小学教学工作总结(集锦15篇)

小学教学工作总结（集锦15篇）

小学教学工作总结1

20_年春期的教学工作在县教委的领导下、在桂北片区的指

导下，在全校教职工的大力支持下，深入推进课改，打造“卓越

课堂”，采取多措施加强教师培训，提高教师业务水平，开展多

种活动推动教学工作，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效率。

为了总结经验，寻找差距，增添措施，现对本期教学工作作如下

小结：

一、强化教师培训，提高教师业务素质

（一）采取“走出去、请进来”的方式促进教师学习提高。

12人外派到重庆、江津、万州、丰都听课，到县内听课46余人

次；邀请县教科所贺恩民副所长到校作“121”课堂专题讲座1次。

（二）加强现代信息技术教育培训，提高信息技术使用水平。

本期对班班通”开展了1次县级培训，开展了3次校级培训。通

过培训，全体教师学会了“班班通”的使用，课堂上使用率得到

了大大提高，学生学习兴趣高涨，学习效率得到了提升。

（三）强化骨干教师培训工作，发挥模范引领作用。本期3名

县级骨干教师培训对象全程参加了县级培训合格，在校为全体教

师上了公开课，并将培训中的收获向全体教师作了汇报。

（四）加强教师自学，促进教学知识内化。每个教师本期通

过网络、书籍自学10000字以上，大部分教师字迹规范，除了自

学内容还有学后反思，有力地促进了教师教学行为的有效性。

（五）落实校本培训。开学初学校召开了年级组长会，对校

本研究内容、形式等方面作了详尽的安排，实行了行政蹲年级组

制度，与教师一道参与教学研究活动。教导处对每次教学研究活

动进行督导和检查。建立了教研组考核制度。本期各教研组共开

展活动8次及以上，活动收到了实效，定时间、定地点、定人员、

定内容得以落实。

二、强化教学管理

1、落实常规管理，提高管理效率严格了课程管理。严格执行

课程计划，开齐了课程、开足了课时，没发现教师挪课、挤占等

现象。实行分管行政巡视制度。

2、扎实过程管理。继续抓好“六认真”工作，对每个环节都

有具体明确要求，要求教师做细做实，坚持每学月一检查一总结，

表扬工作细致、认真负责教师，指出不足，要求教师及时改正。

3、实行了包年级、包学科制度。包年级、学科行政做到了经

常与教师谈心、与教师经常一道分析学生状况、经常深入一线听

课、经常深入一线了解学生，根据情况及时召开了年级会、学生

会，对学困生及时进行思想疏导。全体行政对重点年级进行了重

点指导和研究，如召开六年级专题会3次，四年级专题会2次。

分管行政深入课堂听课、课后对学生学习情况进行抽测调研，各

年级召开学困生分析会2次，促进了学生学习效率的提升。

4、修改完善考核制度，为教师导好向，激发教师工作积极性。

三、措施

推进“阳光课堂”124高效教学模式打造学校秉承卓越课堂

“一切为了每一位学生的发展”的'核心理念，结合学校办学理念

“阳光自信”，提出打造“阳光课堂”124高效教学模式，采取多

种措施落实推进。成立了领导小组，成立了课堂教学指导小组，

全校所有班级建立了学习共同体、制定了小组评价体制，实施了

小组评价。

一是召开“阳光课堂”启动会，每期召开一次推进会。强化

宣传，提高认识，形成共识，营造声势，形成氛围，及时总结经验

和宣传典型。引导教师深刻领会课改理念，努力提高课堂效率，

提升教学质量。

二是依托校本培训，开展微型课题研究。主要有《农村小学

小组合作学习有效性的策略研究》、《农村小学数学学习中学困生

转化的策略研究》、《农村小学英语不同学段作业设计的研究》。参

与研究教师达85%。在研究中总结，在研究中提高，在研究中推进。

