人音版音乐7年级下册 5.1.2演唱 沂蒙山小调 教案

人音版音乐7年级下册5.1.2演唱沂蒙山小调教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐7年级下册5.1.2演唱沂蒙山小调教案教学内容分析本节课的主要教学内容为《沂蒙山小调》的演唱。该内容出自人音版音乐7年级下册第五单元，主要介绍了这首歌曲的演唱技巧和表现手法。

《沂蒙山小调》是一首具有浓厚地方色彩的民歌，通过演唱这首歌曲，可以让学生更好地了解我国丰富多彩的民歌文化。同时，演唱过程中可以培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。

在演唱《沂蒙山小调》之前，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，这些知识为演唱这首歌曲打下了基础。通过本节课的学习，学生可以将在之前所学知识应用于实际演唱中，进一步巩固和提高音乐素养。

此外，本节课还与学生的日常生活紧密相连。通过演唱《沂蒙山小调》，学生可以感受到民歌的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。同时，本节课的演唱活动也有助于提高学生的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解《沂蒙山小调》所蕴含的民歌文化。

2.提高学生的音乐表现力，使他们能够在演唱过程中准确表达歌曲的情感和风格。

3.增强学生的音乐实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际演唱中，提高音乐素养。

4.培养学生的团队协作精神，使他们能够在演唱活动中相互配合，共同完成任务。

5.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度，促进身心健康。重点难点及解决办法重点：

1.《沂蒙山小调》的旋律特点及演唱技巧。

2.歌曲的情感表达和风格把握。

3.团队协作在演唱活动中的运用。

难点：

1.准确掌握《沂蒙山小调》的旋律，做到音准、节奏准确。

2.恰当表达歌曲的情感，使演唱富有感染力。

3.协调团队协作，确保演唱活动的顺利进行。

解决办法：

1.教师通过示范、讲解，使学生掌握《沂蒙山小调》的旋律特点及演唱技巧。

2.引导学生体会歌曲的情感，通过练习、模仿，提高情感表达的能力。

3.组织团队练习，加强学生之间的沟通与协作，提高演唱活动的效果。

4.采用分组教学，针对不同学生的特点进行个别指导，帮助其克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版音乐7年级下册第五单元《沂蒙山小调》的演唱教学内容，以及相关音乐理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解《沂蒙山小调》的音乐特点、演唱技巧和情感表达。

3.实验器材：由于本节课涉及演唱活动，需要准备必要的音响设备，如音响、麦克风等。同时，确保音响设备的完整性和安全性，以保障学生在演唱过程中的音响效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以将教室分为演唱区、练习区、讨论区等，为学生提供舒适的学习环境。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如音乐播放软件、音乐制作软件等。这些软件将帮助教师更好地展示音乐作品，指导学生进行音乐创作和演唱。

6.教学工具：准备教学所需的工具，如钢琴、吉他、打击乐器等。这些工具将帮助教师进行现场示范，指导学生进行音乐演奏和演唱。

7.教学资源：收集与《沂蒙山小调》相关的教学资源，如其他版本的《沂蒙山小调》演唱视频、相关民歌的音乐作品等。这些资源将帮助学生拓宽音乐视野，深入了解民歌文化。

8.教学参考书：准备相关的教学参考书，如音乐理论书籍、民歌研究书籍等。这些书籍将帮助教师更好地进行教学设计和教学指导。

9.教学案例：收集与《沂蒙山小调》相关的教学案例，如其他教师的教学实录、教学设计等。这些案例将帮助教师借鉴优秀的教学方法和经验，提高教学效果。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如演唱评价表、学生互评表等。这些工具将帮助教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沂蒙山小调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《沂蒙山小调》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《沂蒙山小调》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍《沂蒙山小调》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《沂蒙山小调》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沂蒙山小调》的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解《沂蒙山小调》的定义，包括其旋律特点和演唱方法。

详细介绍《沂蒙山小调》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《沂蒙山小调》的实际应用或作用。

3.《沂蒙山小调》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《沂蒙山小调》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《沂蒙山小调》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《沂蒙山小调》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《沂蒙山小调》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《沂蒙山小调》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《沂蒙山小调》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《沂蒙山小调》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《沂蒙山小调》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《沂蒙山小调》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《沂蒙山小调》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《沂蒙山小调》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《沂蒙山小调》的演唱技巧：学生能够准确掌握《沂蒙山小调》的旋律特点，做到音准、节奏准确，能够独立演唱这首歌曲。

2.理解歌曲的情感表达：学生能够理解《沂蒙山小调》所表达的情感，能够在演唱过程中准确表达歌曲的情感和风格。

3.提高音乐表现力：学生通过学习《沂蒙山小调》，能够提高自己的音乐表现力，使演唱富有感染力。

4.增强团队协作能力：学生在演唱活动中，能够与团队成员相互配合，共同完成演唱任务，提高团队协作能力。

5.培养音乐审美能力：学生通过学习《沂蒙山小调》，能够培养自己的音乐审美能力，能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。

6.激发音乐兴趣：学生通过学习《沂蒙山小调》，能够激发自己对音乐的热爱，培养积极向上的生活态度。

7.提高音乐素养：学生通过学习《沂蒙山小调》的演唱技巧和情感表达，能够提高自己的音乐素养，为以后的音乐学习打下基础。

8.增强自主学习能力：学生在学习《沂蒙山小调》的过程中，能够自主查阅资料，主动探索学习方法，提高自主学习能力。

9.提高问题解决能力：学生在学习《沂蒙山小调》的过程中，遇到问题时能够积极思考，寻找解决方案，提高问题解决能力。

10.增强人际沟通能力：学生在演唱活动中，需要与团队成员进行沟通和协作，能够提高自己的人际沟通能力。课后作业1.请学生根据课堂所学，独立演唱《沂蒙山小调》，要求音准准确，节奏清晰。

2.学生需分析《沂蒙山小调》的旋律特点，并用自己的话总结出来。

3.请学生结合《沂蒙山小调》的演唱，谈谈对这首歌曲所表达情感的理解。

4.学生需要思考如何将《沂蒙山小调》的演唱技巧应用到其他民歌的演唱中。

5.学生需要完成一个小组项目，选择一首其他民歌进行演唱，要求运用课堂上学到的演唱技巧和情感表达方法。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一门艺术，需要不断地实践和改进。在《沂蒙山小调》的演唱教学中，我注意到以下几点需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片视频的方式引起了学生的兴趣，但有些学生对于《沂蒙山小调》的概念和重要性理解不够深入。在未来的教学中，我需要更加详细地介绍《沂蒙山小调》的背景和文化意义，以便学生能够更好地理解这首歌曲。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了《沂蒙山小调》的旋律特点和演唱技巧，但有些学生对于这些概念的理解不够清晰。在未来的教学中，我需要使用更多的实例和案例来帮助学生理解这些概念，并鼓励学生在课堂上提问和讨论。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的《沂蒙山小调》演唱案例进行分析，但有些学生对于这些案例的理解不