大连市金普新区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022～2023学年度上学期期末学业质量检测试卷七年级生物2023.1注意事项：1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。2.本试卷共19道题，满分40分。生物学与地理考试时间共90分钟，开卷考试。实验加试部分（一道大题，每空1分，共10分）1.某生物实验小组同学参考以下根尖和叶片结构模式图，用显微镜观察菜豆的根尖和叶片横切面水久切片，请据图回答问题。（①～④表示根尖的四个区域，⑤～⑨表示叶片的各部分结构，请在[]内填序号，在___________上填写文字）（1）根是植物吸收水分的主要器官，在根尖的结构中吸收水的主要区域是[①]___________，这一区域有大量的___________，使得根尖有强大的吸水能力。起保护作用的是[]___________。植物体内有运输水分等物质的管道，在叶片的结构中，该管道位于[⑧]___________中。（2）植物的根吸收的水分绝大部分都要通过叶片的[]___________，以水蒸气的形式散失到大气中，这是植物的___________作用。（3）⑤和⑦分别是一层排列紧密的细胞，属于___________组织。叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含有许多___________（填结构名称），这些结构是光合作用的场所。（4）用显微镜观察时，找到物像后为使物像更清晰，应该调节___________准焦螺旋。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是___________（填“器官”或“系统”）。【答案】（1）①.成熟区②.根毛③.④根冠④.叶脉（2）①.⑨气孔②.蒸腾（3）①.保护②.叶绿体（4）①.细②.器官【解析】【分析】1．根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质，外观不透明。④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。2．图二中：⑤上表皮，⑥叶肉，⑦下表皮，⑧叶脉，⑨气孔。【小问1详解】结合分析可知，在根尖的结构中吸收水的主要区域是[①]成熟区，这一区域有大量的根毛，使得根尖有强大的吸水能力。起保护作用的是④根冠。[⑧]叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。【小问2详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。[⑨]气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。【小问3详解】表皮是叶片表面的一层保护组织，分为⑤上表皮、⑦下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体。叶片中，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫栅栏组织（栅栏层），细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫海绵组织（海绵层），细胞里含叶绿体较少。因此，叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含有许多叶绿体。【小问4详解】准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，叶所属的结构层次是器官。纸笔考试部分一、选择题（每小题1分，共12分）2.在我们的身边常常会有自然现象发生，下列自然现象中属于生命现象的是（）A.火山爆发 B.电闪雷鸣 C.金蝉脱壳 D.潮起潮落【答案】C【解析】【分析】生物的一些共同特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物具有遗传和变异的特性。【详解】A．火山爆发，是自然界的自然现象，原因是地球内部的熔融物质在压力作用下喷出，不属于生命现象，A不符合题意。B．电闪雷鸣是指闪电飞光，雷声轰鸣，是一种自然现象，不属于生命现象，B不符合题意。C．金蚕脱壳，说明生物能生长，属于生命现象，C符合题意。D．潮起潮落，是月球和太阳对海水的引力等原因造成的，是自然界的自然现象，不属于生命现象，D不符合题意。故选C。3.某高山植被的分布情况为：山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚为常绿阔叶林。形成这种差异的主要环境因素是A.温度 B.阳光 C.水分 D.空气【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.【详解】非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚为常绿阔叶林。故选A。4.下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是（）A.牛和羊 B.狼和羊 C.一群蚂蚁 D.杂草和水稻【答案】B【解析】【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草），属于竞争关系，A错误。B．狼吃羊是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B正确。C．一群蚂蚁属于合作关系，C错误。D．杂草和水稻，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D错误。故选B。5.生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.城市生态系统 B.森林生态系统C.荒漠生态系统 D.农田生态系统【答案】B【解析】【分析】一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱。【详解】生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类、个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱。所以选项中的森林生态系统中生物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力最强，因此ACD错误，B正确。故选B。6.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A.地球上所有生物能够生活的地方B.大气圈、水圈和岩石圈的全部C.地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D.地球上所有生物的总称【答案】C【解析】【详解】分析：生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。详解：A、生物圈是生物和环境的总和，地球上所有生物能够生活的地方只是生物圈的环境部分，A错误；B、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。B错误。