三是开展“三课”活动，落实“三抓”。抓“龙头”一一领

导、骨干带动，骨干教师示范课；抓重点一一青年教师推动，青年

教师研讨课；抓源头一一所有教师上合格课。通过课堂的观摩和

学习，引导教师熟悉“阳光课堂”124高效教学模式理念和环节，

凸显以学生“学”为中心。本期所有语数老师均上了一堂研究课，

学校组织了一次导学案编写竞赛。长龙村小学利用数字资源开展

了一次赛课。

四是专家引导与校级指导相结合。聘请县级教研人员到校进

行“卓越课堂”建设专题讲座，为“124”高效教学模式把脉诊断。

学校成立了指导小组，深入课堂听课指导。

四、继续强化落实减负提质“1+5”行动计划

一是落实课程。结合学校实际，每天安排一节课进行落实，

以学段为单位安排落实科学素养、阅读行动、书法教育、演讲能

力、英语能力提升计划，做到人员落实、活动落实、督导落实。本

期组织学生参加了片区科学实验比赛，获三等奖，参加了片区英

语才艺展示获一等奖，参加片区现场绘画比赛获三等奖。

二是与六大功能室相结合。本期县教委为学校配备了音乐室、

劳技科技室、美术室等，配齐了科学实验室仪器设施设备。对所

有仪器进行了登记、上架，各室制度完善、管理规范，人员职责

明确。

三是活动落实。活动形式有演讲、朗诵、表演、课本剧等，学

生的素质得到了培养和提升。期末每一个行动计划均进行了展示,

对展示活动进行了评比，评出一二三等奖各3名。小学教学工作

总结2

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要

工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学

校的整体工作。根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规

范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生

的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重

实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题

教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努

力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精

神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针

对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育

工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、建立、健全各项规章制度。

本学期，学校继续加强德育制度建设，促进德育工作的制度

化。建立、健全各项规章制度，（升国旗制度；班主任会议制度;

主题班队会制度；安全教育制度等等，）使各项工作有制度保障,

有序的开展。

2、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德

育工作者队伍。本学期，我们利用全体教师会议，组织教师多次

学习了有关教师师德方面的文件资料，开展主题教育活动：

(1)学习优秀师德教师霍懋征同志事迹，撰写心得体会。

(2)开展“双十”工程。

(3)开展“四个一”活动：

1)看一本好书，如《阳光心态》、《爱的教育》等，开展教师

阅读教育名著读后感活动。

2)进行一次班主任论坛，主题为“爱心与责任”

