2024届高考作文押题《信息时代青年人的媒介素养》

2024届高考作文备考：信息时代青年人的媒介素养试题呈现23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)这就需要我们进一步提高自身的媒介素养。学校将以“涵养媒介素养，适应网上'新集体生活’”为主题开展宣传活动，请你为学校公众号写一篇文章，具体方向包括以下两种：①请就媒介素养的重要性及提升媒介素养的方法，谈谈自己的认识。和感受。请选定一个方向完成文章写作。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【核心概念】一、媒介素养的定义（注意：名词解释多次考到）（1）所谓媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息能力。（2）概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源传媒的批判能力等。二、受众的媒介素养体现（一道非常好的简答题）（1）获取：媒介技术的基础技能以及媒介信息查询收集能力；（2）分析：媒介信息选择能力（在信息洪水中选择有价值的讯息的能力）；之间的互动关系；（3）评价：对信息内容的质疑批判能力；（4）传播：信息的加工制作和发布能力。三、如何在“浅阅读”时代提升媒介素养的是专业媒体机构的传播能力，个人媒介素养强调的是公众的媒介理性。（1）把握自身优势，坚持“内容为王”：对于媒介组织来说，在多元化传要工作；（2）强化媒体责任，积极引导舆论：尤其是主流媒体，应作为建制媒介把握舆论方向，通过创新传播手段和责任意识掌控舆论大局；（3）掌握新媒介技术，推进媒介融合：在“浅阅读”时代依然要紧跟媒介新媒体的优势资源，做到内容故事化、信息可视化、新闻深度化；（4）对于个人来说，要建立媒介理性，严守媒介伦理，带着质疑的态度甄别网络信息；（5）作为传播者，要尊重客观事实，尊重知识产权，尊重个人隐私，尊重社会公益，尊重国家利益；（6）作为受众，自觉抵制不良信息，对于网络传播内容要有辩证思维和批判思维。【立意结构】“新集体生活中准确筛选，不受误导。一-《慧眼穿乱花，正心拨浮云》“乱花渐欲迷人眼慧眼，准确筛选。“总为浮云能蔽日正心，不受误导。③联系现实，谈提升媒介素养的方法。【优秀范文】慧眼穿乱花，正心拨浮云“这是最好的时代，也是最坏的时代。”空前爆炸的传媒“新集体生活受误导。因此，请允许我谈一谈：慧眼穿乱花，正心拨浮云。“乱花渐欲迷人眼容。可这纷繁的信息虽然丰富，却也容易迷乱我们的视线，最终“五色令人目盲，让我们原地徘徊、搔首踟蹰，无法及时找到所需内容。为了避免陷入柯勒“寻得真正可以解渴的林尽水源。若能时勤拭慧眼，斑斓乱花自可穿。“总为浮云能蔽日“在别、评价，拒绝猎奇，避免轻信，方能长风破浪，直济沧海。危言危行持正心，拨散浮云迎金乌。揆诸现实，身为时代青年的我们，又该如何切实提高媒介素养呢?我的建议是：首先，坚持提升信息筛选能力，面对冗余信息擦亮慧眼，博观约取；其次，“如切真。“把非生命的一切都击息、浮云般的负面信息，皆是“非生命的一切，身陷其中，便会蹉跎掉生命中养，最终在这最好时代的“新集体生活”身心清朗，乐享便利。乱花浮云何足扰，慧眼正心赴海天。【精彩片段】片段一：（精彩开头）“这是一个较好的时代，也是一个较坏的时代，曾有人套用狄更斯的话评“谣，各种“反转”屡屡出现……的自己。片段二：（精彩开头）“来形容信息时代的立身之道。片段三：（精彩开头）得上是网络“原住民，学会上网几乎与学会识字同时，有的可能甚至更早。多2018年12月发布的《中国青少年网络素养绿皮书（2017）》显示，我国青少年网络恰逢其时。片段四：（中间语段）“虚假信息的管理，到今天的“法律红线，即使这样虚假信息依就层出不穷。这迫使我们要明是非，知对错，从碎片化，反规则化的信息中找到真理。片段五：（中间语段）“代表”“思想“盛行”“往外张望的人在做梦，由内审视的人才清醒”面对信息爆炸的时代，我们不应随波逐流，需要媒介素养来推波助澜，明辨信息良莠，勿让污言秽语横流。片段六：（精彩结尾）“的理性思维共筑信息时代，“只有具备辨别能力，“糖水爷爷”以17年的坚守，为世道人心注入正能量，有人将其传播到网络，未曾想无数质疑与恶意纷至踏来，最终“糖水爷爷”放弃摆摊。