人教版社历史与社会九年级上册第3课《转变中的社会生活 》教案

人教版社历史与社会九年级上册第3课《转变中的社会生活》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版社历史与社会九年级上册第3课《转变中的社会生活》教案

教学目标：

1.让学生了解和掌握中国近现代社会生活的变迁，认识社会生活的变化是历史的必然。

2.培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，提高学生的历史素养。

3.通过本节课的学习，使学生能够从多角度、多层面理解和认识社会生活的变化，培养学生的创新思维和综合能力。

教学重点：

1.中国近现代社会生活的变迁。

2.社会生活变化的原因及影响。

教学难点：

1.社会生活变化的原因及影响的深入理解。

2.学生运用历史知识分析现实问题的能力的培养。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示历史图片、地图、视频等资料，生动形象地展示社会生活的变迁。

2.采用案例分析法，引导学生从具体案例中分析社会生活变化的原因及影响。

3.采用小组讨论法，激发学生的创新思维，培养学生的综合能力。

教学内容：

1.中国近现代社会生活的变迁：衣、食、住、行的变化。

2.社会生活变化的原因：经济发展的推动；科技进步的影响；政策法规的引导。

3.社会生活变化的影响：人们生活质量的提高；社会观念的转变；国家竞争力的提升。

教学过程：

1.导入新课：通过展示近现代社会生活的图片，引导学生思考社会生活的变化。

2.教学内容的讲解：分别讲解衣、食、住、行的变迁，以及变化的原因和影响。

3.案例分析：选取具体案例，让学生分析社会生活变化的原因及影响。

4.小组讨论：让学生结合所学内容，讨论社会生活变化对个人和国家的影响。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调社会生活变化的重要性。

6.课堂作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生能够更好地理解和掌握社会生活的变迁。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，通过了解近现代社会生活的变迁，使学生能够从历史的角度去观察和理解社会生活的变化。同时，通过分析社会生活变化的原因和影响，培养学生的史料实证能力，学会运用历史知识分析现实问题。此外，本节课还旨在提升学生的历史解释能力，让学生能够对近现代社会生活的变迁进行合理的解释和评价。通过小组讨论等形式，激发学生的创新思维和综合能力，培养学生的批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）近现代社会生活的变迁：教师需要重点讲解近现代社会人们在衣、食、住、行等方面的变化，以及这些变化背后的原因。例如，近代以来，人们的着装从宽松的汉服转变为紧凑的旗袍，再到现代的各种时尚服饰；食物的变迁从以粮食为主到丰富多样的餐桌文化等。

（2）社会生活变化的原因：教师需要强调经济发展的推动、科技进步的影响以及政策法规的引导对社会生活变化的重要作用。例如，改革开放以来，我国经济的快速发展为人们提供了更多样化的商品和服务，使得生活水平得到显著提高；科技的进步使得通信、交通等基础设施更加完善，改变了人们的出行方式等。

（3）社会生活变化的影响：教师需要引导学生理解社会生活变化对个人和国家的影响，如人们生活质量的提高、社会观念的转变以及国家竞争力的提升等。

2.教学难点：

（1）社会生活变化的原因及影响的深入理解：学生可能难以理解社会生活变化背后的深层次原因以及这些变化对个人和国家的影响。教师可以通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生从具体案例中分析社会生活变化的原因及影响，帮助学生突破这一难点。

（2）学生运用历史知识分析现实问题的能力的培养：学生可能难以将所学的历史知识运用到现实问题的分析中。教师可以采用情境教学法，让学生在具体的情境中运用历史知识分析现实问题，从而提高学生的实践能力。

（3）对社会生活变化的历史解释能力的培养：学生可能难以对近现代社会生活的变迁进行合理的历史解释和评价。教师可以通过讲解相关的历史背景、引导学生在小组讨论中发表自己的观点等方式，帮助学生培养历史解释能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解近现代社会生活的变迁、变化原因及影响等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具体的社会生活变化案例，让学生分析变化的原因及影响，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，激发学生的创新思维和综合能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物，通过情境模拟体验不同时代的社会生活，增强对历史变迁的感知。

（2）实验：学生进行有关社会生活变化的实验，如比较不同食品的制作过程，感受科技对生活的影响。

（3）游戏：学生参与设计关于社会生活变化的游戏，通过游戏互动，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示近现代社会生活的图片、地图、视频等资料，生动形象地展示社会生活的变迁。

（2）视频：教师播放关于社会生活变化的相关视频，让学生直观地感受历史的变迁。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行资料检索，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史建筑等，让学生身临其境地感受历史与社会生活的变迁。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会生活变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会生活是如何变迁的吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于近现代社会生活的图片或视频片段，让学生初步感受社会生活的变化。