3)参加一次活动：“健康青春，快乐和谐”广场舞。

4)一次大讨论：“我为师德建设献一计”。

(4)结合实际，制定教师个人师德修养计划，填写《师德自

查报告书》。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆

有无违反情况，在学校或教研组会议上开展批评和自我批评。

(5)通过问卷调查和召开座谈会等形式，了解社会各界和学

生、家长对教师的评价，找出存在的突出问题，以便有针对性地

开展整治工作，提高活动的实效性。

(6)根据相关规定，结合学校实际建立健全教师队伍管理规

章制度，实行活动记录、签到和“师德一票否决”制度。建立师

德建设联系制度和适合本校实际的师德监督检查机制。

(7)建立师德建设责任制度和公开承诺制度。活动的开展提

高了教师的素质，增强教师的责任意识，强调德育工作者要尊重

学生，热爱学生，关心学生，从而杜绝体罚和变相体罚学生及其

他违规事件的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形

象，构建平等、民主的师生关系。

3、抓好班主任队伍，规范德育管理

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管

理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导

的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

(1)定期召开班主任例会。每月定期召开班主任的工作会,

及时总结一段时间以来班主任工作中的.成绩，分析并解决阶段工

作中存在的问题；布置下一段时间的任务和工作要求；指导班主

任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导

青年班主任如何正确处理突发事件。

(2)班会课每周配活动，指导班会课教育方向；巡视检查班

会课，并做好情况记载。

(3)加强班主任培训。近年来，我校要求老师全员参加各级

各类的班主任培训。为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织

有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧。同时派

年轻教师外出接受培训，提高他们的管理水平。

4、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建学校、

家庭德育工作网络，成立普贤小学首届家委会及时传达学校中心

工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广

大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教

育能默契配合。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育。对学生的学习习惯、遵纪习惯、

文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。

对卫生、两操、升国旗、校内纪律情况的检查评比落实到位。通

过“五星班级”的检查、评比，形成班级竞争，规范了学生的行

为教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等，促

进了学校的行为规范。

三、开展多彩的活动，丰富校园文化

1、一学期来，成功地开展了系列活动：

（1）孝敬教育，开展“心存感恩，践行感恩”主题中队课观

摩活动；在感恩故事比赛，我校的涂圣招同学获得—市一等奖；

组织评比校园“孝敬小标兵”、“孝敬教育最佳班级”，开展“向

身边的孝星学习”主题教育活动，结合六一举行表彰仪式表扬了

一批感恩孝敬个人，班级。

(2)礼仪教育：继续开展互学互比礼仪行为，评选“校园、

班级文明形象大使”，形成人人“争戴礼仪章”、人人争当“礼

仪星”的良好氛围。

(3)五爱教育：把五爱教育与“争当四个好少年”、红领巾

学雷锋志愿行动、助残日捐款、雏鹰争章、手拉手互助及重大节

庆日活动有机结合，取得了良好的效果。

(4)学校的心理健康教育发展良好。充分利用学校的心理健

康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进

学生身心全面健康地发展。

(5)特色活动有声有色：成功举行第三届古诗文诵读演唱会，

“吉尼斯”体育活动挑战赛。

2、抓好班队活动，充分发挥少先队组织作用，结合国家的重

大节日，纪念日，开展好各种活动。通过这些活动的开展，陶冶

了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，增强了学生的团队

意识、心理健康、安全意识，培养了学生的各项习惯养成，使师

生的关系更近了，学生更懂事了。

四、存在的问题与不足

1、德育系列活动开展还不够深入。

2、在班级文化建设方面，创新、特色做得不够，有待进一步

的学习与构思，力求创设一个宜人的学习环境。

3、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走

打闹的想象时有发生，一些学生卫生习惯不够好，随意丢弃脏物，

还有不少学生有在校园内吃零食的不良习惯，有待在活动中改进。

4、年级、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些

