大连市金州区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年辽宁省大连市金州区七年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（22分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）_____（bān）斓（2）卓越_____（3）累赘_____（4）_____（xiǎn）为人知【答案】①.斑②.zhuó③.léi④.鲜【解析】【详解】本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。（bān）斓——斑斓：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。卓越（zhuó）：非常优秀；超出一般。累赘（léi）：是指拖累、麻烦的意思。（xiǎn）为人知——鲜为人知：很少有人知道。2.依次填入下面句子横线处词语最恰当的一项是（）4月23日是世界读书日。读书给人的启迪，不仅是知识的，更是心胸的。你读过的书会一点一点你，让你找准自己在生活中的位置，逐渐明朗自己想要什么，应该怎么做。闲暇时间，不妨借助书籍，去更宽广的世界。A.扩充扩展滋润引领B.扩展扩充滋养引领C.扩展扩充滋润领略D.扩充扩展滋养领略【答案】D【解析】【详解】本题考查词义辨析。第一、二空：“扩充”指范围放大，数量增多；“扩展”指向外伸展、扩大。二者比较，“扩充”用于数量，“扩展”用于范围。第一空表示的是“知识”的增加，应用“扩充”；第二空表示的“心胸”变宽，应用“扩展”；第三空：“滋润”指不干燥，浸润；“滋养”指供给养分。此处表现的是读书对人的影响，可理解为是书籍给人提供的营养，重在“养”，而不仅仅是“润”，所以应填写“滋养”；第四空：“引领”指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展；“领略”指领会、理解，或是指欣赏、赏玩。此处表现的不是读书可以起到带领作用，而是读书对开阔眼界的作用，应是“领略”；故选D。3.下列各项中分析错误的一项是（）①故乡的土壤是香的。②在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。③河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。④原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。⑤秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。A.文中加点的“在”是介词，不能单独使用，“在春天”表示时间。B.第③句由结构相似、内容密切相关的三个短句组成，是典型的排比修辞。C.加点的“到处”是副词，“清亮透明”是形容词。D.第⑤句“银线似的蛛丝”是比喻，生动形象地写出了蛛丝的细、亮、柔、长。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识综合。B．“是典型的排比修辞”表述有误，句中“柳条像一阵烟雨似的窜出来”将柳条比作一阵烟雨，运用比喻修辞，且“窜出来”赋予了柳条人的情感和动作，结合“欢喜”可知，这句话运用了拟人的修辞。故选B。4.下列各项中表述有误的一项是（）A.欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、史学家，著有《资治通鉴》等。B.萧红，原名张迺莹，现代作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。C.《骆驼祥子》是一部小说，描写了旧北平普通人力车夫祥子从奋斗到毁灭的一生。D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，《骆驼祥子》是他的代表作之一。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.《资治通鉴》的作者是司马光，并非欧阳修，欧阳修著有《欧阳文忠公文集》。故选A。5.阅读《骆驼祥子》节选，回答问题。祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？”没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着。这段文字中的祥子为什么事大哭？此事结局如何？【答案】虎妞难产，危在旦夕；虎妞与孩子母子双亡，祥子卖掉车安葬了她。【解析】【详解】本题考查名著情节的掌握。根据“小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心理还清楚一点”和小福子的话“祥哥，先别哭！我去上医院问问吧”可知，此时祥子哭的原因是虎妞难产，生命危在旦夕。虽然请来陈二奶奶救治，其装神弄鬼糊弄一番，不见成效。陈二奶奶和“童儿”偷偷地溜走，虎妞难产而死。这件事后，祥子为了给虎妞办丧事，卖掉了车。6.古诗文默写。（1）深林人不知，__________。（王维《竹里馆》）（2）____________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）（4）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中，“__________，__________”一句，从听觉、视觉角度描绘军旅生活的寒苦与警戒之严。【答案】①.明月来相照②.谁家玉笛暗飞声③.双袖龙钟泪不干④.杨花榆荚无才思⑤.朔气传金柝⑥.寒光照铁衣【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：袖、钟、榆、荚、柝。二、古诗文阅读（18分）7.阅读古诗，完成问题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。对诗歌理解和分析不恰当的一项是（）A.选文交代了木兰代父从军的原由，描述了木兰从准备出征到奔赴战场的经过，塑造了一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象。B.选文首段从木兰停机叹息起笔，暗示木兰内心忧思深重，已无心织布，自然地引出了下文她代父从军的决定。