简短介绍社会生活的变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近现代社会生活变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近现代社会生活变迁的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解近现代社会生活变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍近现代社会生活变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近现代社会生活变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近现代社会生活变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近现代社会生活变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近现代社会生活变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论近现代社会生活变迁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近现代社会生活变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近现代社会生活变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近现代社会生活变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近现代社会生活变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近现代社会生活变迁的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《中国近现代社会生活变迁》一书，深入了解近现代社会生活的变迁及其影响。

（2）引导学生阅读有关近现代社会变迁的历史文献、论文和研究报告，以拓宽视野，加深对课程内容的理解。

（3）推荐一些关于近现代社会生活变迁的网络资源，如学术论文、历史档案等，让学生自主选择阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生结合所学内容，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，如近现代社会的饮食变迁、居住环境的变化等。

（2）鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会等活动，与他人交流学习心得，提高自己的历史素养。

（3）引导学生关注现实生活中的社会变迁，从自身的生活经历出发，思考和分析社会变迁的原因和影响。

3.知识点拓展：

（1）近现代社会生活变迁的背景：让学生了解近现代社会的政治、经济、文化等方面的背景，以便更好地理解社会生活的变迁。

（2）近现代社会生活变迁的国内外影响：介绍近现代社会生活变迁在国际和国内方面的影响，如科技进步、全球化等。

（3）近现代社会生活变迁的未来趋势：探讨近现代社会生活变迁的未来趋势，如数字化、智能化等，以及这些趋势对个人和社会的影响。

4.实用性拓展：

（1）近现代社会生活变迁与现实生活的关联：让学生了解近现代社会生活变迁与现实生活的联系，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

（2）近现代社会生活变迁的案例研究：引导学生进行近现代社会生活变迁的案例研究，提高学生的research和分析能力。

（3）近现代社会生活变迁的教育实践：鼓励学生参与近现代社会生活变迁相关的教育实践活动，如历史剧表演、主题展览等，提高学生的综合素养。七、板书设计①近现代社会生活变迁概述

-近现代社会生活变迁的定义

-近现代社会生活变迁的主要内容：衣、食、住、行

-近现代社会生活变迁的背景：政治、经济、文化等因素

②社会生活变迁的原因

-经济发展的推动：工业化、城市化等

-科技进步的影响：通信、交通等基础设施的完善

-政策法规的引导：政府政策的调整和引导

③社会生活变迁的影响

-人们生活质量的提高：生活水平的提升、生活方式的多样化

-社会观念的转变：价值观念、审美观念等的变化

-国家竞争力的提升：科技、经济、文化等方面的优势

④拓展与延伸

-近现代社会生活变迁的国内外影响

-近现代社会生活变迁的未来趋势

-近现代社会生活变迁与现实生活的关联八、典型例题讲解1.题目：请简要描述近现代社会衣、食、住、行方面的变化。

答案：近现代社会衣、食、住、行方面的变化主要包括：

（1）衣：从宽松的汉服转变为紧凑的旗袍，再到现代的各种时尚服饰。

（2）食：从以粮食为主到丰富多样的餐桌文化。

（3）住：从传统的四合院、平房转变为现代的高楼大厦。

（4）行：从马车、轿子到汽车、火车、飞机等现代交通工具。

2.题目：请简要分析近现代社会生活变迁的原因。

答案：近现代社会生活变迁的原因主要包括：

（1）经济发展的推动：工业化、城市化等。

（2）科技进步的影响：通信、交通等基础设施的完善。

（3）政策法规的引导：政府政策的调整和引导。

3.题目：请简要阐述近现代社会生活变迁的影响。

答案：近现代社会生活变迁的影响主要包括：

（1）人们生活质量的提高：生活水平的提升、生活方式的多样化。

（2）社会观念的转变：价值观念、审美观念等的变化。

（3）国家竞争力的提升：科技、经济、文化等方面的优势。

4.题目：请举例说明近现代社会生活变迁的一个具体案例。

答案：近现代社会生活变迁的一个具体案例是：

（1）饮食：从以粮食为主到丰富多样的餐桌文化，如快餐文化的兴起。

（2）住：从传统的四合院、平房转变为现代的高楼大厦，如北京的CBD。

（3）行：从马车、轿子到汽车、火车、飞机等现代交通工具，如高铁的普及。

5.题目：请分析近现代社会生活变迁对个人和社会的影响。

答案：近现代社会生活变迁对个人和社会的影响主要包括：

（1）个人：生活水平的提升、生活方式的多样化，如消费方式的改变、休闲娱乐方式的多样化等。

（2）社会：社会观念的转变，如价值观念、审美观念等的变化，以及国家竞争力的提升，如科技、经济、文化等方面的优势。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，要求学生撰写一篇关于近现代社会生活变迁的短文或报告。

2.要求学生选择一个感兴趣的近现代