第3讲 阅读巩固练习（一）记事类文章阅读教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

第3讲阅读巩固练习（一）记事类文章阅读（教案)-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第3讲阅读巩固练习（一）记事类文章阅读

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年语文五年级下册统编版

4.教学时数：1课时

本节课的教学目标是让学生通过阅读记事类文章，提高阅读理解能力，掌握记事类文章的写作特点，并学会从文章中获取信息、分析问题和解决问题。教学内容主要包括：

1.记事类文章的特点和阅读方法

2.阅读理解能力的培养

3.分析问题和解决问题的能力培养

4.课本相关文章的阅读与讨论

教学过程如下：

1.导入新课，简要介绍记事类文章的特点和阅读方法。

2.学生自主阅读课本相关文章，边读边思考，做好笔记。

3.教师组织学生进行讨论，分享阅读心得，引导学生从文章中获取信息、分析问题和解决问题。

4.教师总结本节课所学内容，强调记事类文章的阅读方法和技巧。

5.布置作业，要求学生课后阅读一篇记事类文章，并按要求完成相关练习。核心素养目标1.理解和掌握记事类文章的阅读方法，提高阅读理解能力。

2.学会从记事类文章中获取信息，分析问题，解决问题，培养逻辑思维和分析能力。

3.通过阅读和讨论，提高语言表达和沟通能力。

4.培养对记事类文章的兴趣，激发阅读热情，提高自主学习能力。

5.通过课本相关文章的学习，加深对记事类文章的理解，提高语文素养。学情分析五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，但在记事类文章的阅读理解方面仍需加强。通过对学生层次、知识、能力、素质等方面的分析，发现学生在以下几个方面存在不足：

1.阅读方法：部分学生阅读方法单一，缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率低下。在记事类文章的阅读中，难以准确把握文章的主旨和要点。

2.知识储备：学生对记事类文章的写作特点了解不够，对文章中的生词、成语、典故等知识掌握不足，影响了对文章内容的理解和分析。

3.能力方面：部分学生在阅读过程中缺乏独立思考，对文章中的信息提取、归纳总结能力较弱。在分析问题和解决问题方面，逻辑思维和分析能力有待提高。

4.素质方面：部分学生语言表达能力较弱，课堂上发言积极性不高，缺乏沟通和合作意识。此外，学生对记事类文章的兴趣不足，阅读热情有待激发。

5.行为习惯：部分学生课堂纪律较差，注意力不集中，容易受到外界干扰。在自主学习方面，缺乏计划和执行力，导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课的教学目标将着重培养学生的阅读理解能力、逻辑思维和分析能力，提高语言表达和沟通能力，激发学生对记事类文章的兴趣，培养自主学习能力。教学内容将紧密结合课本，通过阅读、讨论、练习等方式，帮助学生掌握记事类文章的阅读方法，提高语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利地进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于帮助学生更好地理解记事类文章的特点和阅读方法，激发学生的学习兴趣，并提高他们的阅读理解能力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的座位安排，设置合理的讨论区域，以便学生在小组讨论时能够更好地互动和合作。

4.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前检查实验器材的运作状态，确保学生在进行实验操作时的安全性和有效性。

5.教学工具：准备适当的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便在教学过程中展示多媒体资源，提供视听教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

6.学习工具：为学生提供必要的学习工具，如笔记本、笔、计算器等，以便学生在阅读、讨论和实验过程中进行记录、计算和整理。

7.作业材料：准备与教学内容相关的作业材料，如练习题、阅读材料等，以便学生在课后进行复习和巩固。

8.评价工具：准备适当的评价工具，如测试题、问卷等，以便在教学过程中评估学生的学习成果和理解程度。教学过程设计目标：引起学生对记事类文章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道记事类文章是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于记事类文章的图片或视频片段，让学生初步感受记事类文章的魅力或特点。

