科技制作教学案

第一课纸杯娃娃

一、教学目标：

1.了解纸杯娃娃的基本构造；

2.初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

二、情感、态度与价值观：

1.通过设计制作，享受制作的乐趣；

2.通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

六、教学过程：

（一）交流信息，引入课题

1.师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周

使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2.学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3.创设情境，提醒课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤

心了，为什么呢原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗赶快想个方法帮

帮它吧！

(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

(3)提醒课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节

课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,

你瞧：(出示课件)

(二)表达交流，自主设计

1.师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变

变，看清楚了，我要变了。

2.自主设计娃娃的样子。

3.表达交流

(三)讨论制作，合作加工

1.友情提示

(1)先设计后制作；(2)组内进展合理的分工；

(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，留神别把手弄

破；

(5)教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收

站，如果有需要也可以到回收站进展资源共享。

2.分组活动：

(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒

学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题

及时纠正。

（2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

（四）反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1.组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作

品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上

等。

2.整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看,这个纸杯有什么变化为什么（能

被再次利用〕

3.组织学生评估

师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完

成评估表。

七、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才

智，制作出了精巧的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏

着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为

神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品

来装饰自己的家。

八、组织大家下课后相互参观作品。

第二课几个叶片的电风扇使用效果好

一、教学目的：

1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验，培养学生的合作能力。

二、教学重难点：实验分析

三、教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

四、教学过程：

（一）小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

（二）设计实验方案

1.告诉学生实验的本卷须知。

2.小组开场实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

五、小结：用1个和3个叶片时，布条开场飘动时所需的时间最短。

六、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第三课神奇的风帆

一、教学目的：

1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得若何投稿。

二、教学重、难点：风帆知识的收集。

三、教具：幻灯图片、风帆模型、信封

四、教学过程：

（一）导课

出示“征稿启事”

（二）寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

（三）整理收获

1.风帆百态

2.风帆助行

3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

〔四〕构思稿件

1.若何投稿

2.投稿的内容是什么

准备从几个方面来写。

（五）若何修改稿件

同学互相交流。

第二四课我用纸做多面体

教学目标：

1.利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2.稳固做纸工的各种制作符号。

3.培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备:

1.教师准备：做好的成品。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多

面体。］

制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一

条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1.学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将

附加物加贴上去的。挖去一局部或切折，压印都必须在展开图上先做

好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3.学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作

品进展全面的评价。

第五课摩天大楼

教学目标：

1.了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2.通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3.在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

教学准备：制作材料，胶水，剪刀。

教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模

型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼若何组合，使摩天大楼更稳固,

好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型局部，同时进展必要的技术指导：遇到

较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进展切割。按剪切线和粘贴

面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成"摩天大楼"，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天

大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪

组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填

写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

第六课让小电珠亮起来

一、教学目的：

1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

二、教学重、难点：动手实验

三、教具：小电珠、电线

四、教学过程：

（一）了解风力发电机的工作特点。

（二）设计风力发电模型

要注意：

1.风力发电模型示意图

2.风力发电说明

3.风的来源及风力大小

4.操作场地和时间

（三）演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流

过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,

其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第七课自制泡沫盆

一、教学目标：

1.通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2.教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

