第10课《精神的三间小屋》教学课件 统编版语文九年级上册

10精神的三间小屋毕淑敏学习目标1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。新课导入

这看来将是永恒不变的了：地球绕着太阳转，而人则绕着自己的精神转。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》走近作者【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始转业写作。【代表作】中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》，《毕淑敏文集》四卷。自惭形秽

广袤

宽宥

游弋轻觑

濡养

麾下

坍塌嘟

囔

积攒

困厄huìmàoyìqùrútānyòuhuīdūzǎnè字词积累nang【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。【形销骨立】形容身体极其消瘦。【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。字词积累【抽丝剥茧】比喻由浅入深，逐步分析，探求某件事的真相。【可望而不可即】即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。整体感知自读课文，思考下面的问题：1.与本单元前几篇课文相比，读来感受有何不同？2.作者的观点是什么？3.理清文章脉络，梳理作者论述思路。更优美，生动丰富，有哲理性。本文是一篇说理性散文。既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。1.与本单元前几篇课文相比，读来感受有何不同？整体感知2.作者的观点是什么？三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己的精神空间。整体感知第一部分(1-6)引出话题：如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分(7-18)论述观点：人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分(19-20)总结深化观点：指出建立精神栖息地的意义，希望人们在此基础上把小屋扩建成精神大厦。3.理清文章脉络，梳理作者论述思路。整体感知1.细读课文，提炼文中关键语句，完成小屋修建图。小屋修建图小屋盛放的东西为何建怎么建建成什么样第一间第二间第三间合作探究小屋盛放的东西为何建怎么建建成什么样第一间第二间第三间爱比恨多，小屋就光明温暖，人的福气就大；恨比爱多，小屋就凄风苦雨，人的精神就悲戚压抑。我们的爱和恨我们自身我们的事业我们一生花在事业上的时间很多。如果喜欢它，它就是快活和充满创意的时光；如果不喜欢它，漫长的岁月里，每一天都是折磨。只有他人思想和外界声音，唯独没有自己。要洒扫庭院，销毁精神垃圾，重塑精神天花板，给爱留下足够的空间。自我寻找，规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。要形成独立自主的思想、精神。光明温暖祥和坚固优雅健全独立2.探究“三间小屋”的内在意义联系。你认为“精神的三间小屋”之间是什么关系？我们的爱和恨我们的事业我们自身合作探究情感、事业、自身是密不可分的，情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身是精神的栖息地。第一间盛放爱恨，安放精神世界的喜怒哀乐等情感，这是人之常情，是精神世界最普遍、最基础性的情感。第二间盛放事业，事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”，这间小屋指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第三间安放自身，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。合作探究各有侧重逐步提高通过引用名言和类比的方式，引起话题。①引用的两句话都借助空间来描述人的心灵和精神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，并由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这样的类比，提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。②之后，作者继续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了”，自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。阅读1-6段，说说文章是怎样引出论题的？拓展延伸在议论性文章中，作者说清、讲明某道理的思维过程就是作者的说理过程。这篇文章重在说理，却比一般的说理更感性、更深刻，你知道为什么吗？结合具体的句子思考。拓展延伸原句：我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。改句：追求事业可以让自己享受更美好的生活，可以带给家人幸福，甚至可以为他人为社会做出自己的贡献。比喻论证：增强了论述的形象性，使要阐述的道理可见、可感。拓展延伸你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。……最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”，作者通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”呈现论题。1.本文主要运用了比喻论证的方法说理，这是一种文学的、感性的方式，比一般的说道理更抒情，也更有文采。拓展延伸这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋的内涵阐释，使人印象深刻。2.正反对比论证：论证更深刻，更有力，突出观点。①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。/假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。②假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！/假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在背。③我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，/却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。拓展延伸（1）让心中充满爱，让自己的心胸如大地、海洋、天空般博大宽广。（2）不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响，适合自己的事业要自己去寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。（3）做人不能迷失自我，要拥有独立的思想。作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，有没有存放自己心灵的适当的空间呢？“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？拓展延伸本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。课堂小结课堂作业1.积累本课好词好句。2.如果你继续扩建一间你的精神小屋，你会用来盛放什么？仿照本文，形成文字，不少于200字。假如我有精神的三间小屋，第一间用来盛放事业，第二间用来盛放真，第二间用来盛放爱。第一间盛放事业。因为事业是个人的安身立命之基，是个人和社会链接的纽带。自我价值常因之以实现，社会责任亦由此而承担。第二间盛放真。因为真是一切美好的起源，是值得为之付出生命的崇高。用真情，做真人，求真知，是我