1.2 乐音的特征-八年级物理上册同步课堂（苏科版）(解析版)

第第页第2课乐音的特征分层练习1．下列有关声音的特性，说法正确的是（）

A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度【解析】A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时振动频率越低，发出的声音的音调越低，故A错误；B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，水量多少不同，瓶子与水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B错误；C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变空气柱振动的频率，从而改变音调，但不能改变声音的音色，故C错误；D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面振幅，从而改变声音的响度，故D正确。故选D。2．我国的民族音乐渊远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（）A．演奏古筝时琴弦振动发声B．敲锣的力越大，锣声的音调越高C．箫声与鼓声的音色相同D．笛声在空气中的传播速度比琴声大【解析】A．声音是由物体的振动产生的，演奏古筝时是由琴弦振动发声的，故A正确；B．敲锣的力越大，锣声的响度越大，故B错误；C．箫声与鼓声发声的材料不同，所以音色不同，故C错误；D．声速与介质和温度有关，相同温度下，同种介质中，传播速度相同，故D错误。故选A。3．在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是（）A．歌声是由声带振动产生的B．不同艺术家发出声音的音色相同C．歌声可以在真空中传播D．歌声在空气中的传播速度是【解析】A．声音由物体的振动产生，歌声是由声带振动产生的，故A正确；B．不同人发声的音色一般不同，可据音色区别不同艺术家的发声，故B错误；C．声音的传播需要介质，歌声不能在真空中传播，故C错误；D．歌声在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的传播速度为，故D错误。故选A。4．下列与声有关的解释正确的是（）A．震耳欲聋：声音音调高B．轻声细语：声音的音调低C．尖厉刺耳：声音响度大D．悦耳动听：声音的音色好【解析】A．震耳欲聋是指声音的音量大，响度大，故A错误；B．轻声细语是指声音的音量小，响度小，故B错误；C．尖厉刺耳是指声音的频率高，音调高，故C错误；D．悦耳动听是指声音好听，即声音的音色好，故D正确。故选D。1．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟振动30720次，若将甲、乙音叉发出的声音分别输入同一设置的示波器，已知甲音叉发声的波形如图所示，则乙音叉发声的波形可能是（）

A．

B．

C．

D．

【解析】乙音叉的频率是由题意可知，f甲<f乙，即相同时间内乙振动的次数多，且是甲的2倍，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。2．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。下列分析不正确的是（）A．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，“钟声”是由于空气的振动而产生的B．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“啼鸟声”是通过空气传入人耳的C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，轻舟相对于山是运动的D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指响度大【解析】A．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，“钟声”是由于大钟振动而产生的，故A错误，符合题意；B．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，人能听到鸟声是因为空气把声音传播到了人耳，故B正确，不符合题意；C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，轻舟相对于山的位置在不断改变，是运动的，故C正确，不符合题意；D．“不敢高声语，恐惊天上人”，意思是不敢大声说话，因此“高”是指响度大，故D正确，不符合题意。故选A。3．文艺中国2023年新春特别节目交响乐《春节序曲》的演奏情景，它将人们的喜悦心情表现得淋漓尽致，其中小提琴发出的声音是由于琴弦_______产生的；通过_______传到现场观众的耳朵中；改变拉小提琴的力度可以改变声音的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，小提琴发出的声音是由于琴弦振动产生的。[2]声音的传播需要介质，小提琴发出的声音通过空气传到现场观众的耳朵中。[3]改变拉小提琴的力度能够改变振幅，可以改变声音的响度。4.用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的___________不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的___________不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的___________不同。【解析】[1]同一琴键的音色和音调是相同的，用大小不同的力来弹奏，声音的大小不同，即声音的响度不同。[2]用大小相同的力弹不同的琴键，声音的大小相同，即响度相同；同一乐器发出的声音，音色是相同的；弹的琴键不同，音调不同。[3]用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，声音的大小相同，即响度相同；同一个音的音调相同；因为弹奏的乐器不同，所以声音的音色不同。5．初春时节，柳树发芽，折一根柳条，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了柳笛。柳笛发出悦耳的声音是由空气柱______产生的，用剪刀将柳笛剪短，柳笛发出声音的音调会变______（选填“高”或“低”），柳笛声是通过______这种介质传入人耳朵的。【解析】[1]声音是由物体振动产生，柳笛发出悦耳的声音是由空气柱振动产生的。[2]用剪刀将柳笛剪短，振动的空气柱变短，柳笛发出声音的音调会变高。[3]声音的传播需要介质，柳笛声是通过空气这种介质传入人耳朵的。6．小丽学完声音特性后，在综合实践活动中和同学们一起动手做了一个哨子，她们在筷子上捆上一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端听到了哨音，是______振动发出悦耳的哨音，向______推活塞，哨音的音调变低。【解析】[1]声音是由物体振动产生的。用嘴吹塑料管，管内空气柱振动发声。[2]推动活塞，会改变管内空气柱的长短，空气柱越长越不容易振动，振动频率就慢，音调就低，因此应当向下推活塞，哨音的音调变低。7.六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在___________中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的___________（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的___________不一样。【解析】[1]声音的传播靠介质，传播声音的介质有气体、液体和固体，公园里，我们能听到小鸟的叫声是通过空气传播来的。[2]声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类小鸟的音色不同。[3]“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样。8．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变___________（选填“高”或“低”），发出声音的音调逐渐变___________（选填“高”或“低”）。再用大力拨动钢尺，可以改变发出声音的___________（选填“音调”或“响度”）。实验采用了___________法。