二、教学重难点：动手制作泡沫盆景

三、教具准备：视频展示台

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）提醒本节课活动主题

（二）绘制盆景草图

学生讨论、交流

1.山水、陆地、岛屿若何摆放在盆景里最好看

2.用哪种颜料上色

3.陆地和岛屿分别用什么颜色

〔三）绘制盆景

1.制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2.所需要的工具：美工刀、画笔

3.主要制作步骤：

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

⑵制作房屋；

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例；

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣赏成果

七、全课小结，思考：

1.不同景物的大小比例安排的是否适宜

2.屋顶用什么材料制作效果对比好

第八课课企鹅娃娃

一、教学目标：

1.通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学

生的课外知识。

2.通过开展设计、制作玩具一一企鹅娃娃这一活动，充分培养学生

的想象能力和动手能力。

二、教学重、难点：设计、制作布绒娃娃

三、教学具准备：视频展示台

四、教学过程：

(一)情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋

友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做若何的企鹅娃娃呢今天，我们就

一起来了解企鹅。

(二)探究新知

1.了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进展展示

师生共同交流企鹅的特点。

2.确定自己想做的企鹅种类

3.设计、构思

(1)构图

(2)确定所需要的材料和工具

(3)探讨基本制作方法

4.制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各局部

5.让企鹅更完美

比照，看看我的企鹅还有什么缺点

五、活动小结

第九课小提篮

一、教学目标

1.学生在已学的纸条编制法的根基上，能创造性地编制富有个

性和想象的纸条编制小摆设(小提篮)

2.在编制的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

三、教学过程

（一）导入

师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同

学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我

们来学习制作一只彩编小提篮。

（二）动手实践

1.师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡

纸等。你们都准备好了吗

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看若何制作彩编小提篮。

2.学生开场动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：出示图1,准备假设干张10〜30cm的纸条。教师应该

提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：出示图2,将纸条穿插编织成正方形。经线四条，纬

线四条即可。

步骤三：出示图3,将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”

（竖线）

步骤四：出示图4,将一条纸条穿过“经线〃，形成“纬线”

