人教版二年级下册音乐教案

执教时间：课题：学唱歌曲《山谷回音真好听》教学目标：1、能够唱歌曲《山谷回音真好听》，并会按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏，体验学唱歌的快乐。教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》教学难点：按照歌曲要求表现强弱。教具准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课同学们到过山谷里面去玩过吗？我们如果在山谷里唱歌，会产生什么现象？学生回答，老师总结过渡：我们在山谷里唱歌会产生回音，而且回音很好听，我们这节课就来学唱学唱这首歌曲《山谷回音真好听》，感受山谷美妙的回音。讲授新课一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2、手机播放歌曲，引导学生认真倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、学唱歌曲1、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1234|5—|1234|5—|啊啊3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4、全体演唱歌曲。5、学生有表情地演唱，教师强调注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》。五、总结要求学生认真体会歌曲的美妙。六、作业练习歌曲教学反思：执教时间：课题：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌《放风筝》的欢快情绪，了解歌曲的内容和一般特点。教学重点：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏教学难点:感受河北民歌《放风筝》的欢快情绪。教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：导入新课复习歌曲《山谷回音真好听》导入。讲授新课一、欣赏管弦乐合奏《出发》1、多媒体播放火车行驶的情景，要求学生认真看和听火车行驶的节奏。2、多媒体播放乐曲《出发》听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：作曲家运用哪些音乐手段来描写火车？教师展示定音鼓、小鼓、小号对火车行驶的模仿，并介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。听音乐，进一步感受乐曲《出发》的欢快情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。3、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。三、聆听河北民歌《放风筝》。1、聆听中国风格的音乐。多媒体播放河北民歌《放风筝》提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着课件视屏哼唱歌曲。四、总结：感受民歌的韵律和轻快的节奏。五、作业回味歌曲节奏及欢快的情绪。教学反思：执教时间：课题：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》教学难点：认识小节、小节线教具准备：小节、小节线符号图片教学课时：1课时教学过程：导入新课同学没是想只会唱老师教的歌曲呢还是要学会自己唱歌？我相信同学们是想学会自己唱歌。我们从这节课开始，学习一些唱歌的音乐知识。开始学习之前，我们要先学唱一首歌曲——《放牛放到小河边》。讲授新课一、学唱歌曲《放牛放到小河边》。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学生独立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱，学生跟唱。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。二、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。四、结束本课。教学反思：执教时间：课题：学唱歌曲《郊游》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、会随着音乐表演郊游情景。教学重点：学唱歌曲《郊游》教学难点：表现郊游的情景教具准备：郊外景色图片教学课时：1课时教学过程：导入新课复习旧课，导入新课。讲授新课一、学唱歌曲《郊游》。1、听录音，感受节奏所表现的情景。2学唱歌曲（1）了解歌曲相同懂得部分。（2）、教师教唱，学生跟唱。先教师识谱，在教歌词，学拼唱歌曲。（3）、演唱。先分组唱，老师纠正错误，再整体唱。三、听音乐，创编郊游的动作。1、展示教具：郊外景色图片老师讲解：春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。2、表现郊游情景一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、教学总结。六、作业练习歌曲《郊游》教学反思：执教时间：课题：学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。教学目标：1、对《队歌》产生亲切感，并初步学会唱歌曲。2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学重点：学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教学难点：学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教具准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课介绍少先队的历史和少先队队歌的历史导入新课。讲授新课1、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。2、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。3、跟着《队歌》的录音轻声学唱歌词。4、边轻唱《队歌》边用手轻打节拍，体会进行曲的节律。5、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。10、结束课程教学反思：执教时间：课题：1、唱歌《小号手之歌》。2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。教学目标：1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。教学重点：唱歌《小号手之歌》教学难点:少先队《出旗》音乐表演教具准备：少先队《出旗》音乐表演视频录像教学课时：1课时教学过程：导入新课复习导入讲授新课1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。教学反思：执教时间：课题：1、复习《小号手之歌》。2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。教学目标：1、能背唱《小号手之歌》。2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律。