在各种媒体网络上，有狭隘的、阴暗的思想，也有健康的正确的内容。提高媒介素养，要理性至上，辨是非，扬正义。“这是一个最好的时代，每天打开手机，方寸小心就会被谣言带偏。思想的风帆，然后共筑信息时代。片段七：（精彩结尾）游信息时代，成就美好未来。片段八：（精彩结尾）养提高了，那些虚假信息、那些谣言就失去了群众基础，也就没有了立足之地，会营造天朗气清的舆论空间。【类题链接】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)也是信息的传播者。信息有真伪之分，也有良莠之分。有些信息本身就是假的,裁和篡改，还有些信息本身是真的但导向不正或格调不高。《吕氏春秋.察传》中说“闻而不审，不若无闻矣”，《孟子》中也说“尽和思考的问题。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【范文展示】扬媒介素养之帆行信息时代之船“新媒体在现代社会快速能在信息时代中明辨是非。与坏毕露无疑。新媒体带来传播速率的加快，使我们身在家中便可以纵览全球。发不可收拾。“水可以载舟，亦可以覆舟，信息既能促进社会发展，亦能扰乱社会治安。面对冗杂信息，我们要保持理性思维看待，不做网络“喷子，更不能未经了解事情全貌，便妄下定论加于其身。求是是信息时代不可或缺的精神。“以假乱真现媒介信息的真实性。网络诈骗、伪冒身份等事件层出不穷，虚假信息无孔不入，少年要懂得筛选、使用和解读媒介信息所需要的知识，提取有效信息。提高能力，才能让我们青少年在网络中发挥更多积极作用。提升媒介素养，做理性青年尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我今天发言的主题是“提升媒介素养，做理性青年”。目光狭隘，坐井观天……面对互联网带给我们的挑战。面对真伪难辨的网络信息，青年人要有辩证看待和理性批判的意识和能力，“一条道路从眼睛通向心灵，它并不经过理智。“有心人操控利“满网飞，官方媒体不得不“水泥妹”原来是假扮，男子筹钱救儿最后却发现原来家里有三套房产……身也要擦亮双眼，有辨识，不盲从，不让自己在信息的“浪潮”中随波逐流。“人们在汪洋如海的信息中会变得冲动和自私，从江歌被杀案到姚策、郭威错抱事件，再到成都确诊病例孙女被“人肉，事人的心灵造成了又一份创伤。信息时代的青年人要秉正直之言，行正直之事，古颜回陋巷、瓢饮不改其乐，今青年也要现实、网上不改其行。“异声”人有言：“我们将毁于自己所迷恋的东西”，一叶障目，不见泰山，目光偏狭，后的运作机制，不被“同声”淹没，理性寻找异声，做理性青年。学者阿尔温托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”大挑战。身为时代青年，我们要有拨开信息迷雾的睫毛，看透事实真相的瞳孔，用理性战胜盲从，做有媒介素养好青年。我的发言完毕，谢谢大家。做“识途者”，增“新素养”（提出“媒介素养”的概念，以及社会变迁，媒介时代的到来）2019所长怒怼“你算个啥”。随后该工商管理局在微博发消息称：杨所长怒怼记者”“一笔划过面对媒体时不敢说话，不会说话。因此，媒介素养在现代社会中确实意义深远。重要性。事例加论证，清晰有力。）构紧凑流畅。）“除了知情权意外，人也应该拥有不知情权，后者的价值要来，各种与防疫有关的流言层出不穷，比如“熏醋能杀死病毒，“吸烟喝酒能杀死冠状病毒，“小磨香油滴鼻孔可以阻断病毒传播”等等。其实对于这样的莠不齐。不少人深受其害。）“小用户”“媒介素养“小屏奴”“电子产品依赖症”（论证了辨别信息的能力对青少年的影响。）“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”作为新时代的话，表达了对青少年提高媒介素养，理性判断信息的美好祝愿。）