三年级上册第三单元语文作业设计清单

小学语文单元创新实践作业

三年级上册

第三单元语文作业设计清单

作业

作业编号作业目标描述链接课文学习水平作业评价

类型

认读第三单元生本单元所有

达标

XY0301301字新词，并归类识课文+识字

基本达标

记。加油站

借助课后要求了

本单元课文达标

XY0301302解课文内容，背诵

+日积月累基本达标

重点句段。

基础性8.卖火柴的

作业摘抄积累文中印小女孩A记忆达标

XY0301303

象深刻的语句。10.在牛肚基本达标

子里旅行

探究反刍动物消

化的过程，画出蟋10.在牛肚达标

XY0301304

蟀红头在牛肚子子里旅行基本达标

里旅行的路线。

探究性

拓展阅读《安徒生8.卖火柴的

作业B理解达标

XY0301305童话》，制作读书小女孩

基本达标

手抄报。

学习使用“改正、

增补、删除”这三

达标

XY0301306种修改符号，尝试语文园地三

基本达标

用修改符号修改

实践性自己的习作。

作业展开想象，试着自C运用

达标

XY0301307己编童话，写童习作

基本达标

话。

阅读中外童话故

事，感受童话丰富达标

XY0301308整个单元

的想象，进行童话基本达标

综合

故事演讲展示。D

综合性达标

XY0301309单元检测整个单元

作业基本达标

第三单元语文作业内容设计

基础性作业

XY0301301认读识记第三单元生字新词

1.通读第三单元课文，用“O”圈画一类生字和二类生字，用

“”画出新词，然后认真读会。

2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写

2个。

如：左右结构：

上下结构：

3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。

4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语说一句话。

【设计意图】

本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让

学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过

程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小

题是根据字的结构进行归类识记，是为了让学生养成边学习边思考

的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字

不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用

能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。

XY0301302借助课后要求了解课文内容

1.采用边读边想象画面的方法，了解《卖火柴的小女孩》一课

小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样

的愿望。

2.结合自己的理解，背诵《语文园地》“日积月累”部分的谚

语。

【设计意图】

本作业的第1小题是紧扣第8课《卖火柴的小女孩》的课后题

第二题来设计的。第2小题是语文园地日积月累关于道理的谚语，

注重基础内容的积累。

XY0301303摘抄积累文中印象深刻的语句

1.本单元课文中有很多富有想象力的语句，请你找出来读一

读，再抄写下来，注意书写的格式。

2.在课外阅读中运用课文中学到的方法，积累这样的语句。

3.把你摘抄的语句和同学交流一下，最好能说一说喜欢的理

由。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元语文要素“感受童话丰富的想象”来

设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现充满想象力的语

句；第2小题是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，

养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练

学生在积累的基础上理解这些句子，这是能力的提升过程。

探究性作业

XY0301304课外知识延伸

1.探究反刍动物消化的过程，画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的

路线。

2.将自己了解的知识在小组内跟同学一起交流。

【设计意图】

本作业的设计是结合课文《在牛肚子里旅行》课后题第三题来

设计的，是由读到探究再到画的过程，也是学生思维由初识到深入

理解再到应用的过程。

XY0301305拓展阅读《安徒生童话》，制作读书手抄报。

L学习完《卖火柴的小女孩》一课，请你课后阅读《安徒生童

话》，选择给你留下深刻印象的故事或者故事人物，制作图文并茂

的手抄报。

2.将制作好的手抄报以学习小组的形式进行交流，并推荐2-3

名同学进行班内汇报展示。

【设计意图】

本作业的设计是在学习第8课《卖火柴的小女孩》的基础上来

设计的，也是落实《语文园地》“快乐读书吧”的要求，作业中有

学习方法的提示，同时也是对学生提出了更高的要求，这是阅读能

力、收集整理信息能力的训练。

实践性作业

XY0301306用修改符号修改习作。

1.学习“改正、增补、删除”这三种修改符号，初步掌握修改

符号的正确使用方法，尝试用修改符号修改自己的习作。

2.在学习小组内进行交流互评，每组推荐1人进行班内展示。

【设计意图】

本作业是紧扣《语文园地》“词句段运用”中学习修改符号一

处知识点来设计的，让学生学着将学到的修改符号运用到实际习作

中。

XY0301307展开想象，试着自己编童话，写童话。

借助课本出示的词语，设计故事角色，添加自己喜欢的人物，

展开想象，设计故事情节，编写童话故事。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元教学目标”展开想象，试着自己编童

话，写童话”的基础上来设计的，也是课本中“习作”的内容。这

个作业要贯穿本单元学习的全过程，在每篇课文的学习中，引导孩

子展开合理想象，是落实单元目标的作业。

综合性作业

XY0301308阅读中外童话故事，感受童话丰富的想象，进行童

话故事演讲展示。

1.自主阅读童话故事，如丹麦作家安徒生的《安徒生童话》、

德国格林兄弟搜集整理的《