班级在管理上还存在一些问题。

5、思考如何充分发挥家委会的作用，真正实现学校、家庭和

社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。

今后，我们一定要继续健全德育工作考核制度，将德育工作

全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工

德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

小学教学工作总结3

本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两

个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：

（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。

教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学

方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的'情感

态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，

强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实

际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面

向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，

为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结

合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次

性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会

美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习

奠定基础。

（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及

教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从

理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，

补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应

二十一世纪的现代化教学模式。小学教学工作总结4

时光荏苒，转瞬即逝，由刚踏入教师工作时对周围的新鲜感，

对新挑战的兴奋感，慢慢在转化成自己内在的驱动力。

还记得起初踏入学校，幻想着孩子们一张张可爱、天真的笑

容，幻想着不可侵犯的教师威严，幻想着轻松活泼的工作氛围和

次序井然的教学环境，心里充满了期待和热情，可在工作中实践

时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，而且每

件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作缺乏经验，不

太熟悉小学各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事的处理

办法，所以刚开始并不适应这份工作，常常感觉力不从心。就在

这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”一公开课，对于一个

“新手”来说难免会感到紧张，紧张之余不免让我感到措手不及,

从选课到上完课，我都一直处于精神绷紧的状态，不过在这段时

间也让我看到了许多老教师对待工作的认真、热情、勤奋、努力，

见证到教研团队的互帮互助和力量，也有师傅对给予我的默默帮

助和指点，使我感触颇多。我从这次公开课中学到了课本上没有

的知识，这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向。

通过这次公开课，从选课、备课、上课、评课，我学习了小学

英语教学的一些基本原则和教学方法，这给我以后的教学道路垫

定了基础，在此简单的总结此次公开课所得。在选课环节，我明

确了小学英语课的几种课型：词汇课、视听说课、阅读课等，确

定了课型后再确定教学环节和具体流程。但不论是哪种课型，第

一步都是认真解读教材内容，根据课标要求确立本课的教学重难

点和教学目标。针对词汇课，可采取多种形式的操练方式让学生

在最短的时间内掌握单词的音、形、义，体现形式有看图识词、

听音辨词、利用自然拼读法拼写单词等。机械操练的方式可以有

“onebyone”"twobytwo"、"groupbygroup“、"linebyline”、

“rowbyrow“、"high-lowvoice"、"boysandgirls”等，词汇

教学课穿插游戏，如“what'smissing?”、"sharpeyes"、看嘴

型说单词等。但词汇课虽说重点是教学四会单词，但根据应用规

律，教师在教学过程中应遵从“词不离句”的原则，不能孤立地

教授单词，而应该在句子中渗透词汇的语用意义。针对视听说课，

重点培养学生的听、说及应用能力，小学英语的视听说课一般以

对话交流的文本呈现，在教学过程中采用“整体一部分一整体”