二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：（1）人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；（2）互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；（3）人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，“信息时代青年人的媒介素养写一篇发言稿，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意题中材料讲的是信息时代给人们带来的挑战，具体来说是三种挑战：1.网上信息真伪难辨；2.网上交流情绪化；3.网络信息“投喂”化。应对办法。当然，你可以在这三者之中有所侧重，也可以三者等同对待。界中保持清醒和理性，提升媒介素养，拥抱信息时代。把握住这一点，大方向就不会错。推荐标题1.提升媒介素养，畅享信息时代2.“慧眼”辨信息，畅享新时代3.信息时代，更需慎思明辨4.信息时代，更需一双“慧眼”5.理性思考，文明“冲浪”6.不为人惑，文明发声7.走出“信息茧房”，理性面对世界8.做信息时代真正的主人题目：信息时代青年人的媒介素养1.立骨句一：信息时代，青年人要有善辨信息真伪的素养；2.立骨句二：信息时代，青年人要有网络理性发生的素养；3.立骨句三：信息时代，青年人要有主动收集信息的素养范文展示提升媒介素养，畅享信息时代各位老师、同学们，大家好！我发言的题目是《提升媒介素养，畅享信息时代》。令人眼花缭乱，一不小心就会被被谣言带偏。个合格的网民，我们还需要不断学习、不断提升自己。首先，我们要努力做一个“不受人惑”的人。网络媒体兴起之后，信息发布变得没有门槛，传播又异常快捷。许多时候，““某时某刻飞机要在城市上空喷洒消毒水、“钟南山院士被感染”……诸如此类的消息引发了一波又一波的恐慌，事后却发现全部都是谣言。身处网络世界，面对层出不穷的信息，我们必须保持足够的警惕。要知道，——“一个不受人惑的人。”愿你我都能成为那个“不受人惑”的人。其次，要学会文明“冲浪”、温和发声。家人的生活一度受到严重困扰。舆论就成为了“网络暴力”。“网络暴力边界，后果可能很严重。在一次次的网络“围观”中，我们要做到不跟风起哄，不造谣传谣，更不恶意攻击。要学会文明“冲浪”、温和发声。最后，我们还得学会从“信息茧房”中破茧而出。“投喂“信息茧房”——“茧房“信息茧房”中的偏颇思维，怎能做出正确的判断和决策？“信息茧房缤纷美丽。和大家共勉：抛开偏见、管住情绪、理性思考、文明发声。养，去做信息时代的真正主人！三、阅读下面的材料，根据要求写作。播热点事件备受关注。”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”……“信息时代的媒介素养表发言。请完成一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解题本题属于材料+实用类文体作文，材料及交流话题旨在引导考生关注现实、“媒介素养问题。解之道，不被外物所役使，不沦为媒介的“奴隶，不过分依赖于媒介。在价值达和应用能力。范文展示让大脑与电脑同行——“信息时代的媒介素养”主题交流发言各位同学：“信息时代的媒介素养为主题的交流研讨活动中发言，我发言的题目是“让大脑与电脑同行”。《南方周末》说：“慢慢的，你习惯了视线水平向下45度或更多，习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走。“数字原住民具有怎样的媒介素养呢？首先，我们要学会利用媒介学习。用，已成为工作生活的得力助手。“外事不决问谷歌，内事不决问谷歌，给我鼠标一点，就能“观古今于须臾，抚四海于一瞬，真的是秀才不出门，洞悉天下事。不过，大家也应谨记，媒介主要的功能是学习，而不是游戏。再者，我们要学会借助媒介传播文化，交流情感。信息时代，李子柒借助媒介，氤氲醉美乡愁，讲好“中国故事，成就了精雪域高原。小小手机，也嵌套着一个人完整的社会关系——电话、微信、钉钉、QQ…………素养。最重要的是，面对媒介，我们要冷静理性，形成独立、正确的判断。““威力“民警凝视女子溺亡的不实言论……如何辨别各种媒介信息真伪？王开岭说：“利用媒介获取海量知识和信息，但决不能成为别人思想的跑马场，学会独立思考，而不至于成为一个‘移动硬盘’。”我们都有一双“黑眼睛”，应该用来寻找光明，而不是用来“翻白眼”。我们要“放出眼光，运用脑髓”，审慎取舍。不围观，不起哄，面对媒介，冷静理性，形成独立、正确的判断。