C、地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和就是生物圈，C正确；D、地球上所有生物的总称只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D错误。故选C。点睛：掌握生物圈的包括生物部分和非生物部分这两方面，缺一不可。7.樱桃清甜爽口、色泽鲜艳，深受人们喜爱。樱桃属于（）A.被子植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.裸子植物【答案】A【解析】【分析】根据是否用种子繁殖后代，可以把植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。【详解】樱桃用种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，因此樱桃属于被子植物。BCD错误，A正确。故选A。8.如图所示为显微镜下的视野，若将物像移至视野正中央，应将玻片标本（）A.向上移动 B.向下移动C向左移动 D.向右移动【答案】C【解析】【分析】视野中装片移动的方法：由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180°后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。【详解】由分析可知，若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方，图中的物像位于左方，所以若将物像移至视野正中央，应将玻片标本向左移动，C符合题意。故选C。9.控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】此题可根据细胞的结构和各结构的功能解答。【详解】细胞壁是植物细胞的结构，起保护和支持细胞的作用，A不符合；细胞膜具有控制物质进出的作用，B符合；细胞膜以内、细胞核以外的部分称为细胞质，细胞质能够流动，C不符合；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合。【点睛】本题考查的是细胞的结构和功能，要求掌握。10.如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（）A.④②①③ B.④②③① C.③④②① D.③②④①【答案】C【解析】【分析】制作洋葱表皮临时装片的方法步骤可概括为：擦→滴→撕→展→盖→染。【详解】制作洋葱表皮临时装片的方法步骤可概括为：擦→滴→撕→展→盖→染。所以正确的顺序：③在载玻片上滴一滴清水，④放取材，②用解剖针将表皮展平，①盖上盖玻片，因此ABD错误，C正确。故选C。11.绿色植物能维持生物圈中碳氧平衡（二氧化碳和氧气的相对平衡）是因为植物能进行（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用【答案】B【解析】【分析】植物光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。【详解】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。所以说，绿色植物通过光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，因此ACD错误，B正确。故选B。12.中国科学院院士袁隆平在培育超级水稻时，为了提高产量，专门挑选叶片直、窄的水稻植株，这样一来叶片互不遮挡，两面受光，其目的是（）A.加强光合作用 B.加快蒸腾作用C.促进呼吸作用 D.促进植物吸水【答案】A【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。【详解】A．叶片互不遮挡，两面受光，便于水稻叶片接受更多的阳光，光是水稻进行光合作用所需要的动力，专门挑选叶片直、窄的水稻植株，可以有效地增加光合作用的功效，有利于水稻植株的生长发育，故A符合题意。B．叶片直、窄并不利用蒸腾作用的进行，故B不符合题意。C．叶片直、窄这些结构与植物的呼吸作用无关，呼吸的快慢与叶片的气孔的数目有关，故C不符合题意。D．叶片直、窄并不利用植物吸水，故D不符合题意。故选A。13.学习了单细胞生物后，某同学探究“不同营养液对草履虫的培养效果”，实验设计如下。下列对该实验给出的改进建议不合理的是（）组别营养液的种类营养液体积营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升25℃2只乙组牛奶营养液300毫升10℃2只A.温度统一为25℃ B.每组草履虫数量改为10只C.统一用稻草浸出液 D.营养液体积统一500毫升【答案】C【解析】【分析】作为探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样。【详解】A．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草浸出液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，A正确。B．草履虫数量改为10只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，B正确。C．由A可知，除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，C错误。D．由A可知，营养液数量应该一样统一为500毫升，D正确。故选C。二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分。）14.下图所示为森林生态系统中的食物网简图。请据图回答问题。（1）此生态系统中的生产者是___________。（2）该生态系统中有___________条食物链，请将下面食物链补充完整：草→___________→蛇→鹰。（3）若使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，其成分还应该添加非生物部分和___________。（4）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是___________。在生态系统中，___________和能量就是沿着食物链和食物网流动的。【答案】（1）草（2）①.3##三②.鼠（3）分解者##细菌和真菌（4）①.鹰②.物质【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【小问1详解】生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量绿色植物，所以图中生产者是草。【小问2详解】该食物网中共有3条食物链，分别为草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。营养级越多，食物链越长，则最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。【小问3详解】图中草是生产者，兔等动物是消费者，要想组成完整的生态系统，如图还需添加的成分是分解者和非生物部分。【小问4详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是鹰。在生态系统中，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。