福建省莆田市第八中学高中信息技术第十八周资料《创意实质》教案 新人教版

福建省莆田市第八中学高中信息技术第十八周资料《创意实质》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《创意实质》选自福建省莆田市第八中学高中信息技术课程新人教版教材第十八周资料。教学内容主要包括以下几部分：

1.创意的基本概念：创意的定义、特点和价值。

2.创意思维方法：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。

3.创意激发与捕捉：如何激发创意灵感，捕捉创意瞬间。

4.创意实践案例分析：分析成功创意案例，了解其实践过程。

5.创意保护与分享：探讨创意的保护方法，学会分享创意成果。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入了解创意实质，培养创新思维，提高创意实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对创意信息的敏感度，学会从日常生活中发现和挖掘创意素材，增强信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过创意思维方法的实践与应用，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，培养解决问题的能力。

3.数字创新：鼓励学生开展创意实践活动，激发创新精神，培养学生在数字化环境下的创新设计能力。

4.团队合作：培养学生学会在团队中分享创意，进行有效沟通与协作，提高团队工作效率。

5.信息社会责任：引导学生关注创意保护与分享，树立知识产权意识，遵循道德规范，负责任地使用信息技术。学情分析福建省莆田市第八中学高中学生处于信息技术学科学习的关键阶段，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的计算机操作技能，熟悉信息技术的应用。

-对创意有一定的认识，但大部分学生对创意的实质、思维方法等方面的理解尚不深入。

-学生在前期课程中学习了信息检索、数据处理等知识，为学习本章节内容奠定了基础。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息素养，能够独立搜索、筛选和整理信息。

-部分学生在解决问题的过程中表现出较强的逻辑思维和创新能力。

-学生团队协作能力有待提高，部分学生沟通表达能力不足。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发创意灵感。

-部分学生具有创新精神，敢于尝试新方法，挑战自我。

-学生道德观念和知识产权意识较强，能够遵循道德规范使用信息技术。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中，习惯于接受知识，主动探究和思考的能力较弱。

-部分学生课堂参与度不高，对课程学习缺乏热情。

-学生在团队合作中，有时会出现依赖他人、分工不均的现象。

针对以上学情，本章节教学应采取以下策略：

1.激发兴趣：通过引入生动有趣的案例，激发学生对创意学习的兴趣，提高课堂参与度。

2.注重实践：设计丰富的实践活动，让学生在实践中掌握创意思维方法，提高创新能力。

3.引导思考：鼓励学生主动思考、提问，培养独立思考和解决问题的能力。

4.强化团队合作：指导学生进行有效沟通与协作，提高团队工作效率，培养学生的团队精神。

5.培养信息素养：引导学生关注知识产权保护，树立道德观念，负责任地使用信息技术。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版高中信息技术教材第十八周资料《创意实质》章节，以便于课堂学习和讨论。

-教师准备教学大纲和课件，将课程主要内容、案例分析、创意练习等以PPT形式展示，方便学生跟随课堂节奏。

2.辅助材料：

-收集与创意思维相关的图片、图表、名言警句等，用于启发学生思考和激发创意灵感。

-准备创意案例视频，展示成功创意从产生到实践的全过程，帮助学生理解创意的实质和应用。

-搜集有关创意保护与分享的法律法规和实际案例，用于引导学生树立知识产权意识。

3.实验器材：

-准备电脑、投影仪、白板等教学设备，以便于展示多媒体资源和实时记录学生讨论成果。

-若涉及创意实践项目，准备相应的实验器材，如创意设计软件、手绘板、3D打印机等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为教师讲解区、学生讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-在学生讨论区设置白板或墙面，方便学生进行头脑风暴、思维导图等创意活动。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生在线查找资料和分享创意成果。

此外，教师还需关注以下方面：

-教学资源更新：关注行业动态，及时更新教学案例和辅助材料，保持教学内容的前瞻性和实用性。

-资源获取途径：指导学生如何获取和筛选优质资源，提高信息素养。

-跨学科整合：与其他学科教师沟通，探讨创意实质在不同领域的应用，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于《创意实质》的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生预习本章的基本概念和思维方法。

-设计预习问题：围绕“什么是创意？”和“创意思维有哪些方法？”等课题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生进行自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过学生反馈了解预习中遇到的难点。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解创意的基本概念和思维方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对创意思维方法的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个创意产品的视频案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创意的基本概念、特点、价值以及头脑风暴、思维导图等创意思维方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用和掌握创意思维方法。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践创意思维方法。

-提问与讨论：对不理解的内容或自己的想法勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解创意思维方法。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中掌握创意思维方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对创意思维方法的理解，并能在实际中应用。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置创意思维方法的实践作业，要求学生结合自己的生活实际进行创意设计。

-提供拓展资源：向学生推荐创意思维相关的书籍、网站和视频，供他们在课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，将所学创意思维方法应用于实际设计中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和创意设计进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的创意思维能力和创新意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，培养自我改进的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《创意思维训练手册》：本书提供了丰富的创意思维训练方法和实践案例，有助于学生深入理解和运用创意思维。