（横线）。

步骤五：出示图5,将“经线”和"纬线〃穿插固定。

步骤六：出示图6,取第二根“纬线”依次编织，直至完成。

步骤七：出示图7,剪去小提篮顶部多余的纸张。

步骤八：出示图8,用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。

步骤九：出示图9,用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提

篮就编制完成了。

第十课多姿的叶片

一、教学目标

1.学生在已学的简单钩针编织的根基上，能创造性地编织出各

种各样的物件。

2.在编织的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：普通钩针，细绒线假设干。

三、教学过程

（一）导入

师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、

短针、长针等。如果将这些针法进展不同的组合，就能编织出各种各

样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树

叶。

（二）动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗

生：准备好了。

师：出示图片。你能看出下面几种“叶片〃分别使用了哪些钩

针的针法吗这些针法是若何组合的呢

学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。

师请学生发表自己的见解。

师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。

2.学生开场动手实践，教师巡视指导，交流意见。

3.实践步骤。

步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）

步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使

之成为弧形，最后再编织一针短针。

步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。

四、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶

片吗试试吧！

五、家庭作业：编织其他形状的叶片

第十一课美丽的桃花

一、教学目标

1.学生在已学的编织技法的根基上，能创造性编织出各种各样

的美丽花朵

2.在编织的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线假设干。

三、教学过程

（一）导入

师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看

生：如“竹外桃花三两枝"、“山寺桃花始盛开”等。

师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一

朵美丽的桃花。翻开书P6,你见过书上的这些“花朵”吗你能说出

这些花的种类吗说说它们的花瓣都有哪些特点

生：观察并发表看法。

【二）动手实践

1.师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线假设干等。

你们都准备好了吗

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看若何编织一朵美丽的桃花。

2.学生开场动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：出示图1,用6针锁针起头，形成圆环。

步骤二：出示图2,自第一层开场，编3针锁针，然后再起头

的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。

步骤三：出示图3,自第二层开场，编3针锁针，然后再长针上

编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。

步骤四：出示图4,完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一

层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开场编织第二片花瓣。

步骤五：出示图5,完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的反面回

到第二片花瓣的第一层边缘，开场编织第三片花瓣。

步骤六：出示图6,按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后

选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图

6所示。

四、交流创新

根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗

试试吧！

五、家庭作业：编织其他形状的花朵。

第十二课搭建简易塑料小拱棚

一、教学目标

1.学生初步了解简易塑料小拱棚的搭建。

2.培养学生的动手实践能力。

二、教学准备

工具与材料：铁锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm

的塑料薄膜、约50cm长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

三、教学过程

（一）导入

师：通过上一节课的学习，我们知道蔬菜可以反季节种植，那么

若何保证蔬菜生长的环境呢塑料棚技术是一种成本低、实用性强的技

术。塑料棚是一种简易实用的保护地栽植物的设施。它能充分利用太

阳能，具有保温、保湿的效果。塑料棚栽培技术在现代农业中的普遍

应用，起到了秋延后、冬保温、春提前的作用，有利于农作物的反季

节栽培。

若何种植的呢

（二）学习新课

1.师：请大家思考一下：搭建塑料棚，我们需要什么工具呢

生：锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约

50cm长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

2.师：对，那么这么多的工具应该若何正确地使用呢

步骤一：出示图1,在播种了范菜种子的一边畦面的边沿，先用

竹签戳出插孔，一般孔与孔之间的间距为60-70cm,然后插入毛竹条。

步骤二：出示图2,在另一边畦面的边沿，用竹签戳出插孔，将

毛竹条弯成弓形，插入孔内。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步骤三：出示图3,在拱棚架的顶部绷上塑料薄膜，要求绷紧、