简短介绍记事类文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记事类文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记事类文章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解记事类文章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍记事类文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记事类文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记事类文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记事类文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记事类文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记事类文章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论记事类文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记事类文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记事类文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记事类文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记事类文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记事类文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记事类文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记事类文章的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.记事类文章的定义和特点：记事类文章是以记录事实、叙述事件为主要目的的文章，其特点包括真实、客观、具体、有逻辑性等。

2.记事类文章的组成部分：记事类文章通常由时间、地点、人物、事件等基本要素构成，通过这些要素的组合，展现出事件的全貌。

3.记事类文章的阅读方法：在阅读记事类文章时，要注意抓住文章的基本要素，理清事件的发展脉络，把握文章的主旨和要点。

4.记事类文章的写作技巧：在写作记事类文章时，要注意使用具体、生动的语言，合理安排事件的顺序，突出事件的重点，以及运用适当的修辞手法。

5.记事类文章的实际应用：记事类文章广泛应用于新闻报道、历史记载、传记、日记等文体，对于传递信息、记录历史、传承文化等方面具有重要作用。

6.记事类文章的案例分析：通过分析具体的记事类文章案例，可以更好地理解记事类文章的特点和写作方法，同时也能提高阅读理解能力和写作技巧。

7.记事类文章的未来发展：随着信息技术的发展，记事类文章的形式也在不断演变，例如博客、微博等新型媒体的出现，为记事类文章的传播提供了新的平台。

8.记事类文章的改进方向：在未来的发展中，记事类文章可以尝试结合多媒体技术，提高文章的互动性和参与度，同时也可以探索更多创新的写作手法和表现方式。板书设计①重点知识点

-记事类文章的定义和特点

-记事类文章的组成部分

-记事类文章的阅读方法

-记事类文章的写作技巧

-记事类文章的实际应用

-记事类文章的案例分析

②重点词句

-真实、客观、具体、有逻辑性

-时间、地点、人物、事件

-抓住基本要素，理清事件脉络，把握主旨要点

-使用具体、生动的语言，合理安排顺序，突出重点

-新闻报道、历史记载、传记、日记

-分析案例，理解特点，提高阅读理解能力和写作技巧

③艺术性和趣味性

-使用图形、图表、图片等视觉元素，使板书更生动有趣

-设计互动环节，如问答、讨论、小游戏等，激发学生学习兴趣

-利用颜色、字体、布局等设计元素，增强板书的视觉吸引力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。例如，在讲解记事类文章时，可以选取学生感兴趣的事件或故事，通过多媒体展示或角色扮演等方式，让学生更直观地感受记事类文章的魅力。

-设计互动性强的教学活动，培养学生的合作能力和创新思维。例如，组织小组讨论、案例分析等环节，让学生在互动中深入理解和应用知识。

2.存在主要问题

-教学组织方面，部分学生课堂纪律较差，注意力不集中。这可能与课堂活动设计不够吸引人有关，需要进一步优化教学活动，提高学生的参与度。

-教学方法方面，部分学生对记事类文章的阅读理解能力较弱。这可能是因为教学方法单一，缺乏有效的阅读策略指导。需要进一步丰富教学方法，提高学生的阅读理解能力。

3.改进措施

-针对教学组织方面的问题，可以进一步优化课堂活动设计，增加趣味性和互动性，提高学生的参与度和专注度。

-针对教学方法方面的问题，可以尝试采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重阅读策略的指导，培养学生的阅读理解能力。

-针对学生的个别差异，可以采取差异化教学策略，提供个性化的学习支持和辅导，帮助每个学生发挥潜力。

-加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

-持续关注教学效果，定期进行教学反思和总结，不断优化教学方法和策略，提高教学效果和质量。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和思考深度。观察他们如何提出问题、分析案例，并从中提取信息、解决问题。通过学生的小组讨论成果展示，了解他们的合作能力和团队精神。

3.随堂测试：设计一些与记事类文章阅读相关的问题，通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度。测试