方法，首先让学生整体感知语言的应用环境，在整体感知的同时

教授、培养学生捕捉文本关键信息的能力，再以关键信息为突破

口分解讲授、突破各个重难点句型和生词，最后通过语言应用和

拓展整体感受语言的用途，达到语言交际的目的。针对阅读课，

分为读前、读中、读后，这里的阅读更偏向于默读短文、获取信

息；读之前，教师无需提供信息，以免干扰学生信息获取是能力

和理解能力的提升，教师可在学生阅读之前提供2~3个关键问题，

帮助学生自主阅读文章的过程中捕捉文本信息、理解文本意义，

也可以在读之前鼓励学生根据文章标题大胆猜想文本内容和发展

过程；阅读的过程中便是文本关键信息获取、重难点词句的处理

和习得；读写是分不开，读是输入、写是输出，所以每次阅读后，

在读取信息的基础之上，培养学生书写的能力，可从找同类词、

仿写句子到仿写段落等循序渐进训练。

这是本次公开课我在英语专业教学方法所获，这给我后面的

教学能力的提升打下了坚实的基础。其次，在教学设计与实施方

面，在师傅李苑老师的带领下，自己不断钻研、勤学好问，每一

节课认真设计教学，精心备课，利用多媒体技术设计课件，力求

趣味与知识相结合。在平时学生学习习惯培养方面，教师以身作

则，提前进教室，上课铃响之前给孩子们听一些简单的英文歌曲，

一方面让训练孩子们对英语的.听力感受，另一方面稳定了他们的

情绪、为上课做好准备。课堂上我采用多种教学形式尽量去吸引

全班同学的注意力，调动同学们的积极性和热情，让教师的教和

学生的自主探究相结合。课后有针对性的给一些后进生进行辅导,

以提高班级的整体水平。

当然作为教师，不仅仅是教授知识，更肩负着育人的使命。

工作中曾听老教师说：”教师的职业是一种心态”，我感触颇多,

我尝试改变自己对待工作的态度，平静地去面对工作中的点点滴

滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，尽量微笑地去对待每一个学

生、每一件事，用鼓励教育替代批评教育，利用树立榜样的方法

去激励孩子们，用爱心去感化那些调皮的孩子。端正了自己的态

度我，我每天以积极的情绪投入到工作中去，这样既拉进了与学

生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。

我是一名青年教师，刚刚步入工作岗位，缺乏对教师岗位更

深层次的了解和认同。因此，在工作中常会因为缺乏经验，或不

善于与人交流沟通产生一些困难，也会因为对学生和教学过程缺

乏完整、系统的了解而出现暂时的困难。这需要向其他教师多请

教、学习，在他人的的指导和帮助下，不断反思自己的问题所在，

尽快的找到解决问题的方法。在鱼峰区英语教科研领导者李蔓老

师的引领下，她为我们新教师的成长提供了很好的平台，通过“育

青苗计划”，给每位青年教师配备一位资历深厚的师傅，在师傅

的带领下，青年教师在成长的道路上可以少走些弯路。要全面发

展，提高综合素质，作为徒弟的我，要常主动与师傅沟通，虚心

向师傅学习，按时保质地完成学校和师傅交代的教研工作，并积

极主动寻求他们的审查和指导，树立良好的教学态度，不断提升

自己的专业教学水平。在日常教学中，我不断进行日常化、系统

化的教学反思，争做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思

是自我提高的阶梯，每上完一节课，总结教学设计好的和不好的

地方，课中自己表现和处理恰当与不恰当的地方，教学过程中与

学生互动交流有效和低效的地方，并及时记录下来，使自己保持

一种积极探究的心态，也让自己观察研究自己的教学。另外，反

思是充分挖掘自己专业发展潜力的主要方式，因而把写教学反思

当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。在本学年中，

我积极参加各类学习与培训，珍惜每一次向别人学习的机会，多

听课、多讨论、多交流、多总结，吸取他人的优点，弥补自己的不

足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、优秀教师学习，使

自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

在这一年的工作和学习中，使我获得了很多经验、也成长了

很多。我逐渐感悟了人生的哲理，以积极乐观的态度对待学习、

工作和生活是成熟的标志，我的教学工作生涯还很长，在今后的

教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不

足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上：“认认真真做人，踏

踏实实工作”，不求最好，只求更好。虽然道路是曲折的，但我

相信前途是光明的。小学教学工作总结5

在教学工作中，我任教的六年级数学和四年级语文，在学校

领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合

和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的

成绩，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启

学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的’

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，

课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学

习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在

学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自

己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相

成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《小故事，大道理》等课外书；通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。在数学教学中，我按

