幼儿园小班课程《嗨,你好》

《嗨，你好》--小班班本课程主题说明

“嗨，你好”是幼儿走进幼儿园的第一个主题。从家到幼儿园，对幼儿来说意味着他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。

开展这个主题的目的是希望幼儿获得一种独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，用清楚的语言和他人打个招呼，说声“嗨，你好！”1.能够熟悉并适应幼儿园的环境，一日生活。2.可以用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，喜欢上幼儿园。3.通过活动开展获得基本的生活自理能力。总目标主题网络图嗨，你好---熟悉XX班上幼儿园的第一步是进行晨间检查，老师鼓励引导幼儿自己走进幼儿园面对分离姚子钰说：”妈妈，你可要早点来接我呀！”

面对分离陈艺涵说：“我今天可棒了，自己走进来的，爸爸拜拜。”嗨，你好---熟悉XX班我姥姥下午就来接我了!呜呜呜老师给XX班的小朋友准备了小XX的标志贴在衣服上XX班的小朋友在努力的适应幼儿园的环境嗨，你好---熟悉XX班上完厕所一定是要洗手的！老师快看看我棒不棒，水龙头是我自己打开的呦！老师给小朋友们的毛巾旁边贴上了照片太棒了，一眼就看见我的照片，找到我的毛巾了。嗨，你好---熟悉XX班我们小朋友喝水的时候不可以说话、乱跑要踩在线线上呦！嗨，你好---熟悉XX班吃饭前小朋友们还要一起讲有关吃饭规则的儿歌，要感谢老师对我们的关爱。“我们都是讲规则、懂感恩的小XX呦！”“嘴里有饭饭的时候时候，容易被呛到所以我们不能讲话”老师告诉我们一个秘密笑笑对小葡萄说：“老师说右手拿勺，左手扶碗，你是错的“嗨，你好---我们一起排排队告诉你们一个秘密，无论干什么我们都要排队呦我们要找到自己的照片，然后贴到签到墙上的我们的小火车从XX班出发，开往前操场做操嗨，你好---熟悉XX班我们是XX班的小朋友，我们在给小XX涂颜色呢！嗨，你好---熟悉XX班老师安慰我了！可是我就是控制不住自己呀，算了哭的太累了，还是睡一会吧！嗨，你好---熟悉XX班XX班的小朋友很棒的，听了老师讲的睡前故事都准备睡午觉了嗨，你好---第一天上幼儿园午觉后老师引导小朋友自己穿衣服并整整齐齐的坐在一起享受蛋糕的美味，小朋友们吃完蛋糕后，老师们一个一个的给小朋友扎好看的发型。嗨，你好---熟悉XX班我们的XX班真是百宝箱，什么都有，太棒了！嗨，你好---熟悉幼儿园幼儿园里有钢琴呀，快来听听我演奏的音乐吧！老师老师，我知道这是金鱼，我家里也有嗨，你好---熟悉幼儿园老师带着我们参观幼儿园的角角落落哇!幼儿园好大好漂亮，还有小白兔呢！小兔子好像睡着了，我们不能吵醒它呦！嗨，你好---熟悉幼儿园我们可勇敢了，自己上来的呢！哒哒哒，我们在石子路上开小火车喽！这是我们幼儿园的后院嗨，你好---参观幼儿园老板，给你的草莓味可乐！哈哈，老师我滑下来了！嗨，你好---各种各样的活动吃午饭前听园长妈妈讲好听的故事眼睛的秘密嗨，你好---各种各样的活动小朋友们认真的跟着老师学动作嗨，你好---各种各样的活动我给小熊穿衣服我是搭建小能手嗨，你好---我们一起做游戏仔细听老师讲滑滑梯规则和好朋友一起玩跷跷板嗨，你好---户外活动--大皮球休想跑体智能操--小跳蛙《嗨，你好》课程总结

时间过得真快，一眨眼一个月就过去了，XX班的小朋友们从原来来园的哭哭啼啼变成了到现在的开开心心，真的让我们感到欣慰和高兴。在九月份我们开展了第一个主题活动《嗨，你好》，这是幼儿走进幼儿园的第一个活动课程，从家庭到幼儿园对于幼儿来说意味着他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要开始他们社会生活的第一步。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。为了安抚孩子的情绪，让孩子忘却家庭的亲子之情，体验融入集体的快乐，我们和孩子一起唱“我上幼儿园”、“我朋友在哪里”，一起念“小白小白”、“我上幼儿园”、“五只小猴荡秋千”、“黑猫警长”。通过故事“嗨，你好”、“有礼貌的猪宝宝”、“小乌龟上幼儿园”等，让幼儿知道了每个人都要上幼儿园，每个人都有自己的好朋友，上幼儿园要和自己的小伙伴友好相处，不互相打闹，好东西，好玩具要与自己的好朋友一起分享，让幼儿确立自己的生活的目标。在这些活动中，每位幼儿都能大胆说出自己的好朋友的名字，还有许多小朋友说了好几个好朋友的名字，这些活动的组织让我们看到了孩子们的进步、孩子们的成长。还带领孩子参观美丽的幼儿园、各个班级，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。课程故事《朋友》活动源起：

