第20课 知识小达人-变量和列表的使用 教案

第20课知识小达人——变量和列表的使用教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《信息技术》八年级上册第20课“知识小达人——变量和列表的使用”教案。本节课主要内容是让学生掌握Python中变量和列表的基本使用方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解变量的概念，掌握变量的赋值和引用方法；能够理解列表的概念，掌握列表的创建、添加、删除和访问元素的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习变量和列表的使用，学生能够培养信息意识，了解信息技术在实际生活中的应用；培养计算思维，掌握用计算机解决问题的基本方法；培养数字化学习与创新，学会自主探究和合作交流的学习方式；培养信息社会责任，增强信息安全意识和保护个人隐私的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握变量的概念、赋值和引用方法。

示例：教师可以通过讲解和演示，让学生了解变量是计算机程序中的一个存储数据的容器，可以对变量进行赋值和引用。例如，在Python中，可以先定义一个变量名，然后通过赋值操作给变量赋值，最后通过引用操作使用变量的值。

（2）掌握列表的概念、创建、添加、删除和访问元素的方法。

示例：教师可以通过讲解和演示，让学生了解列表是计算机程序中的一种数据结构，可以存储多个元素。例如，在Python中，可以通过square=[1,2,3]创建一个名为square的列表，通过square.append(4)向列表中添加元素，通过square.remove(2)删除列表中的元素，通过square[0]访问列表的第一个元素。

2.教学难点

（1）理解变量和列表在程序中的作用和意义。

示例：教师可以通过讲解和演示，让学生了解变量和列表在程序中的作用和意义。例如，变量可以存储程序中的数据，列表可以存储程序中的多个数据。

（2）掌握列表的循环访问和修改方法。

示例：教师可以通过讲解和演示，让学生了解如何通过循环访问列表中的元素，以及如何通过循环修改列表中的元素。例如，在Python中，可以通过foriinsquare:print(i)循环访问列表中的元素，通过foriinrange(len(square)):square[i]=square[i]+1循环修改列表中的元素。

（3）掌握列表的嵌套使用方法。

示例：教师可以通过讲解和演示，让学生了解列表的嵌套使用方法。例如，在Python中，可以先定义一个二维列表，然后通过嵌套循环访问和修改列表中的元素。例如，可以先定义一个名为matrix的二维列表，然后通过foriinrange(len(matrix)):forjinrange(len(matrix[i])):print(matrix[i][j])循环访问和打印二维列表中的所有元素。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子黑板、网络连接。

2.课程平台：人教版《信息技术》八年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：Python编程环境（如PythonScratch、PyCharm等）、在线编程练习平台（如LeetCode、Codeforces等）。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、编程实践、在线练习、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解变量和列表的使用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习变量和列表的使用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确变量和列表的使用的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习变量和列表的使用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入变量和列表的使用的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编程基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为变量和列表的使用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解变量的概念、赋值和引用方法，结合实例帮助学生理解。

突出变量和列表的重点，强调难点的理解和应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕变量和列表的使用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验变量和列表的应用，提高实践能力。

在变量和列表的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对变量和列表的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决变量和列表的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与变量和列表的使用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合变量和列表的使用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习变量和列表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的变量和列表的使用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的变量和列表的使用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握变量的概念、赋值和引用方法，能够熟练地在Python程序中使用变量存储和操作数据。

2.理解并掌握列表的概念、创建、添加、删除和访问元素的方法，能够熟练地在Python程序中使用列表存储和操作多个数据。

3.能够运用变量和列表解决实际问题，如数据存储、数据排序等。

4.培养学生的信息意识，使学生能够认识到变量和列表在程序中的重要作用，并能够灵活运用。

5.培养学生的计算思维，使学生能够通过变量和列表的使用，培养逻辑思维和问题解决能力。

6.培养学生的数字化学习与创新，使学生能够自主探究和合作交流，提高学习效果。

7.培养学生的信息社会责任，使学生能够了解信息技术的应用和影响，增强信息安全意识和保护个人隐私的能力。

8.提高学生的编程实践能力，通过实践活动和实验操作，使学生能够亲身体验变量和列表的应用，提高实际操作能力。

9.提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作精神。

10.提高学生的自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后作业，培养学生的自主学习习惯和能力。板书设计①变量：