-《设计思维》：该书介绍了设计思维的基本理念、方法和工具，旨在帮助学生掌握创意设计的过程和方法。

-《创新者的窘境》：该书分析了企业创新过程中面临的困境和挑战，对学生理解创意在现实中的应用具有启示作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究创意思维在各个领域的应用，如产品设计、广告策划、科技创新等，了解创意思维在不同行业的价值。

-分析成功的创意案例，总结其背后的思维方法、团队协作和创新策略，为自己的创意实践提供借鉴。

-探究创意保护与分享的方法，了解知识产权法律法规，学会在保护自己创意的同时尊重他人成果。

-结合教材内容，尝试运用头脑风暴、思维导图等创意思维方法，解决生活中遇到的问题。

-深入了解数字化创新设计工具，如3D打印、虚拟现实等，掌握其在创意实践中的应用。教学反思与总结这节课上完，感觉自己在教学方法上有所尝试，但也暴露了一些问题。首先，在导入新课环节，用视频案例引入主题确实吸引了学生的注意力，但感觉视频时间稍长，可能会影响后续教学进度。在讲解知识点时，尽量用生动的例子帮助学生理解，但发现有些学生还是听得云里雾里，可能需要更多具体的应用案例来加深他们的理解。组织课堂活动时，设计了小组讨论和角色扮演，看到学生们积极参与，但也发现有些学生不够主动，需要进一步调动他们的积极性。在解答疑问环节，及时回答了学生的问题，但也发现自己对某些知识点的掌握还不够透彻，需要加强自身的学习。

在学生方面，看到他们在课堂上的表现，有的积极参与，有的则略显被动。在小组讨论中，有的学生能够主动发言，分享自己的创意，而有的学生则显得沉默，需要进一步引导他们参与到讨论中来。在角色扮演活动中，有的学生能够充分发挥自己的想象力，创造性地解决问题，而有的学生则显得有些拘束，需要更多的鼓励和支持。在提问与讨论环节，有的学生敢于提出自己的疑问，积极参与讨论，而有的学生则显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持。典型例题讲解例题一：

【题目】请运用头脑风暴法，列出至少10个你认为可以改善校园环境的设计创意。

【答案示例】

1.设置太阳能路灯，节约能源。

2.创建校园绿化带，提高空气质量。

3.设立垃圾分类回收站点，提高资源利用率。

4.设计多功能休闲座椅，方便学生休息交流。

5.引入智能监控系统，提高校园安全。

6.创造校园雨水花园，实现雨水循环利用。

7.设立校园农场，培养学生亲近自然。

8.设计校园自行车共享系统，倡导绿色出行。

9.增设校园文化墙，展示学生作品。

10.创办校园环保社团，提高学生环保意识。

例题二：

【题目】请运用思维导图法，分析以下创意设计项目的实施步骤和所需资源。

【答案示例】

创意设计项目：校园图书漂流活动

实施步骤：

1.确定活动主题和目标

2.设计活动海报和宣传文案

3.选择合适的场地和时间

4.准备图书资源和漂流卡片

5.组织志愿者参与活动管理

6.宣传推广，吸引学生参与

7.活动现场布置和图书摆放

8.监控活动进程，解答疑问

9.收集反馈意见，总结活动效果

10.持续优化活动，提高参与度

所需资源：

1.海报和宣传材料

2.图书和漂流卡片

3.活动场地和时间

4.志愿者团队

5.宣传推广渠道

6.活动现场布置物品

例题三：

【题目】请结合数字化创新工具，设计一项创新实验项目，并说明其原理和实施步骤。

【答案示例】

创新实验项目：3D打印环保制品

原理：利用3D打印技术，将可降解材料打印成环保制品，减少塑料垃圾污染。

实施步骤：

1.调研市场需求，确定环保制品类型

2.设计制品结构和3D打印模型

3.选择合适的3D打印机和材料

4.进行3D打印实验，调整参数，优化制品质量

5.分析制品性能，确保环保和实用性

6.试用和推广环保制品，收集用户反馈

7.优化设计，提高制品市场竞争力

8.探索可持续发展的商业模式，推广环保理念

例题四：

【题目】请分析以下创意保护案例，说明其保护方法和分享策略。

【答案示例】

创意保护案例：某科技公司的创新专利

保护方法：

1.申请专利，确保技术成果受到法律保护

2.签订保密协议，防止内部员工泄露创意

3.加强知识产权意识，定期进行培训

4.设立专门的知识产权部门，负责维权事务

分享策略：

1.参加行业展会，展示创新成果

2.发表学术论文，分享技术原理

3.合作伙伴间的技术交流，促进共同发展

4.开放式创新，鼓励外部创新者共同参与

例题五：

【题目】请结合教材内容，设计一个创意实践项目，并说明其目标、实施步骤和预期效果。

【答案示例】

创意实践项目：校园智能垃圾分类系统

目标：提高校园垃圾分类意识，