C.“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼用互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。D.“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。【答案】D【解析】【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。D．“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰的思亲之情，并非“一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前”。故选D。8.阅读选文，完成问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之，康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】长安地斥卤①，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。然豪侈不循法度。敞武库②，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵③自卫。用刑惨急吏民语不中意数有杖死者。尝以气凌转运使乐黄目④，黄目不能堪，求解⑤由去，遂徙⑥尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削职徙邓州，才数月，复知制诰。【注释】①斥卤：盐碱地。②武库：古代储藏器物的仓库。③禁兵：北宋正规军人。④乐黄目：人名，时任转运使，皇帝曾派他督查陈尧咨。⑤解：解职。⑥徙：贬官。（1）下列句中加点词意思或用法相同的一组是（）A.见其发矢十中八九/夜发清溪向三峡（《峨眉山月歌》）B.徐以杓酌油沥之/自以为大有所益（《孙权劝学》）C.求解去/求闻之若此（《穿井得一人》）D.止削职徙邓州/止增笑耳（《狼》）（2）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）用刑惨急吏民语不中意数有杖死者（3）请用现代汉语翻译下面的句子。①我亦无他，惟手熟尔。②然豪侈不循法度。（4）结合【甲】【乙】两文内容，从正、反两个方面分析陈尧咨的人物形象。【答案】（1）D（2）用刑惨急/吏民语不中意/数有杖死者。（3）①我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。②但是（他）生活豪华奢侈，不遵守法令制度。（4）正面：能力过人，擅长射箭，当世无双；疏通龙首渠，使百姓受益；反面：生活豪奢，不守法度；修建视草堂，出入列禁兵自卫；骄横跋扈/滥用刑罚，欺压同僚。【解析】【详解】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A．动词，射/动词，出发；B．介词，用/动词，以为；C．动词，请求/动词，探求；D．副词，只是/副词，只是；故选D。（2）本题考查学生的断句能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：用刑严刻峻急，官吏和百姓很多说的不符合心意，多有被棍棒打死的人。“用刑惨急”是一个完整独立的句子，“数有杖死者”是“吏民语不中意”的结果，故可断为：用刑惨急/吏民语不中意/数有杖死者。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：①惟，只；尔，罢了。②然，但是；循，遵守；法度，法律制度。（4）本题考查比较阅读。甲文结合“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”句可知，从正面写出了陈尧咨能力过人，擅长射箭，当世无双。乙文结合“长安地斥卤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之”句可知，从正面写出了陈尧咨疏通龙首渠，使百姓受益。结合“敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急吏民语不中意数有杖死者。尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪，求解由去，遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削职徙邓州，才数月，复知制诰”句可知，从反面写出了陈尧咨生活豪奢，不守法度；修建视草堂，出入列禁兵自卫；骄横跋扈/滥用刑罚，欺压同僚。【点睛】参考译文：（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。（乙）长安多盐碱地，没有甘泉水，陈尧咨引龙首渠入城，惠利于民。但是尧咨不守法度。开敞武器库，建造能够观赏景色的草亭，打开三扇门，修筑一条连接两侧的小道，出入时列禁兵保护自己。出入时列禁兵保护自己。用刑严刻峻急，多有被棍棒打死的人。曾经以势压人，欺凌转运使乐黄目，黄目无法忍受，向皇帝请求解职离开，于是皇帝调尧咨去河南做知府。不久又有人揭发尧咨在守长安时有不法行为，皇帝不想追根究底，只是降他的职调往邓州，短短几个月，又官复知制诰。三、现代文阅读（30分）9.阅读选文，完成问题。【材料一】要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。（节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版）【材料二】某市随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下：项目较为充足基本达标较为缺少严重缺少美育设施设备11.9%21.43%38.1%28.57%美育师资数量8.33%25%35.72%30.95%美育课程开设5.94%15.48%33.33%45.25%（来自网络）【材料三】习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。