15.图1为动、植物细胞模式图，图2为人体组织形成过程示意图、请据图回答问题。（1）图1所示细胞结构中，[]___________控制物质的进出。动、植物细胞都具有的能量转换器是[⑦]___________。（2）图2中①②③表示细胞___________的过程，在这一过程中，生成的新细胞与原来细胞中的遗传物质___________（填“相同”或“不同”），④表示细胞___________的过程。（3）制作临时装片观察图2中所示细胞时，需要滴加___________，目的是保持细胞原有的形态。【答案】（1）①.②细胞膜②.线粒体（2）①.分裂②.相同③.分化（3）生理盐水【解析】【分析】图1中A植物细胞、B动物细胞，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。图2中①②③过程表示细胞分裂，④过程表示细胞分化，A上皮组织、B肌肉组织、C神经组织、D结缔组织。【小问1详解】细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。图1所示细胞结构中，②细胞膜控制物质的进出。细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，植物细胞和动物细胞都具有的“能量转换器”是⑦线粒体。【小问2详解】图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此图中①②③表示细胞分裂的过程，此生理过程中，细胞分裂过程中，变化最明显的结构是染色体，染色体先复制加倍再均等分配，因此生成的新细胞与原来细胞中的遗传物质相同；④表示细胞分化的过程，细胞分化形成组织。【小问3详解】图2中所示细胞是人体细胞和组织，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴生理盐水。16.下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请据图回答问题。（1）图1中，由菜豆种子的②③④⑤组成了___________，[]___________为种子的萌发提供营养。（2）菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是[]___________，它将发育成图2中的[]___________。【答案】（1）①.胚②.⑤子叶（2）①.②胚根②.⑧根【解析】【分析】题图中：①种皮，②胚根，③胚轴，④胚芽，⑤子叶，⑥茎和叶，⑦子叶，⑧根。【小问1详解】图1中，胚是菜豆种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由②胚根、③胚轴、④胚芽、⑤子叶四部分组成。菜豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，⑤子叶中储存着丰富的营养物质。【小问2详解】菜豆种子的②胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成图2中的⑧根。17.“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来”描绘了春天桃花盛开的美丽景色。下面是桃花和桃的果实结构示意图。请据图回答问题。（1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图1中的[___________]和[___________]组成。开花时，[⑤]___________产生的花粉会被传播到[]___________上，完成传粉过程。（2）桃花开放后，须经过传粉和___________两个生理过程才能形成果实和种子。（3）花瓣等结构凋落后，③子房壁将发育成[]___________，④___________将发育成[⑧]___________。【答案】（1）①.⑤##⑥②.⑥##⑤③.花药④.①柱头（2）受精（3）①.⑦果皮②.胚珠③.种子【解析】【分析】（1）一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成；绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。（2）观图可知：①柱头、②是花柱、③是子房，④是胚珠，⑤是花药，⑥是花丝，⑦是子房壁，⑧是种子，解答即可。【小问1详解】雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，雄蕊由⑤花药、⑥花丝组成，雌蕊由①柱头、②花柱、③子房组成。开花时，花粉从⑤花药里散落出来落到雌蕊的①柱头上的过程叫做传粉。【小问2详解】桃花开放后，要形成果实和种子需要经历两个重要的生理过程，分别是传粉和受精；植物开花后，成熟的花药自动裂开，花从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，当花粉落到柱头上后，花粉受到雌蕊柱头上黏液刺激萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，一直到达胚珠，胚珠里面的卵细胞和来自花粉管中的精子结合，形成受精的过程，称为受精。

【小问3详解】受精完成后子房的发育情况如下：可见，花瓣等结构调落后，③子房壁将发育成⑦果皮，④胚珠将发育成⑧种子。18.下图是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答问题。（1）图1所示的实验，首先将阀门关闭瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是___________。（2）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的___________。装有煮熟种子的乙瓶的作用是___________。（3）图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显___________（填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会___________（填“增加”、“减少”或“不变”）。【答案】（1）二氧化碳##CO2（2）①.氧气##O2②.作对照##形成对照（3）①.高②.减少【解析】【分析】图1装置可以用来验证种子的呼吸作用释放二氧化碳；图2可以用来验证种子的呼吸作用消耗氧气；图3可以用来验证种子的呼吸作用释放出能量。【小问1详解】图1所示的实验装置，瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，说明这说明种子呼吸时产生的气体是二氧化碳。【小问2详解】图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。装有煮熟种子的乙瓶的作用是形成对照实验。【小问3详解】图3中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解减少，乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变。19.下面是“绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图。请据图回答问题。（