能力。这两个不同的“我”在文章中常构成对比，起到突出文章中心的作用。我们学过的文章有很多这样的例子，秋天的怀念》中的“我”、《社戏》中当年作为小伙计的“我”和现在的“我”，《最后一课》中前后的“我”等，选择其中一个进行分析即可。示例：《最后一课》中的小弗郎士从开始的贪玩、幼稚、怕老师，最后变成为一个爱国、理解学习的重要，理解老师、敬爱老师、爱憎分明的人。前后两个不同的“我”表现出亡国的惨痛带来的巨大震撼，普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害，促使小弗朗士心灵深处的爱国主义思想觉醒。（八）（2022春·广东茂名·七年级校联考期中）外公，您看那梨花似雪①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……29．文章中哪几件事体现了外公对我的爱？任选其中两件事用简要的语言来概括。30．品析加点词的表达效果。外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。31．分析文章第⑥段画线句子的含义。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。32．文章中的外公是个怎样的人？试举例分析。【答案】29．任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”：带“我”看戏，给“我”讲戏：每次离开他家，都坚持送“我”到车站

30．“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重

31．生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来

32．沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和喜好。如