3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。教学重点：背唱《小号手之歌》教学难点：熟悉节奏谱教具准备：五段短小的音乐歌谱教学课时：1课时教学过程：导入新课讲解本节课教学目标：能背唱《小号手之歌》、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律导入。讲授新课1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。吹号：1=G2/455533│5552│5556│2225│走步：1=G2/415│15│15│5—│31│31│25│1—│打枪：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│挥刀：1=G2/455.│66.│77.│ii.│刺杀：1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。教学反思：执教时间：课题：1、欣赏《进行曲》。2、学唱《米老鼠进行曲》。教学目标：1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。3、对进行曲的特点有初步认识。教学重点：学唱《米老鼠进行曲》教学难点:唱好连续符点节奏的旋律进行教具准备：歌篇教学课时：1课时教学过程：导入新课从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。讲授新课1、《进行曲》介绍，《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。2、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的节奏。3、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。4、简介芭蕾舞剧。5、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。6、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。7、师生共同总结：教学反思：执教时间：教学内容：学习歌曲《劳动最光荣》。教学目标：1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。2、在学习过程中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。教学重点：学习歌曲《劳动最光荣》教学难点:培养大胆表现的自信心和合作精神教具准备：歌曲录音、伴唱带教学过程：导入新课创设劳动情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。讲授新课1、播放范唱录音。2、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。3、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。4、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。5、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。6、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。7、跟随伴奏带演唱。8、引导学生作表演唱。教学反思：执教时间：课题：风车依呀呀教学内容：演唱歌曲《风车依呀呀》教学目标1、感受歌中小主人公爱父母和爱劳动的情感，以及参与劳动时的愉快情绪。2、能够准确、有感情的演唱歌曲。3、认识顿音、重音记号。教学重点：感受歌曲的愉快情绪，学唱歌曲。教学难点：高音乐句的演唱方法。教学课时：1课时教学准备：录音机、录音带教学过程：一、创设情境，导入教学1．复习表演歌曲《劳动最光荣》。2．小动物们干得真起劲，我们来和他比一比，看咱们班谁最能干！同学们你在家是怎样干活的？3．学生随《风车依呀呀》的伴奏音乐模仿扫地、擦桌子的动作，并模仿劳动时的声音。4．大家干的真棒！为了奖励你们，老师送你们一首歌吧。二、学唱歌曲。1．师：风车为什么“依呀呀”的叫？2．师小结：因为“我”为爸妈去送饭，所以风车很高兴。因为“我”帮爸妈干活，我们在一起开心，所以风车依呀呀的夸我。3．有感情地朗读歌词。4．师：谁能给大家读一遍歌词？5．师生随歌曲伴奏一起朗读。6．教师范唱歌曲。7．你们喜欢这首歌曲吗？来吧，跟老师一起唱一唱，师弹琴学生跟唱。8．你们认为老师演唱的与你们唱的有什么不同？（解决难点）9．力度的运用：在“依呀呀”这儿要唱的弱一点，结尾有两个重音记号要唱的重一些。10．巩固练习，齐唱、接唱。三、创编同学们，老师知道你们都是劳动小能手。同学们真了不起。现在老师就给大家一个展示自我的机会，做一次小小的作词家，把你们干活的情形唱出来创编歌词。1．先分组讨论一下，再进行歌词创编。（鼓励学生发挥创造力，自主、大胆地创编）2．创编好的学生到讲台展示。3．随伴奏旋律演唱创编的歌词。4．师：同学们编的真好，那我们给歌曲加上伴奏是不是更好听呢？下面请一组同学表演其他组用响板、三角铁等乐器伴奏。一部分学生有表情的演唱，一部分同学用响板、三角铁等乐器伴奏。四、深化主题思想教育。同学们的表演实在是太精彩了，太棒了，老师都被你们的想象力和创造力惊呆了。老师希望你们人人都能成为劳动小能手，把我们的教室、我们的周围、我们的生活，打扮的更美丽，更美好。教学反思：执教时间：课题：1、欣赏《狩猎波尔卡》，2、欣赏《森林中的铁匠》。教学目标：1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学重点：培养聆听音乐的良好习惯教学难点:随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化教具准备：录音机课时：1课时教学过程：导入新课激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。讲授新课1、结合乐曲标题，给予必要的提示。播放乐曲。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。3、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。教学反思：执教时间：课题：猴子蒸糕课型：欣赏表现综合课教学内容：欣赏《猴子蒸糕》，了解歌曲内容并进行角色表演。教学目标1、从歌曲的故事情节中明白有付出才会有收获的道理，培养学生爱劳动的意识。2、熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点，根据歌曲内容排列图片，并能表现猴子和小狗两个人物形象。教学重点：感受歌曲风趣、活泼的特点，理解猴子和小狗两个不同的人物形象。教学难点：用动作和表情表现猴子和小狗的形象。课时：1课时教学过程：一、故事导入1．在我国流传着许许多多的有趣的童话故事，……2．谁能给这个故事起个名字呢？二、聆听歌曲，了解歌曲内容。1．作曲家陈良根据这个故事创作了一首歌曲，就叫《猴子蒸糕》，一起来听听。2．边听边思考：歌曲的情绪怎样？你喜欢歌曲中的哪个人物，为什么？3．再次聆听：猴子和小狗前后的情绪发生了什么变化？三、深入聆听，体验人物形象。1．聆听第一、二段：两段的旋律怎样？猴子多次请小狗帮忙都没请到，心情怎样？读词，体会“唉”的含义。合着音乐表演小猴的心情。2．聆听第三段：歌曲发生了什么变化？小狗闻到香喷喷的糕蒸，向猴子讨吃时，是什么模样？（边读边模仿）