而应成为责任领地、价值高地，我们依然需要克己慎独，恪守公序良俗。向涛头立。我的发言完毕，谢谢大家！素材链接名言金句1.流言止于智者。——《荀子·大略》2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》3.——易安于现状；而浅薄的学者常常沉湎于偏见，跳不出思维定势。）4.——了不受俗世诱惑的佛教二世祖。）5.矮人看戏何曾见，都是随人说短长。——赵翼[清代史学家]6.比理性更高的东西了。——康德[德国哲学家]7.别的动物也都具有智力、热情，理性只有人类才有。——毕达哥拉斯[古希腊哲学家]8.不加思考的热情就像是一条随波逐流的船。——乔伊斯[爱尔兰作家]9.多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。——王兴[美团创始人]10.社交媒体赋予了人们表达的权利，但很多人没有承担好表达的责任。——网络11.当你捧着手机欢笑或哭泣时，你就是大数据汪洋里的一条小鱼，正按着别人指定的方向游动。——网络12.坚持独立思考，别把自己的头脑变成别人的跑马场。——网络13.在现代信息社会，比守身如玉更重要的是守脑如玉。——网络人物事例1.信息茧房·桑斯坦对此有一个形象的称谓——“信息茧房”织信息，最终把自己编在了一个“茧房”里。1.要去获取新的信息，而不是2.除了自己的兴趣点之外，还要随机取样各个领域3.要仔细了解自己所反对的观点，看其中是否也有可取之处。2.不受人惑——“有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话”。他曾经寄语北大学子——“努力做个不受人惑的人。重事实证据、保持独立思考，争取做到“不受人惑”。3.虾红是非多“小龙虾……“小龙虾节”轻信，更不可随意传播。我们要充分利用信息，而不是被信息利用。4.成都确诊女孩遭网暴2020人隐私就触及到了法律的边界，后果可能很严重。“理性地思考，审慎地表达”是生活在网络世界必须坚守的信条之一。5.“辣笔小球”被追责2021年2V“辣笔小球性，但不能泯灭人性；可以自由表达，但不能逾越底线。【其它素材】1.满足自己的不良嗜好或因沉溺其中而荒废了自己真正的生活。面对丰富的信息，我们应当紧握选择权，在浩瀚的数据海洋中驾驶好自己那一叶扁舟。2.——信息是支持我们主见的只有发自内心提出属于自己的观点——哪怕它最终被证明是错的——才不会在当今社会迷失自我。3.们化作自身观点的一部分，赋予其真正的价值。现代丰富的信息如同千军万马，群反叛乱可能覆没一段历史，指挥得当可能成就一个王朝。4.美国作家尼尔·“人终将毁于他所热爱的东西。只言片语便让我们敢于对不了解的事发表评论……学习和了解看似变轻松的东“学习况下成为了无法深入思考的“信息储存器”。5.·科瓦奇和汤姆·罗森——用·科瓦奇和汤姆·罗森斯蒂尔希望通过这本书告诉读者，在信息的海洋中，我们需要一点怀疑的精神。6.严肃的真理。而成熟的生命形态，总是不断消磨感性、提炼理性而走近真理的。网+生命形态。精彩时评：青少年媒介素养教育与伦理道德提升与追求。理解与架构：媒介素养教育的伦理价值分析增强青少年主体性和社会责任感。在媒介素养教育领域，尊重主要是指对不同媒介主体文化背景、文化习惯、介素养教育内在伦理价值的现实表征。息进行主动选择、加工和处理，从而获得意义的过程。青年学生社会经验较少、生的群体主体性，注重引导学生将个人的发展融入群体发展中去。在此过程中，“自为性责任主体“他为性责任主体“他为性”媒介伦理规范与社会责任。发现与培育：媒介价值理性与伦理精神的重构“异化“至上等伦理“工具论“真“美”思想保障，为青少年掌握多元的媒介伦理知识与道德规范内容提供条件和可能，从而促使学生在自由的文化氛围与环境中形成自己的伦理意识与道德观念。“的媒介传播原则与伦理要求，力争做到任何时候任何情况下都不忘自己肩负的社会职责和价值导向。引导与促进：青少年伦理道德的提升流与互动；在与学生的交流与互动中不断增进对于媒介教学方法的更新和转变，提升和发展。除了通过提升自身媒介知识技能和专业素养来对学生进行正面的促进和引要是指教师在媒介素养教育教学过程中以道德为基础展现智慧的创造性道德实践活动，以不同方式感化学生。在日常的学习