照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类

比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，

完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经

验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研

究，优化课堂教学。

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于

低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每

个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和

认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的

呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联

系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起

学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对

学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的

方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，

以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家

长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自

信心和学习兴趣有了一定的提高。

当然，工作中存在一些问题也在所难免，我会在今后的工作

中不断改进，让自己的教育教学工作取得更好的成绩。小学教学

工作总结6

本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从

各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。现将本学期工作总结如下：

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严

格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，在工作中用爱的方

式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的

人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生

动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气，这样调

动了学生进取的.积极性，使其形成良好的学风。我还配合班主任

组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生

的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康

的发展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同

事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

2、向教学经验丰富的教师学习，增强上课技能，不断提高教

学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在

课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；

同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请

其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。小学教学工作总

结7

本学期，根据镇教育指导中心和学期初制定的教改教研工作

计划，全面开展了教育教学工作，取得了比较好的成绩，现总结

工作如下：

开展的工作

1、组织教师每两周一次进行业务理论学习，特别是新课程标

准改革方面。学校教导处提供学习材料，教师在仔细学习研究的

基础上写出个人的心得与体会。经过定期地学习业务理论知识，

广大教师的业务水平有了较大地提高。

2、对新课改年级的教师进行了业务培训，并积极配合镇教育

指导中心安排的教师外出培训。学校时刻关注课改年级的教学，

定期对课改年级进行听评课活动，并组织教师对新教材进行研究

讨论。

3、开全了课程，开足了课时，完全按照课程计划进行授课,

效果良好，素质教育全面展开，并取得了较好的成绩。

4、听评课活动一一组织开展听评课活动，相互交流学习，取

人之长，补己之短。教师们的教学水平有了新的提高。

5、教科研方面一一教研组活动搞得有声有色。有组织者、有

活动内容，通过对课题的研究（主要是校本教研为主）各年级组

都制定了校本教研课题计划，依计划进行详细的研究。通过对课

题的研究，教师们的理论水平有了很大提高。

6、加强了对单元检测的监督力度。学校教导处根据教学进度

安排及时认真的对各班、各学科的单元检测进行监督。要求教师

做到不达标不进行新授，不达标的要进行平行性测试。

7、学校教导处每周进行一次教学常规检查。对于在检查中发

现的问题及时对教师进行反馈，并要求教师在规定的时间内进行

整改。

8、积极配合镇教育指导中心的集体备课活动，对教师在备课

中的.一切需要及时满足。

9、组织开展了镇教育指导中心组织的月考和期中测试活动。

测试后及时组织教师进行试卷分析。通过测试，使任课教师及时

摸清了学生对知识的理解掌握情况，便于有针对性的进行教学，

学生的成绩逐步提高。

10、依据我校的实际现状，积极组织教师进行三个校本的研

究学习工作。校本课程、校本课题、校本培训开展的轰轰烈烈，

并取得了一定的成效，效果显著。

11、同时学校结合开展的兴趣小组和十个好活动组织开展了

一系列的活动如：

(1)阅读朗读大赛。

(2)书法展览。

(3)成长快乐活动(快速作文竞赛、手抄报展览、阅读笔记

展览、讲故事比赛等)。

一系列丰富多彩的文体活动，丰富了学生的第二课堂，调动

了广大学生学习的积极性。

今后努力方向

在总结上学期经验的基础上，按照镇教育指导中心和结合我

校的实际情况制定的教改教研计划要求，加大各学科的展开力度,

骨干教师带头，全面拉开素质教育的序幕。小学教学工作总结8

一、指导思想

楹联是中国传统文化中最普遍的文学形式，中国孩子应该了

解中国的基础文化。为了更好的传承传统文化，以教育局会议精

神为指导，将楹联教学引入校园，积极推进素质教育，开展楹联

教学工作。着力营造古朴典雅的楹联文化氛围，开展丰富多彩的

楹联素养文化活动，培养学生的'人文精神和创新思维，弘扬祖国

传统优秀文化，讴歌时代，为创新中华楹联作贡献。

二、教学目标：

1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣。

2、掌握对联的相关知识。

3、掌握对联的写作方法。

三、教学方法

1、利用多种形式，引领学生主动地参与楹联教育活动，充分

发挥楹联的教育、娱乐、审美等功能，促进学生全面、富有个性

地发展。

2、营造浓郁的楹联教育氛围，引导学生根据不同学情努力学

习楹联知识，增强鉴赏及创作能力。

3、积极开展楹联教育，提高学生的综合素质。

4、诵读《声律启蒙》和积累相关优美对联。

四、教学内容安排

1、开展楹联诵读活动。

2、班级楹联文化建设。

3、组织班级楹联活动。

五、教学课时安排

1、什么是楹联艺术（1课时）

2、楹联的起源（1课时）

3、楹联的发展史（1课时）

4、楹联的分类（1课时）

5、楹联人物（1课时）

6、楹联趣闻（2课时）

7、楹联的特征（6课时）

8、楹联创作中的问题（2课时）

9、楹联练习（2课时）

10、《声律启蒙》诵读（每周五早读）小学教学工作总结9

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是

学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规

才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各

个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的

备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节

中才能培养出优秀的教学能手。因此每月一次我们对全体教师的

教案、业务学习记录等教学情况的过程管理进行检查。这几本次

检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检

查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教

学后记、业务学习记录。

一、好的方面

1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

(1)所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元

教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。

(2)教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中

教学反思都达到六篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的

反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在

的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用

能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。

2.教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的

课

后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法

和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、

方法进行解剖。

3.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作

业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数

学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能

够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间

记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人

的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学

科的兴趣如何。

5.单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、

及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1.学生的.书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间

的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性

语言仍是单一。

2.个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，

特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

3.对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大

限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适

应。

4.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主

动，

应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5.学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能

及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6.学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题

缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上

一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清

楚、给学生以榜样示范。

2.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许

涂涂划划。

3.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯

的培养。

5.改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学

生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是

教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我

们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能

促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使

我们的教学工作再上一个新台阶！小学教学工作总结10

大家好！

首先，我代表本校的全体师生欢迎大家莅临我校指导工作，

并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。

近年来，在教育局和教研室的正确指导下，我校积极推进新

课程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有

了新的发展，教学质量稳步提高，借此机会，我把我校教育教学

工作做个总结与各位领导、同仁进行交流，希望各位批评、指正。

一、狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量

1、师德建设是提高教师队伍质量的前提，”教育是爱的艺

术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育

的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道

德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书

育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个学生、

关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待

每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都

得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签

订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如

不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不冷眼

对待家长等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中

的规定，作出严肃的处理。

2、开展扎实有效的校本研训活动，注重教师专业素质的发展,

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是

促进教育教学提高的有效形式。

近年来，我校每学期都开展了全员性的听课评课活动，本学

期，是围绕探索“有效的课堂教学进行的，这次活动，在课型上

有新的亮点，如语文有一节口语交际课，杨雪梅老师的《我是小

小推销员》，老师引导得当，学生表现精采，数学有一节复习课,

我们是请教研室鲍主任上的示范课，层次分明，整合性很强。这

些课型，在老师平时的教学比较随意，是不容易上好的课，通过

这次活动，老师们深受启发，受益匪浅。

集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集

备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上

进行研讨，优化了教学设计。

在日常的教学中我校非常重视教学反思这一环节，要求每位

教师认真做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，记教

学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设

计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末

有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高

自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，

并将反思列入教师考评。

二、抓实教学常规管理

教学狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量

提高的保证。学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做

为最基础，最重要，最根本的工作，学校做了一些较有成效的工

作。

备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要

准确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系；教案格式

严格按照《开发区中小学教学常规管理细则》；特别强调有效备课,

严禁生搬硬套。严禁回忆录式备课，若发现上新课不备课的情况

处罚的力度比较大，教师备课日趋规范。

课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓

住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学

生，启发学生学习兴趣，“以学定教”，有针对性开展课堂教学

活动。并积极探索新课程理念下科学的教学模式，立足于学生的

主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习

方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，

不断扩大课堂教学的知识信息量，提高了课堂的教学效率。

作业抓规范。作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲

目性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认真

批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做

到作业格式规范、书写工整。

辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生

因材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的

方式。注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容。

考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关

系到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的

教育，所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，从单元测验做

起，期中期末考试从考场布置、监考老师的职责、阅卷都有严格

要求，良好的考风考纪促进了教育教学的健康发展。

教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查

关，每月对全校老师的‘教学月常规工作进行全面的检查，为体现

检查结果的公正、公平，我们成立教学常规工作检查小组，对每

位老师的教学常规工作进行量化评分，并评出三个等次，评选结

果及时公布，并与奖惩、绩效工资挂钩。

三、规范课堂教学，教学质量和效益不断提高

课堂教学是学校教育教学最基本的形式和最主要的渠道，课

堂教学效率和质量的高低，直接影响学校教学质量和育人目标的

实现，近年来，我校通过开展有效课堂教学研讨活动，使课堂教

学逐步规范。

自从在小学开设英语学科以来，我校的英语教学质量一直名

列前茅，一是我们有一个优秀的英语教师，教学能力比较强，二

是主管部门和学校的重视，学校像重视语文、数学一样重视英语

学科，我们的英语课堂一直是比较规范，教研室也时常下到学校

进行英语教研工作指导。对于当前的英语教学，由于各方面原因，

似乎有向属科发展的趋势，如难以有效地教研活动，教学评价是

不是就停留在考核的层面，这些不确定的因素对于小学英语学科

的健康发展是不利的。

属科教学对于我们这样的农村小学来说做到十分规范是不现

实的，一是专门的老师，二是硬件条件太差，我们学校只有一台

老式的风琴，电脑虽说有15台，但都是淘汰产品，而且只有一半

能正常使用，但学校对属科的教学还是非常重视的，要求教师在

现有的条件下上好这些学科，学校提出了属科教学的三个底线要

求：一要有简单的备课，二是课堂要有组织教学，三是要基本完

成教学任务。这些切合实际的要求老师是不难达到的，教室里能

时时听到悠扬的琴声，操场上能看到老师带领学生有序地活动，

电脑室里也有老师为上好科学课、美术课搜集资料的身影。上学

年，教研室组织全区音乐教师来我校观摩音乐教学示范课，我校

老师杨雪梅的《洗手绢》获得一致好评。

随着绩效工资的实施，会给教师队伍建设、教育教学管理提

出更高的要求，同时也为学校管理工作的规范化创造了条件，相

信在教育局、教研室的领导下，我校的教育教学工作定会”更上

一层楼。”小学教学工作总结11

本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确

领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实

教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教

师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。

一、主要成绩

1、教学质量稳步提高。在—一—学年第二学期六年级县文化

素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进

入县1600名，其中陈_、卢—分别夺得今年六年级文化素质检测

总分全县第一、第二名。在—年春县学科调研抽测中，五科综合

总得分位居县的前列。

2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文,

获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、

三等奖两篇。罗—老师在—年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛

获二等奖。龙—老师在县—年中小学新教师课堂教学竞赛获小学

组一等奖。

3、素质教育再创佳绩。学生参加县一年小学生文艺展演获三

等奖。学生参加县—年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，

乒乓球赛团体第三名，德球比赛团体第七名，田径赛团体总分第

三名。学生参加县—年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二

等奖、小学组美术三等奖各一人。

二、主要做法

（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。

1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务

教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，

营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。

2、认真组织教师学习《课程标准（_）导读与教学实施》，深

入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高

实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。

（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展

示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业

实践能力。

（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量

1、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作

业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。

2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂,

推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学

质量。

3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”