绷直，用菜刀把两边的薄膜插在畦面的边沿上。

步骤四：出示图4,在塑料袋内装入泥土，压在拱棚两头的塑料

薄膜上，使小拱棚密封，以起到保温、保湿的作用。

步骤五：出示图5,在两个弓形骨架之间，用绳子绷紧，以压住

塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3.师：(提问)：

(1)为什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢

(2)搭建塑料小拱棚后，假设天气晴朗，气温升高，需适当开

启薄膜，以便通气、调温、调湿，否则容易烤伤作物。想一想，若何

开启薄膜较好

生讨论交流看法。

四、家庭作业

向家人了解小拱棚可以种植哪些作物。

第十三课漂亮的宫灯

一、教学目标

1.学生初步了解宫灯的构造。

2.学生能初步制作简易的宫灯。

二、教学准备

工具与材料：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两

个、彩纸、彩色玻璃纸。

三、教学过程

【一）导入

师：对于现代人来说，电灯是生活必不可少的电器。在古代的晚

上，用什么来照明呢

生：1发表见解）

师：古代有很多种灯，我们在电视电影作品中都可以看到。其中

就有一种宫灯，又称宫廷花灯，是中国灯彩艺术中富有特色的手工艺

品之一。以前，它只由王公贵族们独享，如今，一到节日，公园里到

处都有漂亮的宫灯。本节课中，我们就来学习利用各种废弃的纸盒来

制作一盏宫灯。

（二）学习制作

1.师：首先，请同学们仔细观察，宫灯是由哪几个局部组成的

宫灯的八个教师若何安装上去的这样才能将这八个角做得既快又好

能否将宫灯的窗户涉及的更加美观你有方法使宫灯的灯芯转起来，变

成走马灯吗

生观察讨论。

2.师：请大家拿出工具。你们准备了哪些工具呢

生：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、

彩色玻璃纸。

3.师：很好。下面先请大家阅读课文P16-17。对照课文进展宫

灯的制作。

生开场动手实践。

步骤一：出示图1,用方形纸盒做灯箱，将方形纸盒的四面用美

工刀切割出四个大小一样的长方形“窗户”，纸盒底部可以装上光源。

步骤二：出示图2,在灯箱的窗户内部覆盖上彩色玻璃纸，注意

平整结实。

步骤三：出示图3,将圆形纸盒〔可用蛋糕盒代替）翻开，盒盖

做灯顶，盒身做灯底。然后再圆形纸盒上画“米〃字，在盒盖侧面与

“米”字各笔画的垂线处用美工刀切割出一个小口子。

步骤四：出示图4,用从方形纸盒上割下的纸板做灯角，可采用

轴对称方法制作，将纸对折后，先画上图案，再剪下来。注意：画灯

角时，上、下灯角的形状要有所变化，如图5所示。

步骤五：出示图6,在盒盖侧面的小口子处，插入灯角，并用胶

带纸在盒盖内部粘牢。

步骤六：出示图7,将上、下灯角插入灯盖和灯底后，分别粘在

灯箱的上、下两端。

步骤七：出示图8、9,用废弃的塑料泡沫等材料制作两个圆柱

形装饰物，顶部用绳子固定，底部粘上彩带。

4.小结。宫灯还有很多造型，如P18所示。有兴趣的同学可以

自己设计其他的造型。

四、家庭作业

1.设计其他的宫灯设计图。

2.有兴趣的同学，可以根据自己的设计图，设计其他的宫灯。

第十四课淘气的小瓷龟

一、教学目标

1.学生初步了解瓷器的制作过程。

2.学生能初步制作简单的瓷器：小瓷龟

二、教学准备

工具与材料：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、电烤箱

（1200C左右）、台湾造型土或黏土一块，釉。

三、教学过程

【一）导入

师：我们以前学习过若何制作小陶童。从中，我们尝到了陶艺的

乐趣。今天，我们要来学习若何制作一只小瓷龟。也许有同学会问：

“瓷又是若何一回事呢〃其实，陶和瓷是一对“兄弟”，只是瓷比陶

更高档一些。早在商周时期，我国就出现了由陶过渡到瓷的原始青瓷,

真正由陶向瓷飞跃的时期是在宋代。瓷器烧制的温度比陶器高，大约

为1200C〜1300C。尤其是上釉的瓷器显得更光亮、匀净。浙江杭州

的南宋官窑和江西景德镇的瓷器都是世界一流的产品。本节课，我们

来学习制作一只小瓷龟。

二、学习制作

1.师：首先，请大家观察样品图，了解制作瓷器的基本步骤。

生观察，并小组交流意见。

2.师：现在，我们就开场学习若何制作一只小瓷龟。请大家拿

出准备好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、台湾造型土

或黏土一块，釉。

3.制作步骤。

步骤一：出示图1,用乒乓球做模具，将台湾造型土压成锅盖形

状，当作乌龟的背。

步骤二：出示图2,在圆形瓶盖外围裹上一圈台湾造型土，报（q

in）平磨光后，取出瓶盖，就形成了小乌龟的背。

步骤三：出示图3,捏出小乌龟的头、四肢和尾巴，然后用手指

蘸水并抚触作品，使其外表更光滑。

步骤四：出示图4,将作品晾半干时，用小刻刀把里面的泥壁削

薄一些，防止泥壁太厚导致烧制时炸裂。待作品晾干后，对其进展美

化，画上满意的龟壳图案。

步骤五：将作品放入电烤箱烧制，取出后上釉，可以上几种不同

色彩的釉，也可以上单色釉或者透明釉。将作品放入电烤箱反复烧，

使作品更加荣耀照人。

4.完成之后，学生交流心得和经历。

5.师：用同样的方法，还可以烧制其他的小动物，比方小瓷猪、

小瓷鱼等。有兴趣的同学可以下课后继续尝试。

四、家庭作业

设计其他的小动物瓷器。

第十五课制作长城模型

一、教学目标

1.学生初步了解长城的历史，增强民族自豪感。

2.学生能初步制作的纸盒长城。

二、教学准备

工具与材料：剪刀、胶水、废弃的长方形纸盒假设干个、彩色卡

纸。

三、教学过程

（一）导入

师：“万里长城万里长，长城就是我故土"。万里长城是中华民

族的象征，是我国古代一项伟大的防御工程。它凝聚着我国古代人民

的坚强意志和高度智慧，表达了我国古代工程技术的非凡成就，显示

了中华民族的悠久历史。下面，我们就来了解下长城的历史。

生：发言，讲讲自己所了解的关于长城的历史。

师出示资料：

长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修

筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称

作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起

嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4

至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历

史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。

其余详见百度词条一一万里长城。

〔二）学习制作

1.师：下面我们就来学习制作完了长城。

2.制作步骤：

步骤一：出示图1,用彩色卡纸条剪出城墙垛口，注意可以多层

一起剪。但边缘应整齐光滑。

步骤