一年级上册数学北师大版：认识图形 教学设计

一年级上册数学北师大版：认识图形教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容一年级上册数学北师大版第四章《认识图形》：本节课主要内容包括平面图形的认识，如圆形、正方形、三角形，以及简单图形的组合和分解。通过实物展示、观察、操作等活动，使学生能够掌握图形的基本特征，培养空间观念和观察能力。具体教学内容如下：

1.认识圆形、正方形、三角形，并能指出生活中常见的图形；

2.通过观察和操作，了解图形的边和角，区分不同图形的特征；

3.学会简单图形的组合和分解，培养逻辑思维和空间想象力；

4.能够用图形进行创意拼搭，提高动手操作能力和创新能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.培养学生的空间观念和观察能力，使其能够从不同角度观察和认识图形，提高对现实世界中图形的感知和识别能力；

2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过图形的组合和分解，让学生理解图形之间的关系，提高问题解决能力；

3.培养学生的创新能力，鼓励学生用图形进行创意拼搭，激发学生的想象力和创造力，培养个性化思维；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成图形任务，使学生学会倾听、交流、合作，提高人际沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册的学生在之前的学习中已经初步认识了简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形，并能够识别这些图形在日常生活中的具体实例。此外，他们还能够进行简单的图形分类和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对直观、形象的学习内容兴趣较高。他们具有较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识图形的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于图形特征的把握可能不够准确，需要通过反复观察和操作来加强认识；其次，在进行图形组合和分解时，可能会出现逻辑思维上的困难，需要教师引导和启发；最后，学生在团队协作时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导和调整。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，创设有趣的学习情境，引导学生通过观察、操作、交流等活动，提高对图形的认识和运用能力。同时，关注学生的情感态度，鼓励他们克服困难，增强自信心。四、教学资源1.硬件资源：

-实物模型：各种形状的积木、磁性图形等；

-多媒体设备：投影仪、电子白板；

-学生操作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2.软件资源：

-教学课件：含图形认知、示例动画等；

-图形认知教学软件：互动式学习软件，支持学生自主探索；

-课程相关教学视频：介绍图形特点和应用。

3.课程平台：

-学校课堂教学平台：用于发布学习任务、反馈学习情况；

-班级群组交流平台：用于学生讨论、分享学习心得。

4.信息化资源：

-电子教材：北师大版一年级上册数学教材电子版；

-在线资源：含图形认知的互动游戏、练习题库等。

5.教学手段：

-小组合作：学生分组进行图形观察、讨论和创作；

-探究学习：学生通过实际操作、思考、交流来探索图形的特征；

-情境教学：通过故事、游戏等情境引入，提高学生的学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过圆形、正方形和三角形？”比如，我们用的桌子是正方形的，篮球是圆形的，三角形的物体也很常见。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线段组成的封闭平面图形，它们在日常生活中无处不在。认识图形有助于我们更好地理解周围的世界，培养空间观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示各种实物的图形，分析它们的特点，了解图形在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆形、正方形和三角形的特征。对于难点部分，我会通过实物模型和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼搭实验操作。这个操作将演示图形的组合和分解原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了圆形、正方形和三角形的基本概念、特征和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.图形的定义与分类

-图形是由线段组成的封闭平面图形。

-常见的平面图形包括圆形、正方形、三角形等。

-图形可以根据边数和角的特点进行分类。

2.圆形的特点与认识

-圆形是一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

-圆形没有角，是一个连续的曲线。

-圆形在生活中的应用，如硬币、轮胎、圆桌等。

3.正方形的特征与认识

-正方形四条边相等，四个角都是直角。

-正方形具有对称性，可以沿对角线折叠。

-正方形在生活中的应用，如桌面、窗户、地砖等。

4.三角形的特征与认识

-三角形有三条边和三个角。

-根据边长和角度的不同，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

-三角形在生活中的应用，如屋顶、三角形警告标志等。

5.图形的组合与分解

-图形可以通过组合形成新的图形。

-图形分解是将复杂图形拆解成基本图形的过程。

-学习图形的组合与分解有助于培养空间观念和逻辑思维能力。

6.图形的观察与描述

-观察图形时，要注意图形的边、角、大小、位置等特征。

-学会用语言描述图形的特点，如“这个图形是圆形，它的边缘是一条连续的曲线。”

7.图形在实际生活中的应用

-图形在生活中的应用广泛，如建筑、艺术、设计等领域。

-通过观察和分析生活中的图形，加深对图形特征和作用的理解。

8.团队合作与交流

-在学习图形的过程中，学会与他人合作、交流和分享。

-通过小组讨论和实践活动，提高沟通能力和团队协作能力。七、重点题型整理1.题型一：图形的特征描述

题目：请描述下列图形的特征，并指出它们在生活中的应用。

解答：

-圆形：圆形是一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。它没有角，是一个连续的曲线。生活中的应用有硬币、轮胎、圆桌等。