-概念：变量是程序中的数据存储容器。

-赋值：通过赋值操作给变量赋值。

-引用：通过引用操作使用变量的值。

②列表：

-概念：列表是程序中的数据结构，可以存储多个元素。

-创建：使用列表名称和方括号创建列表。

-添加：使用append()方法向列表中添加元素。

-删除：使用remove()方法从列表中删除元素。

-访问：使用索引访问列表中的元素。

③列表的循环访问和修改：

-循环访问：使用for循环循环访问列表中的元素。

-循环修改：使用for循环循环修改列表中的元素。

④列表的嵌套使用：

-概念：列表的嵌套是指列表中的元素是其他列表。

-访问：使用嵌套循环访问二维列表中的元素。

-修改：使用嵌套循环修改二维列表中的元素。

⑤示例代码：

```

#变量示例

x=10#变量赋值

print(x)#变量引用

#列表示例

square=[1,2,3]#列表创建

square.append(4)#列表添加

square.remove(2)#列表删除

print(square[0])#列表访问

#列表循环访问和修改示例

foriteminsquare:

print(item)#循环访问

foriinrange(len(square)):

square[i]=square[i]+1#循环修改

#列表嵌套使用示例

matrix=[[1,2],[3,4]]#二维列表创建

forrowinmatrix:

foriteminrow:

print(item)#嵌套循环访问

foriinrange(len(matrix)):

forjinrange(len(matrix[i])):

matrix[i][j]=matrix[i][j]+1#嵌套循环修改

```

⑥艺术性和趣味性：

-使用图标、颜色和字体变化等方式使板书设计具有艺术性。

-通过示例代码和实际操作，使板书设计具有趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请编写一个Python程序，实现以下功能：创建一个变量，赋值为10，然后打印该变量的值。

答案：

```python

x=10

print(x)

```

2.题目：请编写一个Python程序，创建一个列表，包含数字1到10，然后打印该列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

print(numbers)

```

3.题目：请编写一个Python程序，创建一个列表，包含数字1到10，然后删除列表中的数字5，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

numbers.remove(5)

print(numbers)

```

4.题目：请编写一个Python程序，创建一个列表，包含数字1到10，然后使用循环访问列表中的每个数字，并打印出来。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

fornumberinnumbers:

print(number)

```

5.题目：请编写一个Python程序，创建一个二维列表，包含三个行，每行包含两个数字，然后打印这个二维列表。

答案：

```python

matrix=[[1,2],[3,4],[5,6]]

forrowinmatrix:

print(row)

```

6.题目：请编写一个Python程序，创建一个变量，赋值为10，然后使用循环将该变量的值增加1，每次增加后打印变量的值，直到变量的值达到20。

答案：

```python

x=10

whilex<20:

print(x)

x+=1

```

7.题目：请编写一个Python程序，创建一个列表，包含数字1到10，然后使用循环将列表中的每个数字乘以2，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

foriinrange(len(numbers)):

numbers[i]*=2

print(numbers)

```

8.题目：请编写一个Python程序，创建一个变量，赋值为10，然后使用循环将变量的值减少1，每次减少后打印变量的值，直到变量的值达到0。

答案：

```python

x=10

whilex>0:

print(x)

x-=1

```

9.题目：请编写一个Python程序，创建一个列表，包含数字1到10，然后使用循环将列表中的每个数字除以2，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

foriinrange(len(numbers)):

numbers[i]/=2

print(numbers)

```

10.题目：请编写一个Python程序，创建一个变量，赋值为10，然后使用循环将变量的值乘以2，然后打印变量的值，直到变量的值超过20。

答案：

```python

x=10

whilex<=20:

print(x)

x*=2

```课堂（1）提问：教师通过提问了解学生对变量和列表的概念、使用方法等知识点的掌握情况。例如，可以提问学生：“变量是什么？”、“列表可以存储哪些类型的数据？”、“如何在Python中创建一个变量？”等。

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极回答问题、是否与同学进行有效的互动等。

（3）测试：教师可以设计一些小测试，检验学生对变量和列表的使用方法的掌握程度。例如，可以设计一些编程题目，让学生现场编写代码实现特定的功能。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对变量和列表的使用方法的掌握程度。例如，可以检查学生是否能够正确创建变量、赋值、引用等操作。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以指出学生作业中的错误，给出正确的代码示例，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。例如，