部编版七年级上册语文第一单元测试卷

部编版七年级上册语文第一单元测试卷一、基础知识与运用(39分)1.下列加点字注音正确的一项是(棱镜(léng)高邈(miǎo)竦峙(sǒng)D.抖擞(sǒu)着落(zháo)澄清(chéng)2.下列书写正确的一项是(A.朗润吝啬宛转花支招展B.肌肤水藻贮蓄呼朋引伴C.花包嘹亮绿萍咄咄逼人D.烘托响晴梦寐枯滕老树3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)(1)可是只要经过一场春雨的,那种颜色和神态是难以想像的。(2)如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。(3)啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来9你给我的感情带来,你给我的思想带来流动。A.浇灌洗淋滋润活跃B.洗淋浇灌滋润活跃C.洗淋浇灌活跃滋润D.浇灌洗淋活跃滋润4.下列句加点词语使用不正确的一项是()(3分)5.下列句没有语病的一项是()(3分)A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。6.下列句中标点符号使用不正确的一项是()(3分)A.“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。B.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道……等，都已经盖上了柔软的雪被。C.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”7.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是()(3分)A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。(暗喻、顶真)B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)8.下面诗句的朗读停顿有误的一项是()(3分)A.杨花/落尽/规/啼，闻道/龙标/过五溪B.我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C.客路/青山外，行舟/绿水前D.夕阳/西下，断肠人/在/天涯9.下列说法有误的一项是()(3分)A.《春》的行文思路是盼春——绘春——赞春。B.《济南的冬天》表达了老舍对济南山山水水的一往情深。C.《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生活的失望。D.《天净沙·秋思》描绘了一幅凄凉的秋郊夕照图。春天像刚落地的娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。秋天像11.根据提示用课文原文填写。(9分)(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“两句诗为逆境中的友人送去温暖。(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： (4)《天净沙·秋思》中的诗句“ ”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。二、阅读理解(31分)李白12.下面词语解释错误的一项是()(3分)君(指王昌龄)13.下面赏析有错误的一项是()(3分)B.第二句写诗人李白在外旅途奔波。(二)阅读《春》(选段),完成14-16题(9分)14.依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。(2分)15.任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。(4分)16.选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示?(3分)(三)阅读下面的文章，完成17-21题(16分)①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”,竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。17.文章主要从三个方面来写江南柳?(3分)18.文段④划线句说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在和两个方面。(2分)19.根据要求，完成下面题目。(4分)(1)说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。(2)品析下面句：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。20.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(3分)材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。)21.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分)请将题目“从来没有这样”(幸福、勇敢、自信、忧伤....)补充完整，写一篇文章。答案1.【答案】B【解析】A项，“酝酿”的“酿”读“niàng”。C项，“粗犷”的“犷”读“guǎng”。D项，“着落”的“着”读“zhuó”。2.【答案】B【解析】A项“花支招展(枝)”。C项“花包(苞)”。D项“枯滕老树(藤)”。3.【答案】C【解析】“洗淋”和“浇灌”明显力度和强度不同，应该对应春雨和夏雨。感情与“滋润”搭配更恰当一点。4.【答案】B【解析】花枝招展：形容女打扮艳丽或姿态优美，不能用来形容画作。搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。B.不合逻辑，删去“超过”或“左右”。D.语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。6.【答案】B【解析】省略号与“等”字不连用，删去省略号或“等”。7.【答案】C【解析】虽然有比喻词“仿佛”,但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。8.【答案】B【解析】正确的朗读节奏应为：我寄愁心/与明月，随君/直到/夜郎/西。9.【答案】C【解析】《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生命的追求。10.【答案】秋天就像一幅美丽的画卷充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收【解析】这道题既是续写又是仿写，要求学生对句进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。还要把握仿句的比喻修辞。抓住前例句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”的句式结构。要采用比喻的修辞手法，赞美春天充满活力，给人以信心和力量。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。11.【答案】(1)树木丛生百草丰茂(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)海日生残夜江春入旧年(4)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马【解析】考查理解性默写(情景描写)。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“茂”“朗”“鸦”等字词的书写。12.【答案】B【解析】左迁：降低官职。13.【答案】B【解析】降职远调的是王昌龄，所以在外途奔波的是王昌龄。14.【答案】小山着衣；白银镶玉；落日羞雪；山庄卧雪【解析】本题考查概括能力。仿照示例，用四字短语概括雪后的小山、落日时薄雪的情态的画面。15.【答案】①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以鲜明深刻的印象。②虚实相生(或运用联想与想象)。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样写具有立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞雪”:“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”,运用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。【解析】本题考查对文章写作手法的把握。可以从修辞、虚实、联想、想象等来分析，体会作者这样写的目的和妙处。16.【答案】启示：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。【解析】本题考查对文章布局的把握和感受能力。首先找出显示作者观察顺序的词语，如“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等，很显然是空间顺序。其作用是使文章有层次感。17.【答案】柳的形态和声音、柳的妙处【解析】答题前要明确每段主要写了什么,概括一下段意，这也很简单，有的段落有中心句，有的需自己概括。之后再总结三个方面。1段点明中心，柳深藏一颗不灭的灵魂。2段没有中心句，但从柳叶、树干、树皮就能看出写得是柳的形态。3段从第一句看出写得是柳音。4段从第一句看出写得是柳之妙。5段没有中心句，可看出写得是柳絮。也属于柳的顽强生命力。6段和7段写得是柳的顽强的生命力。8段写了历代文人雅士靠吟咏柳来抒发感情，寄托人生。9段再次点明主旨，升华中心。写江南柳不但灵魂不灭，生生不息。而且他也是灵魂的诗篇，生命的乐章。18.【答案】有实用价值、表达情思【解析】既然说了是文段(4),那就从这段找就行了，可以用原文语句回答：(1)农人折柳，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。(2)文人折柳，折的不是枝，是情思。用自己的话概括：(1)有实用价值(2)表达情思。19.【答案】(1)“狂颠”形容举止放荡无节制，写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。20.【答案】包含着不舍、留恋的情思。【解析】先要联系文章内容，再根据第四段找“依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态”那“柳”就包含着眷恋(不舍、留恋)的意思。【解析】看“通读全文”,就知道要从整篇文章看。先看“一颗不灭的灵魂”在第一句中的意思。柳树有顽强的生命力，生生不息。然后再看看“一颗不灭的灵魂”在文中的哪段还出现过，看有什么意思。在第八段：蕴含着历代文人雅士的人生寄托，存着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。【解题】合理选择补题义项。除了试题中给出的四个义项外，表现正面情绪的“欢喜”“开心”“高兴”,表现负面情绪的“愤怒…‘悔恨”“烦恼”,以及表现动作情态的“吃过”“做过”“逃逸”等都可以用来补题。要善于选择自己最熟悉、最有把握写好的义项，要保证该义项必须是“从来没有这样过”的。该文题中，“从来没有”限定了所写事项或情状的性质，“这样”说明该事项或情状或还在延续，或刚刚完成，横线上所填的内容是写作的重点，要调动各种手段把前因、经过、后果等具体生动、有条有理地叙写清楚，感悟与影响等，要做到少而精。【例文】爸爸的腿有残疾，干不了农活、重活，于是六年前爸爸在城里干起了给自行车补胎、打气的营生。我也随之转到城郊一所学校借读，这一“借”就是六年!我们住不起楼房，只好租下一间半平房就算安了家。生活的艰辛不言而喻。我们父俩没有其他收入，只能靠爸爸起早贪黑的营生来维持生活，虽说不至于忍饥挨饿，但每日三餐几乎顿顿清汤寡水，