第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立学习目标通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；教学重难点重点：秦朝巩固中央集权的统治措施：中央，地方，其他方面；秦朝统一的意义：难点：贵族政治与官僚政治的含义与区别，官僚政治的意义；君主专制与中央集权的含义；秦朝统一的意义知识梳理一、秦的统一1.过程（1）统一六国：公元前230～前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝。（2）征服越夷：征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。（3）北击匈奴：击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。2.巩固（1）政治上：建立封建专制中央集权制度。皇帝制度嬴政自称“始皇帝”，通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位三公九卿制度三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿郡县制度在地方上，废除分封制，在全国推广郡县制，其主要官员由中央任免和考核（2）其他措施：统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。3.意义（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，其创立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。（2）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融。二、秦朝的灭亡1.秦朝的暴政：穷奢极欲，大兴土木；赋税沉重，民不聊生；严刑峻法，摇手触禁；焚书坑儒，文化专制。2.秦朝灭亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。知识拓展1.秦朝的文书制度和选官文书制度（1）文书发挥着重要作用，各级官僚机构以文书推行行政管理。（2）建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地“以法为教”“以吏为师”秦统一后，向官吏学习律令而为官2.君主专制与中央集权(1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现为地位终身制和皇位世袭制，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。(2)中央集权：中国古代的政权结构形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。3.西周分封制与秦朝郡县制的比较分封制郡县制建立的基础以血缘关系为基础按地域关系划分传承制度诸侯王位世袭官员由皇帝任免调动，不得世袭官员权力诸侯王有行政权和对土地的管理权辖区内行使行政权，对土地无管理权与中央的关系诸侯王国有很强的独立性地方绝对服从中央历史作用巩固了周王朝的统治，但容易形成割据有利于中央集权的加强，地方缺乏自主性，不利于地方发展达标检测1．秦始皇历来是一位充满争议的帝王。董仲舒批评秦王朝“力役三十倍于古。田租口赋，盐铁之利，二十倍于古……故贫民常衣牛马之衣，食犬彘之食。”而唐太宗则评论说“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。”下列说法最为合理的是A．董仲舒去秦不远，他的评论应该更接近于历史事实B．唐太宗着眼国家统一的历史大趋势，评论更为准确C．两人没有认识历史规律，对秦始皇的评价均不准确D．出发点和标准不同，对同一历史事物的评价就不同2．历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”要理解其中关于秦始皇的评论，可能需要依据A．统一文字、焚书令、秦朝速亡B．统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡C．焚书令、秦朝速亡、科举制度D．焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段3．秦统一后，对郡的划分十分重视地理区域的作用，往往一郡自成一个独立的地理单元，每郡都以肥沃盆地或平原为核心推广于四周之高原或山地。这一做法A．有利于发挥郡的政治辐射作用 B．体现了“农工商皆本”的思想观念C．有利于对城市人口的行政管理 D．体现了按“犬牙交错”划分的特点4．自以为德高三皇、功过五帝，创立“皇帝”称号的是A．大禹 B．成汤 C．嬴政 D．刘邦5．对于封建时代的历史循环变迁，史学家们常常用一个成语加以描述，便是“换汤不换药”。对“换汤不换药”解读正确的是A．“汤”是指官僚政治体系扭曲混乱 B．体现君主专制统治效能空前提高C．“药”是指专制主义中央集权统治 D．清代对宰相制度得以变相的恢复6．君主应当大权独揽，注重实力，不图虚名，可以和贵族为敌，描述的是A．等级君主制 B．君主专制 C．君主立宪制 D．民主共和制7．秦统一后的国家形态结构与夏商西周最大的区别在于：在全国范围内废除诸侯，建立起单一的由中央政府直接管辖的郡县二级地方行政体制。这种“中央—郡县”一元化的行政体制（）A．直接体现了儒家的大一统理念 B．