Unit 5 In the Park Lesson2（教案）2023-2024学年英语二年级上册

教案一、教学内容二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用本节课的重点句型，能够在图片和情景的帮助下，用英语询问和描述正在进行的动作。2.过程与方法：通过观察图片、模仿跟读、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、模仿能力和表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，增强学生合作学习的意识。三、教学难点1.正在进行时的表达方式：Whatareyoudoing?I'mflyingakite./I'mdrawing./I'mplayingfootball.Whatishe/shedoing?He/Sheisflyingakite./He/Sheisdrawing./He/Sheisplayingfootball.2.公园里各种活动的英语表达。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、英语词典（可选）。五、教学过程1.导入：通过歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”来调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。2.新课呈现：通过图片和情景展示，引导学生学习本节课的重点句型，让学生在具体的语境中感受和理解英语。3.模仿跟读：播放录音，让学生模仿跟读，培养正确的语音语调。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语询问和描述正在进行的动作，巩固所学知识。6.作业布置：让学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点句型，方便学生理解和记忆。板书设计如下：Unit5IntheParkLesson2Whatareyoudoing?I'mflyingakite./I'mdrawing./I'mplayingfootball.Whatishe/shedoing?He/Sheisflyingakite./He/Sheisdrawing./He/Sheisplayingfootball.七、作业设计1.完成练习册的相关练习。2.根据所学内容，用英语描述公园里正在进行的活动。八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解并运用正在进行时的表达方式上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，我发现学生在角色扮演环节表现出较高的积极性，说明学生对英语学习的兴趣较高，我将在今后的教学中继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点一、正在进行时的表达方式1.正在进行时的概念及构成正在进行时是英语中的一种时态，用来描述正在进行的动作或状态。其构成是助动词be(am/is/are)加上动词的现在分词。2.正在进行时的用法(1)表示正在进行的动作或状态。例如：Whatareyoudoing?(你现在在做什么？)I'mflyingakite.(我在放风筝。)(2)表示现阶段正在进行的动作或状态。例如：HeislearningEnglish.(他正在学英语。)(3)与always、constantly等词连用，表示不满或抱怨。例如：3.正在进行时的注意事项(1)动词现在分词的构成：一般情况下，在动词原形后加ing。例如：play→playing，draw→drawing。(2)动词现在分词的否定形式：在be动词后加not，再加动词的现在分词。例如：I'mnotplayingfootball.(我没在踢足球。)(3)动词现在分词的疑问形式：将be动词提前，再加主语和动词的现在分词。例如：Ishedrawing?(他在画画吗？)二、公园里各种活动的英语表达1.常见活动的英语表达(1)放风筝：flyingakite(2)画画：drawing(3)踢足球：playingfootball(4)拍照：takingphotos(5)野餐：havingapicnic2.描述活动时需要注意的问题(1)使用正确的动词短语：在描述活动时，要使用正确的动词短语，避免使用中文直译。例如：野餐（haveapicnic），而不是“makeapicnic”。(2)使用适当的形容词和副词：在描述活动时，可以使用形容词和副词来增加语言的丰富性。例如：Sheishappilydrawingabeautifulpicture.(她正快乐地画一幅美丽的画。)(3)使用正在进行时：在描述正在进行的活动时，要使用正在进行时。例如：Theyareplayingfootballinthepark.(他们正在公园踢足球。)三、针对教学难点的教学策略1.采用实物、图片和情景展示：通过展示实物、图片和情景，让学生在具体的语境中感受和理解正在进行时的表达方式及公园里各种活动的英语表达。2.模仿跟读：播放录音，让学生模仿跟读，培养正确的语音语调。3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语询问和描述正在进行的动作，巩固所学知识。5.鼓励学生积极参与：在教学过程中，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和表达能力。针对本节课的教学难点，教师应采用多种教学策略，帮助学生理解和掌握正在进行时的表达方式及公园里各种活动的英语表达。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。四、教学过程中的难点突破策略1.分步骤教学：将正在进行时的教学分为几个小步骤，例如先教授动词+ing的形成规则，再练习简单的现在分词，结合be动词进行句型练习。这样循序渐进，有助于学生逐步掌握难点。2.多样化练习：设计不同类型的练习，如填空、选择、匹配、改写句子等，让学生在不同的练习中反复练习正在进行时，加深理解。3.实际情景模拟：在课堂上创造或模拟实际情景，如学生在公园玩耍的场景，让学生在真实语境中使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。4.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和语言表达能力。5.及时反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，对他们的错误进行纠正，帮助他们及时改正，避免错误固化。五、教具和学具的应用1.教具的应用：利用多媒体课件展示正在进行时的句型结构，通过图片和动画展示不同的活动场景，让学生直观地理解句型的含义和使用场合。2.学具的应用：鼓励学生使用英语词典查找新词汇，提高他们的自主学习能力。同时，让学生准备自己的活动图片或小道具，用于角色扮演活动，增加学习的趣味性。六、作业设计1.基础作业：设计一些基础的填空和选择题，让学生复习和巩固正在进行时的基本句型。2.应用作业：要求学生用英语描述自己或家人在公园的活动，让他们将所学知识应用到实际生活中。3.创新作业：鼓励学生创作自己的小故事或对话，使用正在进行时描述故事中的活动，培养学生的创造力和语言运用能力。七、课后反思1.教学方法的有效性：反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握教学难点。如果效果不佳，考虑调整教学方法，如增加互动环节、引入游戏等。2.学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们的