教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17808

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”

这一概念，这种学习属于（）

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、相关类属学习

D、并列结合学习

2：教育心理学诞生于（）。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

3：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

判断题

对

错

4：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,

称为（）。

单项选择题

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

5：消除自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

A、引导学生对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消除非理性观念

D、用激将法刺激摹生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、帮助学生不时有成功的体验

6：迁移的形式训练说强调（）。

单项选择题

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A、学习材料的相似性

B、发展了的心理官能

C、直接性动机

D、对情境关系的理解

7：演讲采用的语言形式主要是（）

单项选择题

A、书面言语

B、内部言语

C、对话言语

D、独白言语

8：维果斯基的最近发展区是指（）。

单项选择题

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

D、需要在下一发展阶段掌握的能力

9：问题解决阶段的第一个环节是（）。

单项选择题

A、表征问题

B、选择策略

C、执行策略

D、发现问题

10：计算“50X[60—（32X2—53）]=?”属于（）问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、创造性

D、一般性

11：从众行为的原因之一是（）。

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、服从

D、强迫

12：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

第2页共11页

C、符号学习

D、并列结合学习

13：教育心理学的研究对象是（）。

单项选择题

A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B、学与教的心理规律，但以前者为主

C、学与教的心理规律，但以后者为主

D、学与教以及二者相互作用的心理规律

14：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

15：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。

单项选择题

A、低相关

B、高相关

C、不成比例

D、呈倒“U”型曲线

16：化学老师演示KMnO4制取02的实验，这属于哪种直观方式（）

单项选择题

A、实物直观

B、模像直观

C、图像直观

D、言语直观

17：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是持久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复经验引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

18：班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影

响他们结为同伴群体的因素是（）。

单项选择题

A、接近性

B、补偿性

第3页共11页

C、竞争性

D、相似性

19：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为()。

单项选择题

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

20：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表

示的是创造性的什么特征？()

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

21：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括()

单项选择题

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、情感的内驱力

D、附属的内驱力

22：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、

早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般()。

单项选择题

A、不容易矫正

B、容易矫正

C、不属于性心理障碍

D、属于心理障碍

23：()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

单项选择题

学

A小

、

皆

B初

、

向

c大

学

、

成

D年

、

24：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是()

单项选择题

A、难度

B、区分度

第4页共11页

C、信度

D、准确度

25：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。

单项选择题

A、7岁

B、3岁

C、12岁

D、18岁

26：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动

的方法是（）

单项选择题

A、观察法

B、实验法

C、查法

D、临床个案法

27：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。。

判断题

28：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验

分数是一种O

单项选择题

祖

J量

An

、J

牺

BnJ验

、J

评

cz定

、

评

D估

、1,/

29：建立教师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培养自身良好的道德品质

B、培养良好的认知能力和性格特征

C、给学生以良好的第一印象

D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

30：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要

前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

判断题

对

错

第5页共11页

31：心智技能的结构具有（）。

单项选择题

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、观念性

32：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

单项选择题

A、诵读困难

B、过度焦虑

C、强迫观念

D、交往困难

33：情绪在卜存在两极性.。

多项选择题

A、快感度

B、紧张度

C、强度

D、激动度

E、应激度

34：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

35：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

单项选择题

A、0~5岁

B、6〜8岁

C、8~10岁

D、10〜12岁

36：道德行为包括（）。

多项选择题

A、道德行为技能

B、道德行为习惯

C、道德行为认知

D、道德行为情感

E、道德行为体验

第6页共11页

37：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是【】

单项选择题

A、学习过程的学习

B、知识的学习

C、技能的学习

D、道德的学习

38：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金纳

D、华生

39：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

单项选择题

A、做出分析

B、做出判断

C、进行评估

D、做出决策

40：道德品质的基础是（）。

单项选择题

A、道德信念

B、道德意志

C、道德认识

D、道德情感

41：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动

机源泉的需要是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

42：当今，学习（行为）目标之父是（）

单项选择题

A、珍妮特沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

第7页共11页

43：班级里的小集团属于()

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

44：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。()

判断题

对

错

45：以教师为主导的教学策略是()

单项选择题

A、程序教学

B、情境教学

C、指导教学

D、计算机辅助教学

46：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

单项选择题

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

47：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是()

单项选择题

A、完形主义

B、人本主义

C、构造主义

D、行为主义

48：下列哪个过程属于问题解决？()

单项选择题

A、吃饭穿衣

B、漫无目的的幻想

C、猜谜语

D、回忆电话号码

49：难易不同的两种学习之间的相互影响是()

单项选择题

A、垂直迁移

B、水平迁移

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C、顺向迁移

D、逆向迁移

50：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它

们关系进行分析，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、规则或原理学习

1：答案A

解析

2：答案A

解析1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一

本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。

3：答案错误

解析常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，

从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。

4：答案A

解析

5：答案A,B,C,E

解析消除自卑感应以肯定性训练为主。

6：答案B

解析

7：答案D

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析

10：答案A

解析

11：答案A

解析从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意

见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。

12：答案A

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析

第9页共11页

16：答案A

解析

17：答案A,B,D

解析生J最熟和短暂的变化不属于学习。

18：答案D

解析

19：答案A

解析

20：答案C

解/此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核

心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对

问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。

21：答案C

解析

22：答案C

解析对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要

等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出

现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

23：答案B

解析埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少

年发展自我同一性的时期。

24：答案D

解析难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。

25：答案B

解析

26：答案C

解析

27：答案错误

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,C,D,E

解析五项均为建立教师威信的途径。

30：答案错误

解析答：错误。概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移

的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同

原理。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案A,B,C,D

解析

34：答案C

第10页共11页

解析

35：答案B

解析

36：答案AB

解加'道.行为包括道德行为技能和道德行为习惯。

37：答案A

解析人本主义学习理论