（节选自《人民日报》2022年5月31日）【材料四】美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，主要是以提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及整体素质的提升。实现美育的方式有很多，但艺术教育是实现美育基本手段，是组成美育不可分割的一部分。“艺术教育”通过学习音乐、舞蹈、戏剧、绘画等各种艺术形式，培养学生的艺术技能和专业素质。作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。学校美育的内容极为广泛，不仅要借助于艺术的手段，还要借助于现实世界来培养学生的审美素质。就美的形态来分，大致可分为通过自然、社会生活和艺术三个方面来进行教育。校园环境美是社会环境美的一部分，对学生具有重要的美育作用，不但可以陶冶学生的心灵，而且还能培养学生热爱劳动的习惯，提高学校教育的效果。（1）对以上三则材料的内容理解分析有误的项是（）A.艺术教育具有培根铸魂、启智增慧的作用，义务教育阶段学生核心素养的培育离不开艺术教育。B.艺术教学服务的对象是学生，学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发想象力与创造活力。C.美育与德育、智育、体育、劳动教育一样，都是学校教育重要内容，社会是学生美育的主阵地。D.艺术教育不等同于美育，除了艺术教育，还可以通过自然、社会生活两个方面来对学生进行美育。（2）阅读【材料二】，归纳出两条有意义的结论。（3）请结合以上材料，完成以下对话。阅读了以上信息后，班级同学之间对学校即将举办的绘画书法展进行了讨论。请根据材料为小金和小普的观点补充理由。小金：我觉得我们的绘画书法除了实体展览，还可以采用多校联合网络共展、评选的方式。小普：还有，这些艺术作品布展之后最好能利用起来，美化校园和班级文化环境。【答案】（1）C（2）农村中小学的美育设施、师资、课程开设普遍处于缺少状态；农村中小学的美育工作开展不利。（3）小金：利用互联网和虚拟技术，可以突破传统美育时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。小普：校园环境美具有重要的美育作用，有利于提升我们感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容的理解与分析。C．结合材料三“学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合”可知，“社会是学生美育的主阵地”表述错误。故选C。【小问2详解】本题考查材料结论的归纳。结合某市随机选择农村中小学关于美育工作开展情况调查可知：美育设施设备较为缺少占38.1%，严重缺少占28.57%；美育师资数量较为缺少占35.72%，严重缺少占30.95%；美育课程开设较为缺少占33.33%，严重缺少占45.25%。据此可知，农村中小学的美育设施、师资、课程开设普遍处于缺少状态。该市农村学校对于美育的重视度不高，农村中小学的美育工作开展不利。【小问3详解】本题考查材料内容及拓展运用。结合材料三“葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地”可概括为：利用互联网和虚拟技术，可以突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。结合材料四第二段“校园环境美是社会环境美的一部分，对学生具有重要的美育作用，不但可以陶冶学生的心灵，而且还能培养学生热爱劳动的习惯，提高学校教育的效果”可概括为：校园环境美具有重要的美育作用，有利于陶冶心灵，培养热爱劳动的习惯。

10.阅读选文，完成问题。父亲归来那一天①父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议。②父亲是天文望远镜工程师，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父来前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜檀实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品，掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，父亲作为家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦父亲去了40天，回来时带了一把蔫掉的硕大花苞，是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语昙花一现中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道，他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣、口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”⑧这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑨父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。⑩归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。（节选自《北京日报》有删改）（1）阅读选文③～⑦段，完成下表，分析父亲的行为对“我”的影响。段落内容影响③①让“我”对北方生出向往④⑤从新疆带回整枝的棉花让“我”看到真正棉花的样子⑦从云南带回昙花花苞和小苗②（2）说说选文第①段的作用。（3）从修辞角度赏析第③段画波浪线的句子。（4）分析文中“父亲”这一人物形象。（5）结合选文内容，体会第⑧段父亲送“我”天文望远镜的深刻含义。【答案】（1）①从陕西带回硕大、鲜美的石榴；②教“我”学会耐心等待。（2）运用比喻修辞，生动形象地强调父亲归来那一天在孩子心中的难得与神奇，点出本文主要写作内容；/激发读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调，对父亲的赞美与感激。（3）引用的修辞，引用古诗中描写石榴的诗句，写出了“我”品尝石榴后对诗句的更真切的领悟，表现了父亲对“我”的教益与影响。