的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差

工作，努力提高“一分两率”。

4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、

学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥

检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。

5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级各类考试,

狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和

学风的'形成。

（三）扎实开展教科研工作，推进课堂教学改革。

1、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究,

以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕今年1月申报

立项的3个县级小专题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎

实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。

2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学

校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观

摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂

教学质量。

（四）抓好毕业班工作，促教学质量提高。

进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备

考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重

点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有

效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应

考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考

试训练，收到良好的效果。

（五）加强艺术体育工作，促进学生全面发展。

各校按照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术

课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“每天锻炼

一小时”活动和“体育、艺术2+1项目”，进一步提高体育课与

艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高

学生艺术素养。做好一年《国家学生体质健康标准》测试数据上

报工作。

三、存在问题和今后的努力方向

我们在肯定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。

1、学生两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学

要注意面向全体，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进

步。

2、镇内小学教学质量发展不平衡，英语学科比较薄弱。今后

要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究与指

导。

3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和

加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发

展。

在今后的工作中，我们将继续努力，在持续发展上做文章，

团结协作，勤奋工作，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡

献。

—镇中心小学

—年7月小学教学工作总结12

尊敬的各位领导、老师们，下午好！首先祝愿大家羊年快乐！

一学期又匆匆而过，在领导的关心和帮助下，在老师们的大力支

持下，这学期我圆满完成了我的语文教学工作、班主任工作以及

级部管理工作，为了能在以后的工作中更好地发挥自己，特作总

结如下：

一、本学期班主任及教学工作回顾。

1、在班主任工作方面，我特别注重对学生进行思想道德教育

以及行为习惯的培养，并积极抓好学生的学习态度、学习方法的

调整。注重班级文化氛围的建设，适时开展活动。

各学科教师备好学生，针对当前的学生思想状况，积极探讨

教育学生的方法，同时积极的运用电话、家访、微信等形式经常

同家长联系，及时反映、了解、掌握学生的真实情况，与家长们

共同管理教育学生。

2、对班干部队伍的培养。一个班的.集体面貌如何，很大程

度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面”和“以

面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”，所以在开学

初，我就很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有

较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养班干部的

威信，我经常作以下工作：

(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮

助小干部树立威信；

(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要求

他们在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，

即“以点带面”；

(3)、培养干部团结协作的精神，能够

通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集

体，即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，

都有了很大的转变。

3、班内建立互助组。以互助小组、“1对1”小组(一一对

应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等多种互助方式促使差生

取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、利用丰富多彩的班队会，教会学生做人。本学期围绕着栾

红主任下发的班队会主题，我们班开展了丰富多彩的主题班队会

活动。通过这些活动教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦

相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇

敢地承认错误，有错就改就是好同学。并告诉他们，老师不看你

的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有

意激励一些落后的学生，大胆去学习、积极去思考，摒弃自卑感。

5、认真备课，深入研究教材，向40分钟要质量，不占用学

生的音体美课，使孩子们德智体美全面发展，课下认真批改作业，

努力做好培优辅差工作，力争不让任何一个孩子掉队。

二、级部管理工作回顾。

作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的前提条件。

作为年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校

放心，一学期以来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超

负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，

作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢

得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。同时，

在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，

宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。率先垂范，无私奉

献，是我做好年级主任工作的重要保证。

团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，以国

栋主任和两个备课组长王娟、翟晓琳为核心，在开好每周的校例

会的前提下，我认真研究，精心策化，周密部署每项工作，经常

性和教师谈心、交流，思想上保持一致，心灵上达到沟通，使年

级组的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够

得以顺利实施。这一学期，每位班主任都能认真研究学生、分析

学生，具有非常强的凝聚力，语数两个学科组也都能以学科组长

为核心，通力协作，落实到位。其他学科的老师，如杨波、张腾、

雷立云大姐等也非常支持我的工作。总之，一学年来，我们组的

全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言地顶上去，圆

满完成了学校交给我们组的各项任务。

公正是信任的基础，作为一名年级主任，失去公正就很难让

人信服，当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情，

一切都按原则办事，在工作中遇到问题，我都是公正无私地去落

实、去安排，从来都是对事不对人，事情解决了，还是好同事，力

争让每个人了解自己的脾气、秉性，力求让每个人都服气、都舒

心，久而久之，年级组的各位教师都能创造性地开展工作。年级

主任必须善于上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。学校决

策的传达、教学管理上的安排，都要通过我来落实。上学期王瓜

店、潮泉的老师来我校学习五环跟进活动，我们年级语文组

10位老师在董校长的指导下，代表我校较好地给两个乡镇的老师

做了展示，受到两个乡镇听课老师的较高评价。另外帮助伊新华

主任完成普通话资料整理工作。

三、存在的不足和努力方向。

1、教研方面，我们仍需系统地学习相关的教育教学理论知识,

使教学工作能更出色地完成。

2、在级部管理和班级管理中，还有许多工作还需要做得更细

致。在今后的工作中，恳请各位领导和老师多提宝贵意见，我定

会进一步完善自我，不断提高自己，加强教师间的团结协作，加

强级部及班级管理工作，努力提高自己的教育教学及管理水平。

我的述职完毕，谢谢大家！小学教学工作总结13

转眼间一学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育

工作，我觉得欣慰多于遗憾，欣慰是因为我的工作得到了家长和

领导的好评，遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。

我根据学校政教处的教育工作计划，针对低年级学生特点，

积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，

收到显著成效。现总结如下：

一、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班

集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，

具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最

多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的.行为；提高学生的素

质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，

率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首

先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人

格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放

学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团

结

我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋

友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得

了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育

的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的

道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯

和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教

育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件

事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设

良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养学堂村小学成教

育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课

堂纪律、常规教育。

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进

行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对

班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三

个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心

到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言

时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说

话时声音要响亮，吐词要清楚。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增

强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

建立学生一日常规。为了规范小学生行为，我根据小学生思

想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日

常规。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常

表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。

在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以

表扬为主，坚持正面教育。

三、重视与家长的联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为

了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联

系，进行友好交往。如在每月家长来访或打电话的机会，我总是

给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双

向管理学生的目的。

通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩

子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、

鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信

息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，

但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动

力

长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养

其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育