“嗨你好”是幼儿走进幼儿园的第一个主题，宝贝要进入集体生活。而集体生活离不开人际交往，幼儿在幼儿园接触的不仅仅是老师，还有身边的伙伴，对于刚入园的幼儿，身边的朋友也是陌生的，经常有幼儿说思念自己的好朋友、这个小朋友抱我了、那个小朋友摸我的玩具了等等的问题接踵而来，为此我们开展了以下活动。（一）嗨，你好

“嗨，你好呀，我是XX班的小朋友，我今年四岁啦！”

“老师，这个小朋友是谁？他为什么哭？”

“老师老师，我的小名叫皮皮，大名叫李梦瑶！”教师发现：

逐渐适应集体生活的幼儿发现了身边有许许多多的伙伴，有想要接触同伴、认识同伴的欲望，遇到这么多同龄小朋友对幼儿来说是一种既陌生又新奇的体验，从幼儿的谈话中教师发现了开展活动的契机。既然我们都想要了解身边的伙伴，那么先来介绍自己试试看，让别人来了解自己哟！围绕《朋友》我们开展了一系列活动。活动一：《小乌龟上幼儿园》

利用绘本故事里的主人公小乌龟，激发幼儿的共情心理，帮助幼儿初步了解交朋友的方法。教师请小朋友讲述小乌龟上幼儿园发生的有趣事情活动二：《我上幼儿园》

音乐活动《我上幼儿园》，小朋友跟着老师的琴声一起歌唱，初步理解歌词意思，知道上幼儿园很开心。小朋友举手想要展示自己学的儿歌

“小皮球，你好呀，我是XX班的XXX小朋友，我想要和你做朋友！”“亲爱的小皮球，你好，我叫XXX。”“小皮球，我是XXX小朋友，我四岁啦，来和我玩吧！”教师发现：小班幼儿认为物品也是有生命的，向小皮球介绍自己是XX班的XX小朋友，从而表达出自己想要交朋友的想法，教师对此应该适当介入指导或组织活动，帮助幼儿认识同伴、喜欢同伴、喜欢集体生活。活动三：《传球点点名》活动四：《我的朋友在哪里》

学唱儿歌，进行谈话活动，请幼儿说一说他在幼儿园认识了哪些新朋友？他叫什么名字？活动五：《找朋友》

学习儿歌《找朋友》，请幼儿回家给父母展示儿歌，并试着说一说自己的好朋友。家园共育，复习儿歌教师发现：

教师通过多渠道的支持帮助幼儿适应集体生活、了解自己、了解同伴并找到自己的好朋友，幼儿获得了独特的经验，用积极的情绪与周围的人、事、物接触。发现问题

开学不久，我们班出现了幼儿有动手的情况，经过观察与部分小朋友谈话后发现小朋友们认为“我动你一下，你就是我的好朋友，这是喜欢你的表现”。其中朵朵和乐心是我们班里的小女生，开学一周多朵朵和乐心每天的开开心心的上学，没有出现过哭闹情绪不好的状况。有一天朵朵有点不开心，甚至出现了哭闹的情况。原来是乐心因为感冒请假没有来幼儿园，随后的几天朵朵早上来幼儿园都有哭闹的情况。我们通过与家长沟通了解到这两个小朋友在上幼儿园之前就是好朋友，每天来幼儿园也是一个找一个，这几天，朵朵的好朋友没来幼儿园，她有点不开心，甚至出现了哭闹的情况。老师通过与朵朵谈话发现朵朵心里认为每个小朋友只能有一个好朋友，乐心才是她的好朋友。对此我们对“朋友”这个话题展开了讨论。活动探讨

问题：朋友是什么？

“我的朋友是郭子航，我喜欢他和我一起玩。”

“我的朋友是皮皮，她很可爱。”

“朋友是我的小伙伴。”

“朋友就是乐心呀！”活动探讨

问题：朋友只有一个吗？“我有很多朋友，小区里的哥哥也是我的朋友。”“朋友可以有很多个。”“娃娃是好朋友呀！”解决问题

教师发现：

通过活动、游戏等方式，大部分幼儿能够认识身边的小伙伴，也能适应集体生活。讨论过后，教师又介入，请一位小朋友和朵朵坐一起，和朵朵一起玩，经过小朋友的安抚和玩闹，朵朵又拥有了新的朋友。入园时哭闹的情况明显减少了许多。幼儿接触世界的方式单纯又特别，他们很容易用自己的感官去接触世界，进而产生心灵的感受。活动总结

在一张张可爱的笑脸中，这此活动悄然落下帷幕，关于什么是朋友，谁是我的好朋友，孩子们有着自己的不同的见解和想法。拥有朋友是一件开心的事情，更重要的是我们有交朋友的欲望、交朋友的方法，享受和他人交往的过程。“