（4）教育有方，爱孩子，用心良苦教育孩子：通过带石榴等，让孩子参与体验，使孩子有所感受，增长知识，开阔视野，教育孩子积极乐观，大度开朗；甘于奉献：经常出差，高山工作，却毫无怨言。敬业、负责，谨慎、刻板：“我”高考时他还说“必须去”；积极乐观：工作时，业余时间种菜，不怕吃苦：56小时的旅程，吃榨菜方便面。（5）望远镜镜片是父亲亲手磨的，既包含着父亲对“我”爱，也暗含着父亲的愿望，希望孩子能跳出狭窄视野，不局限于眼前得失，能把目光投到宇宙星际，有更广阔的视野与更大的人生格局。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容梳理。已知信息“让‘我’对北方生出向往”对应第③段，结合第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴”，第一空概括为：从陕西带回硕大、鲜美的石榴；已知信息“从云南带回昙花的花苞和小苗”对应第⑦段，结合第⑦段“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待”，第二空概括为：教“我”学会耐心等待。【小问2详解】本题考查段落作用分析。第①段“父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议”将父亲归来比作彗星降临，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现了父亲出差的时间长，归来一趟的难得，但每次归来都会带给“我们”礼物，表达了“我”对父亲归来的惊喜、期待和惊叹，点出本文主要写作内容；“父亲归来的那一天”发生了哪些事情？激发读者的阅读兴趣；同时，父亲归来总能给家人带来惊喜，是父亲对家人爱的表现，从而表达了对父亲的敬意与赞美。【小问3详解】本题考查赏析句子。“榴枝婀娜檀实繁，榴膜轻明榴子鲜”运用了引用的修辞，引用古诗中描写石榴的诗句，表达了“我”吃到石榴后的惊喜之情。“我”对自己第一次吃石榴时的情景记忆如此深刻，表现了石榴给“我”留下的印象之深，从侧面表现了父亲对“我”的影响之大。【小问4详解】考查分析人物形象的能力。根据第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”，第⑤段“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”等可知，父亲是一个教育有方，爱孩子的人，每次出差都会带礼物给孩子，并且还是一个善于教育孩子的人，带回的东西都是新奇的；根据第⑤段“他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”，可知父亲知识丰富，经常教给孩子相关的知识；由第②段“通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言”可知，他是一个甘于奉献的人。根据第⑥段“我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去”可知，父亲是一个爱岗敬业的人，能愿舍弃小家，以顾全“大家”。由第②段“当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师”可以看出他的谨慎、刻板；根据第③段中“父亲带回了六个硕大的石榴，按照临潼小贩教他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处”，第⑧段句子“昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”可知，父亲还是一个热爱生活、有生活情趣并且善于学习的人。由第④段“父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程”可知，父亲肯吃苦。【小问5详解】本题考查文章内容理解分析。文章记叙了父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花等内容。结合第⑧段“他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的”分析，望远镜镜片是父亲亲手磨的，既包含着父亲对“我”爱，也暗含着父亲的愿望，结合第⑨段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，尾段“归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了”分析，他希望自己的孩子不要在意眼前的得失问题，而要放眼宇宙，能够有更广阔的视野和格局。四、作文（50分）11.作文。归来的父亲，为我带来了外面那个浩瀚无垠的世界，让我有更丰富的见识与体验。你的人生中，是否也有一个这样的人，照亮了你的世界。请以“这个人照亮了我的世界”为题，写一篇文章。要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。【答案】例文：这个人照亮了我的世界我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。这个人就是老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，都照亮我的世界。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“这个人照亮了我的世界”为题，写一篇文章。“这个人”是谁，可能是熟悉的亲朋好友，也有可能是并不熟悉的陌生人，但无论是哪种，这个人一定是对“我”产生过重要影响的人，他（她）照亮我的心灵，让我的心灵变得积极开朗，让我重新生发出前行的勇气和力量。可以是父母的言传身教，给我心灵的熏陶；可以是同学的鼓励，给我失落时的安慰；还可以是逆行者无私奉献的精神，给我以希望。可围绕温暖、成长、蜕变等方向立意。第二，思路点拨。本篇习作适合写成记叙文。应先明确“这个人”是谁，也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰，也许是陌生路人的一个眼神，一个动作，也许是书中的一个人物，总之，影响我们的“这个人”可以是家人、老师、朋友、医生、警察、曾帮助过自己的陌生人、环卫工人等与我们生活密切相关的人。我们应选取典型事件进行创作，可采用以小见大的手法，综合运用语言、动作，神态等多种描写方法，展现人物性格，丰富人物形象