第七单元 分数的初步认识（一） 第2课时 认识几分之几-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 苏教版

第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几（教案）20232024学年《新征程》三年级数学上册苏教版教学目标知识与技能1.让学生理解分数的含义，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。2.使学生能够识别和读写简单的分数，如$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等。3.培养学生通过实际操作，将整体分成若干等份，并用分数表示其中一份或几份的能力。过程与方法1.通过直观的教具和学具，让学生观察和操作，培养他们的直观感知能力。2.通过小组合作和讨论，让学生学会交流和合作，培养他们的团队精神。3.通过解决实际问题，让学生学会运用分数，培养他们的解决问题的能力。情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣，使他们喜欢数学，乐于学习数学。2.培养学生的自信心，使他们相信自己能够理解和掌握分数。3.培养学生的责任感，使他们明白学习数学是为了更好地生活和服务社会。教学内容1.分数的含义和读写方法。2.分数的分子、分母和分数线的概念。3.如何将整体分成若干等份，并用分数表示其中一份或几份。4.读写简单的分数，如$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等。5.解决实际问题，运用分数表示数量关系。教学重点与难点教学重点1.分数的含义和读写方法。2.分数的分子、分母和分数线的概念。3.如何将整体分成若干等份，并用分数表示其中一份或几份。教学难点1.理解分数的含义，尤其是分子和分母的意义。2.将整体分成若干等份，并用分数表示其中一份或几份的方法。3.解决实际问题，运用分数表示数量关系。教具与学具准备1.教具：分数卡片、实物模型、PPT课件。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。教学过程第一环节：导入1.利用PPT课件展示一些生活中的分数实例，如分数蛋糕、分数披萨等，引发学生的兴趣。2.提问：你们在哪里见过分数？分数是什么意思？第二环节：探究1.利用实物模型，让学生观察和操作，理解分数的含义。2.讲解分数的读写方法，让学生跟随读和写。3.小组合作，让学生通过实际操作，将整体分成若干等份，并用分数表示其中一份或几份。第三环节：巩固1.利用分数卡片，让学生识别和读写简单的分数。2.让学生举例说明分数在实际生活中的应用。2.强调分数的重要性和学习的意义。板书设计1.板书第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几2.板书内容：分数的含义、读写方法、分子、分母、分数线、实际操作、应用实例等。作业设计1.完成课后练习题。2.收集生活中的分数实例，并解释其含义。3.用彩纸制作分数模型，加深对分数的理解。课后反思本节课通过直观的教具和学具，让学生观察和操作，培养了他们的直观感知能力。小组合作和讨论，使学生学会了交流和合作，培养了他们的团队精神。解决实际问题，使学生学会了运用分数，培养了他们解决问题的能力。但在教学过程中，也发现一些学生对分数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。教学过程第一环节：导入1.生活实例引入：通过PPT展示生活中常见的分数实例，如分割食物、测量工具上的刻度等，让学生初步感知分数与生活的紧密联系。可以设置互动环节，让学生分享他们见过的分数实例，以此激发学生的兴趣和参与感。2.问题引导：提出引导性问题，如“你们认为分数表示什么意思？”让学生尝试用自己的语言描述分数，以此来检测他们对分数的初步理解。第二环节：探究1.直观演示：使用实物模型（如切割的圆形纸片、长条形纸带等）进行直观演示，展示如何将一个整体分成几等份，并引出分数的概念。让学生亲手操作，通过实际分割来感受分数的形成过程。2.分数读写教学：在学生有了直观感知的基础上，讲解分数的读写方法。通过PPT展示分数的各部分名称，如分子、分母、分数线，并引导学生一起读写简单的分数。3.小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的材料和任务，例如用彩泥制作分数模型，或用画笔在纸上画出分数。小组成员之间需要协作，共同完成任务，并讨论分数的意义。第三环节：巩固1.卡片游戏：使用分数卡片进行游戏，让学生识别和读写卡片上的分数。可以设置竞赛环节，增加游戏的趣味性和挑战性。2.实际应用：让学生思考并举例说明分数在实际生活中的应用。可以邀请学生上台展示他们的例子，如一块披萨分成几份，每份是整个披萨的几分之几。2.强调重要性：强调分数在数学学习中的重要性，以及掌握分数对解决实际问题的帮助。教学过程补充说明1.激发兴趣：通过生活实例和互动，激发学生对分数的兴趣，使他们愿意主动学习和探索。2.直观感知：利用实物模型和教具，让学生通过视觉和触觉直观感知分数的形成，加深对分数概念的理解。3.合作学习：小组合作不仅能够促进学生之间的交流，还能够培养他们的团队协作能力。在合作学习中，学生可以互相学习，互相帮助，共同解决问题。4.实践应用：通过实际操作和应用，让学生将学到的分数知识运用到实际生活中，增强他们对分数的实际感知和应用能力。教学过程中的难点处理1.理解分子和分母：对于分子和分母的概念，可以通过实物模型进行解释，例如将一个整体分成几份，每份就是分子，整体被分成的总份数就是分母。2.实际操作：在实际操作中，教师应提供清晰的指导，确保学生能够正确地分割整体，并正确地表示出分数。3.问题解决：在解决实际问题时，教师应引导学生思考如何使用分数来表示数量关系，并提供适当的提示和帮助。教学过程中的互动与评估在教学过程中，互动和评估是不可或缺的环节。教师应当通过提问、观察、小组讨论和个别辅导等方式，实时了解学生的学习进度和理解程度。1.提问策略：教师应设计开放性和封闭性问题，以检查学生的理解情况。例如，可以问：“当我们说$\frac{1}{2}$时，我们实际上是在说什么？”这样的问题可以引导学生思考分数的内涵。2.观察学习：在学生进行小组合作和实际操作时，教师应巡回观察，注意学生的操作是否正确，是否能够正确地表达分数概念。观察可以帮助教师发现学生的困惑点，及时提供帮助。3.小组讨论：鼓励学生在小组内讨论分数的概念和应用。教师可以参与讨论，引导学生深入思考，并通过讨论了解学生的思维过程。4.个别辅导：对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，通过一对一的指导帮助学生克服学习难点。教学过程中的创新与差异化为了满足不同学生的学习需求，教师应当在教学过程中融入创新元素，实施差异化教学。1.多层次任务：设计不同难度的任务，让不同水平的学生都能够参与并感到挑战。例如，对于基础层次的学生，可以设计简单的分数识别任务；对于高层次的学生，可以设计复杂的分数应用问题。2.科技工具：利用科技工具，如教育软件、在线游戏等，提供丰富的学习资源和互动平台，让学生在课外也能自主学习。3.个性化反馈：针对每个学生的特点，提供个性化的反馈和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和更高的挑战；对于需要帮助的学生，提供具体的改进建议。教学过程中的情感态度与价值观培养在教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度和价值观。1.积极氛围：营造一个积极、包容的课堂氛围，让学生感到学习数学是一件有趣的事情，每个人都能够在数学学习中找到自己的位置。2.鼓励探索：鼓励学生探索和发现数学知识，培养他们的好奇心和求知欲。即使学生犯了错误，也要鼓励他们从中学习，不断尝试。3.数学与现