合着音乐表演唱小狗“讨”的乐句。3．聆听第四段：猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？理解小猴“笑”和“叫”的含义。合着音乐表演唱。四、表现猴子和小狗的形象。1．分配角色，表演歌曲第三、四段。（个别领）2．完整听赏歌曲，同桌两人为一小组构思自己的表演设计。3．随着音乐，同桌进行表演。五、渗透德育1．这首歌曲告诉了我们什么样的道理？（互相帮助）2．猜一猜：小狗通过这件事以后会发生怎样的变化呢？（会乐于助人）3．这个故事只说了一半，你能把这个故事后面的情节编出来吗？六、总结：要求学生要想小猴子学习，才会有吃的。教学反思：执教时间：课题：动物联欢会教学内容：复习学过的有关动物的歌曲，学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，进行表演。教学目标1、通过本节课复习的书中有关描写动物的音乐作品，使学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中再次加深对所学习的内容印象和兴趣。2、通过唱歌、表演、舞蹈、聆听，复习加深对所学习内容的印象和兴趣。教学重点：加深对所学习的有关描写动物的音乐作品内容印象和兴趣。教学难点：有表情地背唱所学的歌曲。教学准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：一、导入：师：小朋友们去过牧场吗？今天老师要带你们到一个西班牙的农庄，去感受那儿的欢乐！听……二、初听歌曲：1.心情怎样？歌曲中出现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）2.再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。小狗叫：wangwang大马叫：hui----小鸭叫：gaga小猪叫：heng3.再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。4.再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）5.跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。6.再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫：jiji小牛叫：mou----小驴叫：aa小羊叫：mie----7.再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。8.再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）9.跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。10.完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。11.认识唤气记号：是简单示范换气记号的用法。学生练习。三、表演活动：1.动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名。2.学生复习有关动物的歌曲：3.聆听音乐主题，猜曲名。要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》……总结：全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。表扬表现好的学生。教学反思：执教时间：课题：欣赏乐曲教学内容：1、欣赏乐曲《云雀》。2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。教学重点：认识小提琴，了解它的音色。教学难点:记忆乐曲的旋律主题教具准备：舞蹈录像，小提琴图片教学课时：1课时教学过程：导入新课同学们见过云雀和天鹅吗？听见过云雀的鸣叫声和看见天鹅跳舞吗？我们这节课就一起欣赏乐曲《云雀》和《四小天鹅舞曲》。讲授新课1、欣赏乐曲《云雀》。（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。2、欣赏《四小天鹅舞曲》：（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。3、活动：听乐曲填序号。（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。顺序：《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。教学反思：执教时间：课题：学习歌曲《螃蟹歌》教学目标：1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。2、学习运用地方方言演唱歌曲，体验地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：学习歌曲《螃蟹歌》教学难点:将歌曲内容扩展进行歌表演教具准备：图片教学课时：1课时教学过程：导入新课1、出示螃蟹图片，提问：这是什么动物？它的最大的特点是什么？（螃蟹，它有一对大夹子）我们来听一首与它有关的歌曲。讲授新课1、初听歌曲：要求认真听，然后回答问题：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？2、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言演唱。3、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。4、学唱歌曲第二、三段歌词。5、整体学唱。6、整体练习唱。9、总结；教学反思：执教时间：课题：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，通过多种艺术活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以及三拍子舞曲的特点。2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