【解析】[1][2]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，伸出桌面的钢尺越长，振动越慢，频率越低，则音调越低。[3]不改变钢尺伸出桌面的长度，用大力拨动钢尺，钢尺的振动幅度变大，振幅越大响度越大。因此用大力拨动钢尺，可以改变发出声音的响度。[4]实验中探究音调与频率关系时控制拨动力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度；探究响度与振幅的关系时，控制钢尺伸出桌面的长度，改变拨动力度，因此实验采用了控制变量法。9.音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这是歌唱家的声带在_____，男中音_____比女高音的大，而女高音的_____比男中音的高，闭上眼睛就能分辨是钢琴还是小提琴在演奏，这是因为它们的_____不同（均选填“响度”、“音色”或“音调”）。【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，这是歌唱家的声带在振动。[2]男中音放声高歌，声带振动幅度大，声音的响度大。[3]女高音轻声伴唱是指的声带振动快，音调较高。[4]不同的发声体音色一般不同，两种不同的乐器可以分辨出来，因为它们音色不同。10．智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的___________（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为___________能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约___________m。（在空气中声速为340m/s）【解析】[1]不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。[2]在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，运动员和音乐之间是水，说明液体能传播声音。[3]声音传播到山崖的时间为总时间的一半，所以声音从人传到山崖的时间由可得，小华距山崖的距离为1．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。

（1）此实验用于探究声音的______与______之间的关系；（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______；（3）当钢尺伸出桌而超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_________；（4）如图在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：

①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越_________；②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是________（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越________。【解析】（1）[1][2]使钢尺振动的快慢大致相同，即控制振动频率相同，改变拨动钢尺的力度，即改变钢尺振动的幅度，由控制变量法可知，该实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系。（2）[3][4][5]探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低。（3）[6]增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。钢尺伸出桌面超过一定长度，振动频率小于20Hz，发出的是次声波，不在人耳的听觉频率范围之内，所以听不到声音。（4）①[7][8]当用相同的力敲击瓶子时，振动的主要物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。②[9][10]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体主要是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高。响度振幅拨动钢尺的力度慢低见解析瓶壁低空气柱高2．小凡通过实验来探究声音的特征：

（1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够完成探究目的的是___________（填字母，可多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的___________决定的；（2）在图D的实验中，小凡在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的___________越大，声音的___________越大；（3）如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到___________（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐___________（填“增大”或“减小”）钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变低了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时产生的是___________波。【解析】（1）[1]A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；B、将正在发生的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；D、改变录放机的音量，喇叭的振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；所以能探究音调与什么因素有关的是A和C。[2]通过AC探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的。（2）[3][4]发声体的振幅越大，声音的响度越大，因此在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。（3）[5]将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。[6]逐渐增大钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，其振动频率逐渐变慢，音调逐渐变低。[7]当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz属于次声波，所以人耳听不到。AC频率振幅响度钢尺