第20课《肥皂泡》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第20课《肥皂泡》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）主备人备课成员教学内容《肥皂泡》（第一课时）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学目标：

1.了解课文大意，学习生字词。

2.学习课文中的比喻句和拟人句。

3.培养学生的想象力，激发对科学知识的兴趣。

4.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

教学重点：

1.学习课文中的比喻句和拟人句。

2.培养学生的想象力，激发对科学知识的兴趣。

教学难点：

1.正确理解课文中的比喻句和拟人句。

2.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

教学准备：

1.教师准备PPT课件。

2.学生准备课本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示肥皂泡的图片，引导学生观察并说出肥皂泡的特点。

2.学生分享自己观察到的肥皂泡的特点。

二、学习课文（15分钟）

1.教师带领学生学习课文，重点讲解比喻句和拟人句。

2.学生跟读课文，加深对课文内容的理解。

三、课堂练习（10分钟）

1.教师出示比喻句和拟人句，学生判断并解释。

2.学生运用比喻句和拟人句进行句子练习。

四、小组活动（10分钟）

1.学生分组讨论，如何用比喻句和拟人句描述生活中的事物。

2.每组选一名代表进行分享。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习收获。

六、作业（课后）

1.抄写课文中的比喻句和拟人句。

2.运用比喻句和拟人句描述生活中的事物，写一篇短文。核心素养目标1.语言运用能力：通过学习课文，学生能够正确理解和运用比喻句和拟人句，提高语言表达能力。

2.思维品质：培养学生的想象力，激发对科学知识的兴趣，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解肥皂泡的特点，培养爱护环境、珍惜资源的意识，提高文化意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组活动和课堂练习，提高学生的学习能力。学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们首先需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而为教学活动的开展提供有力支持。

1.知识水平分析

本节课的内容涉及到比喻句和拟人句的理解与运用，以及培养学生的想象力。对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的语言表达能力和想象力，但比喻句和拟人句的理解可能还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的例子和丰富的课堂活动，帮助学生理解和运用这些修辞手法。

2.能力素质分析

三年级的学生在思维品质方面已经具备了一定的基础，他们喜欢思考、探索，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，通过设置有趣的问题和活动，激发学生的想象力，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，三年级的学生普遍较为活泼好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学手段，如游戏、故事、图片等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们可以看到，学生在知识水平、能力素质和行为习惯方面都存在一定的优势和不足。为了提高教学效果，教师需要在教学过程中充分考虑这些因素，采取有针对性的教学策略，如创设情境、分组合作、鼓励性评价等。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高课程学习的兴趣和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、计算机等。

2.课程平台：无（本课程为线下授课）。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、图片素材等。

4.教学手段：游戏、故事、小组讨论、课堂练习、鼓励性评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《肥皂泡》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《肥皂泡》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肥皂泡的制作过程视频，引出课文《肥皂泡》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻句和拟人句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨比喻句和拟人句在文中的运用，培养学生的想象力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验比喻句和拟人句在文中的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比喻句和拟人句的运用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握比喻句和拟人句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比喻句和拟人句的运用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《肥皂泡》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《肥皂泡》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的比喻句和拟人句的运用，掌握相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《吹肥皂泡》

《吹肥皂泡》是一篇由巴金所写的散文，讲述了作者童年时吹肥皂泡的趣事。文中运用了生动的比喻和拟人手法，形象地描绘了肥皂泡的美丽和短暂。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解比喻句和拟人句的运用，同时也能感受到作者对童年的怀念和对生活的热爱。

（2）《肥皂泡的制作》

《肥皂泡的制作》是一篇科普文章，介绍了如何制作肥皂泡以及肥皂泡的原理。通过阅读这篇文章，学生可以了解到肥皂泡的制作方法和科学原理，激发对科学知识的兴趣。

（3）《肥皂泡的故事》

《肥皂泡的故事》是一篇寓言故事，讲述了肥皂泡的美丽和短暂，寓意着生活中的美好事物往往难以持久。通过阅读这篇文章，学生可以培养对美好事物的珍惜之情，同时也能提高对生活的感悟能力。

2.课后自主学习和探究

（1）制作肥皂泡：鼓励学生利用课余时间，尝试制作肥皂泡，并观察肥皂泡的形状、颜色和变化，通过实际操作加深对课文内容的理解。

（2）搜集比喻句和拟人句：鼓励学生搜集生活中的比喻句和拟人句，了解它们在生活中的运用，提高语言表达能力。

（3）创作短文：鼓励学生以“肥皂泡”为主题，创作一篇短文，通过比喻句和拟人句描绘肥皂泡的美丽和短暂，培养学生的写作能力。

（4）观察生活中的美好事物：鼓励学生观察生活中的美好事物，如春天的花朵、夏天的阳光等，通过比喻句和拟人句表达对它们的喜爱之情，培养对生活的热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际操作：在课前自主探索环节，增加实际制作肥皂泡的环节，让学生通过动手操作，加深对课文内容的理解，提高学习兴趣。

2.设计互动讨论：在课中强化技能环节，设计更多的互动讨论活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源：在课后拓展应用环节，充分利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富学生的学习体验，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂活动中，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：在讲解比喻句和拟人句时，部分学生理解困难，需要更具体、生动的例子来帮助理解。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课后作业和考试，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：在课堂活动中，加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与。

2.提供更多具体、生动的例子：在讲解比喻句和拟人句时，提供更多具体、生动的例子，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：在评价学生学习情况时，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面反映学生的学习情况。重点题型整理题型一：找出课文中的比喻句和拟人句，并解释它们的作用。

答案：

1.比喻句：比喻句的作用是形象地描绘事物，使读者更容易理解和感受事物的特点。如：“肥皂泡像一串美丽的珍珠。”

2.拟人句：拟人句的作用是赋予事物以人的特征，使读者更容易产生共鸣和情感。如：“肥皂泡在阳光里笑出声来。”

题型二：描述肥皂泡的特点。

答案：

1.轻盈：肥皂泡轻如空气，可以随风飘动。

2.透明：肥皂泡由透明的水膜构成，能够清晰地反射光。

3.五彩斑斓：肥皂泡在阳光下会呈现出五彩斑斓的颜色。

4.短暂：肥皂泡很容易破裂，难以持久。

题型三：解释课文中的科学原理。

答案：

1.表面张力：肥皂泡的形成是表面张力的作用，水膜在肥皂的帮助下形成稳定的球形。

2.光的折射：肥皂泡呈现五彩斑斓的颜色是因为光的折射作用，不同的颜色通过水膜折射后发生色散。

题型四：结合课文内容，谈谈你对生活中的美好事物的认识。

答案：

1.美好事物：生活中的美好事物可以是自然界的风景、人们的友谊、家人的关爱等。

2.珍惜：我们应该珍惜生活中的美好事物，因为它们往往短暂且难以持久。

3.感悟：通过观察和体验美好事物，我们可以更好地理解生活，培养对生活的热爱和感悟。

题型五：以“肥皂泡”为主题，写一篇短文，运用比喻句和拟人句。

答案：

肥皂泡

春天的阳