教具准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课直接导入：今天我们学习欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。讲授新课一、常规训练：演唱《姿势歌》，通过音乐使学生养成良好的演唱姿势。二、节奏拍击，在演唱中强记号时加上拍击。1、发声练习，演唱歌曲《春晓》，导入新课。2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：请同学们跟老师做，运用指挥与律动充分表现好歌曲的情绪。2、师播放乐曲〈〈杜鹃圆舞曲〉〉，学生随教师进行进行练习。听赏并思考，你感觉到这是一首什么季节的乐曲，在乐曲中你听到了什么，有哪些乐器在演奏。生１：我感觉到这是表现春天的乐曲，我听到了鸟叫，我听到了小提琴发出的声音。生２：这是表现春天的歌曲，我好象看到了花草在向我微笑，我听到了杜鹃的叫声。3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？生１：我感到开始和结束的时候差不多。生２：我感觉乐曲好象是三段。生３：我也感到乐曲中有相同的地方，只是中间有些不一样。师：根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪，可用刚才老师的指挥动作来表示。2、复听第一部分观察周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。指导学生轻声用弹跳的声音哼唱。4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。用指挥幅度在的动作来表示乐曲的情绪。6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？运用律动的手法，踏着轻快的舞步来表现一下。五、教师小结在活动中的优点加以评价，并鼓励学生在各种活动中发挥自己的聪明才智。六、作业教学反思：执教时间：课题：活动《动物联欢会》教学目标：通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。教学重点：唱歌、表演、舞蹈、聆听教学难点:唱歌、表演、舞蹈、教具准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？讲授新课1、播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。3、学生复习有关动物的歌曲：（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。（8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。4、聆听音乐主题，猜曲名。要求：老师播放乐曲，说开始后，学生举手说曲名。（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》……5、总结6、作业教学反思：执教时间：教学课题：1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。教学目标：1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。教学重点：学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》教学难点：欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》教具准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课老师请班上的苗族同学简要介绍本民族的庆祝习俗。老师评价介绍情况导入。讲授新课一、学习歌曲《苗家儿童庆丰收》1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。2、教师范唱歌曲。3、学生学唱歌曲。4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。二、欣赏《送我一支玫瑰花》1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。(播放音乐)2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。补充动手活动：制作“纸芦笙”首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。三、总结要学习少数苗族的优秀文化。教学反思：执教时间：教学课题：学唱歌曲《其多列》教学目标：1、

学习歌曲《其多列》。2、

感受少数民族歌曲的美妙。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：教学准备：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程导入老师播放音乐《爱我中华》同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）

猜出来了吗？

学生疑惑。老师介绍是哈尼族的歌曲。新课讲授

一、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景轻音乐《其多列》反复多次）这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开梯田。哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。二、学唱歌曲1、再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。

师：这首歌中出现最多的是什么？

生：“其多列”什么意思？

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。

2、学生一起唱。师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。师伴奏后面的乐句。请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。3、学生活动，师到各组了解情况。师：我们一起来唱一唱第二段。师弹奏音乐并与学生一起演唱。师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。学生完整演唱歌曲。五、结束让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！教学反思：执教时间：教学课题：1、欣赏童声对唱《小放牛》。2、欣赏童声合唱《猜调》。教学目标：1、初步了解对唱的演唱形式。2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学重点：了解对唱的演唱形式教学难点:了解对唱的演唱形式教具准备：赵州桥图片教学课时：1课时教学过程：导入新课教学过程：一、导入复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。二、欣赏《小放牛》1．初听，了解歌曲大意。2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。3．再听，随录音轻声哼唱。4．对唱：随录音，男女对唱。三、拓展延伸（播放《小放牛》作为背景音乐）1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。2、学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。3．出示《赵州桥》的图片简介：赵州桥欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。四、欣赏童声合唱《猜调》有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。1、初听《猜调》听完这首歌，大家有什么感受呀？速度越来越快了——真棒那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？欢快，开心——非常好2、复听《猜调》那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？谁听出来了？举手来告诉老师听的真仔细，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？其实对歌的演唱形式在民歌中是经常能听到的，这种形式也广泛的应用到了我国的戏曲作品、影视作品中。五、总结教学反思：执教时间：教学课题：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标：1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。教学重点：学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学难点:学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：导入播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。讲授新课1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。2、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。老师范唱学生跟唱分组唱整体唱3、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。4、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。5总结教学后记：执教时间：教学课题：1、学唱歌曲《水牛儿》；2、音乐游戏。教学目标1、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。2、欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。教学重点：学唱《水牛儿》教学难点:学唱《水牛儿》教具准备：蜗牛图片教学过程导入新课展示蜗牛图片，让学生认是什么东西？老师顺势导入讲授新课一、学唱歌《水牛儿》1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。2、听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。6、巩固。二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》1、介绍什么是童谣。刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜒说什么呢?2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。4、复听《蜻蜒你来吧》。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。三、总结教学反思：执教时间：教学课题：1、欣赏歌曲《编花篮》2、欣赏河南民歌《编花篮》。教学目标1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的