-正方形：正方形四条边相等，四个角都是直角。它具有对称性，可以沿对角线折叠。生活中的应用有桌面、窗户、地砖等。

-三角形：三角形有三条边和三个角。根据边长和角度的不同，可以分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。生活中的应用有屋顶、三角形警告标志等。

2.题型二：图形的组合与分解

题目：请将下列图形进行组合或分解，并说明组合或分解后的图形特点。

解答：

-组合：将两个相同的三角形组合成一个正方形。组合后的图形具有正方形的特点，四条边相等，四个角都是直角。

-分解：将一个长方形分解成一个正方形和两个三角形。分解后的图形包括一个正方形和两个三角形，它们各自具有原始图形的特点。

3.题型三：图形的观察与应用

题目：观察下列图形，描述它们的特点，并讨论它们在实际生活中的应用。

解答：

-图形一：这是一个圆形，特点是所有点到圆心的距离相等。它在生活中的应用有自行车轮、风扇叶片等。

-图形二：这是一个正方形，特点是四条边相等，四个角都是直角。它在生活中的应用有棋盘、地砖等。

-图形三：这是一个三角形，特点是三条边和三个角。它在生活中的应用有自行车架、衣架等。

4.题型四：图形的对称性分析

题目：分析下列图形的对称性，并指出它们在生活中的应用。

解答：

-图形一：这是一个圆形，具有无数条对称轴，任何一条通过圆心的线都是对称轴。它在生活中的应用有圆桌、车轮等。

-图形二：这是一个正方形，具有四条对称轴，分别是两条对角线和两条中垂线。它在生活中的应用有窗户、地砖等。

-图形三：这是一个等边三角形，具有三条对称轴，分别是三条中线。它在生活中的应用有三角形的警告标志、风筝等。

5.题型五：图形创意设计

题目：请利用圆形、正方形和三角形设计一个创意图形，并说明你的设计思路。

解答：

-设计：我设计了一个由一个圆形、四个正方形和四个三角形组成的小屋图形。

-设计思路：首先，我用一个圆形作为小屋的顶部，代表天空。然后，四个正方形分别作为小屋的四个墙面，代表稳定性。最后，四个三角形作为小屋的屋顶，增加一些动态感。整个设计既符合图形的特征，又具有趣味性和创意。八、教学反思在这次《认识图形》的教学中，我发现学生们对圆形、正方形和三角形这些基本图形表现出很大的兴趣。他们在观察、操作和讨论中积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也注意到在一些环节中，学生们对图形特征的理解还不够深入，需要我在教学中进一步引导和强化。

在导入新课环节，通过提问日常生活中遇到的图形，成功引起了学生们的兴趣。他们能够迅速从身边找到各种图形的例子，说明学生们已经具备了一定的观察能力。但在新课讲授中，我发现有些学生对图形概念的理解不够准确，比如对圆形和椭圆形容易混淆。在今后的教学中，我需要更加注重对基本概念的讲解，通过对比、举例等方式，帮助学生明确图形的特征。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在小组讨论中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对图形的认识不够自信。为了解决这个问题，我应该在活动中更多地关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在重点题型整理环节，学生们对图形的组合与分解、对称性分析等题型表现出较高的兴趣。他们通过实际操作，加深了对图形特征的理解。但同时，我也发现部分学生在解题过程中存在一定的困难，如对图形的观察不够细致，描述不够准确。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生观察能力和表达能力的培养。

1.加强基本概念的讲解，通过丰富的实例和对比，帮助学生明确图形特征。

2.注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们在实践活动中的参与度。

3.更多关注每个学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，增强自信心。

4.创设更多有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第XX页的练习题，包括图形的特征描述、图形的组合与分解、图形的观察与应用等题型。通过完成这些练习题，巩固学生对图形特征的理解，提高他们的观察和表达能力。

2.自主设计一个由圆形、正方形和三角形组成的创意图形，并说明设计思路。这个作业旨在培养学生的创造力和空间想象力，要求学生结合图形的特点进行设计。

作业反馈：

1.在批改学生的练习题时，我会特别关注学生对图形特征描述的准确性，以及他们在图形组合与分解中的逻辑思维能力。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高解题能力。

2.对于学生自主设计的创意图形，我会注重评价学生的设计思路和图形的组合方式。对于有创意的设计，我会给予积极的评价和鼓励，同时也会指出需要改进的地方，帮助学生进一步完善设计。板书设计1.教学内容概述

-图形的定义与分类

-圆形、正方形、三角形的特征

-图形的组合与分解

-图形在实际生活中的应用

2.重点知识点梳理

-圆形：闭合曲线，所有点到圆心的距离相等，没有角，连续的曲线

-正