方略07 详略明-2023年中考语文成就高分作文之8大方略

8大方略成就高分作文方略七详略明（栽培剪伐须勤力）方略概述写作一篇记叙文成功与否，很大程度上取决于对材料的安排是否恰当。该浓墨重彩就要不惜笔墨，该言简意赅就要惜墨如金。一、分清主次一篇记叙文详写什么内容，略写什么内容，必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。凡是与写作目的密切相关，能够生动鲜明地突出文章主题的材料，都需要详写；反之，对表现文章中心作用不大，但在文中又不可或缺的材料，像铺垫、过渡、伏笔、照应、补充等，就要略写。二、分清重点无论是侧重叙事还是侧重记人的记叙文，都离不开人物，都要凸显人物的思想、性格、品质等多方面的个性特征，表现出人物的精神品质。为此，我们要根据中心表达的需要，在叙事过程中对人物的动作、神态、语言、心理、声音等进行详细描写。这样才能刻画出栩栩如生的人物形象，让读者如见其形、如闻其声。如《曹刿论战》一文，因为文章是围绕“战”这个中心进行阐述的，在材料的选择和组织方面匠心独运，谋篇布局，详略得当。凡是曹刿论战的内容就不惜笔墨详写，而与论战无关的内容，则不写或少写。在记叙曹刿的言行中详写了三次对话，都紧扣一个“论”字，反映了曹刿在战略、战术方面的精辟见解，整个战争过程写得十分简练。至于君臣相见之礼，战前双方准备，战场复杂情况等，只字未提。该详处不惜笔墨，该略处一笔带过，从而集中表现了曹刿的政治远见和军事才能。三、详写“扣题”，略写“远题”文章的主题是在题目的框架下确立的，二者是相关的、一致的。对于扣题的内容，要详写；对于与题相关、但不扣题的内容，要略写。比如，有位同学写《记一次精彩的校运会》，花一半以上的笔墨写参加校运会前的准备活动、激动心情，反倒是校运会的过程写得比较简略——题目中“精彩的校运会”，反而成了略写的内容。这么做，就颠倒了详略，错误地详写了离题的内容。四．要详写“记描”，略写“议抒”。记叙文中常常插入一些抒情、议论和说明，但它主要的表达方式是记叙与描写，因此，记叙与描写应该详写，而抒情与议论则略写。比如，满分佳作《墙》详写了主人公置身于毕业备考之中的晓菲经过心理斗争，终于主动地将自己的笔记本递给自己的强劲对手、与自己关系比较紧张的同桌用，同桌还以真诚的微笑。结尾写道：“原来，学会与人相处很简单，只需真诚和友善做动力。”这个议论非常精短，但是切中主旨，一语中的。这么处理详略，很是合乎文体特点。五．详写“过去”，略写“现在”。运用倒叙手法时，现在的事儿一般要略写，而回忆中以前的事儿应该详写。比如，满分佳作《曾经错过的那个春天》以“那个春天，一场考试，就让我错过了心灵之春”开头，随后就进入对往事的回忆，主次非常分明。“嫩黄瓜作文”特别指出，在记叙中心事件时，常会插入或补充一些与中心事件有关的材料，这叫插叙或补叙（可不是“倒叙”哦），这部分内容不宜详写，一般都是略写——当然，也有少数文章例外，比如现代作家唐弢的《同志的信任》一文。六、详写“人事”，略写“景物”。写人记事过程中，往往需要描绘有关的景物和场面。环境描写只是事件发生的背景，不宜详写；写人记事承担着表达主题的重任，应该多花笔墨，重点写。需要说明的是，以上五招，适用对象是记叙文。至于其他文体如何处理详略，有的跟上述方法通用，有的则不适用。方略例析【核心技法：详略得当】爱的春天来了用感动为春揭幕，用无声让爱延续。——题记“你怎么没喊我呢，妈？”我匆忙地从床上爬起，愤怒地冲着妈妈喊道。“冬天晚上时间短，早晨又冷，我想让你多睡会儿。”妈妈像是打开了话匣子，一边帮我收拾着东西，一边絮絮叨叨说个没完，“整天从早到晚地上学，多累啊。睡不好觉，身体会吃不消的……”【开篇就写“我”的质问，将矛盾展示出来，而起床时的慌张、洗漱等内容要么点到为止，要么干脆略去，很得当；】我没有吭声，用沉默表达着我对她的不满。当我急匆匆打开房门要走时，妈妈冲上前来，把一个保温杯往我怀里塞。我知道，那杯子里准又是暖暖的开水，还有一朵朵美丽的菊花。这是惯例，雷打不动的。可在烦人的今天，我对它却毫无兴趣。我将杯子推了回去，可妈妈却倔强地将杯子又推了回来。不知为什么，我今天就是不想带它。于是，我在往外一推之际，闪开了身子。就在这一瞬间，“啪”的一声，杯子从一大一小两个手中滑落、摔碎。冒着热气的水溅了出来，菊花也败落在地，像是雨后凋零了一般。【矛盾冲突的过程比较详】母亲愣住了，我慌忙逃之夭夭。第四节课了，坐在教室里，心中挥之不去的还是早晨那番情景。“妈妈生气了吗？”我不由自主地想。最近是怎么了？面对亲人，为什么总是感到烦躁？是学习的压力加大了？还是青春期的叛逆增强了？我开始了胡思乱想。【运用心理描写手法交代最近自己的心情】记得从上初中起，妈妈就在每天早晨为我泡上一杯菊花茶，说是菊花能清除体内的毒素，对我的身体好。那时的我，一闻到那菊花的清香，就感到自己是世界上最幸福的孩子。可如今，我冷落了妈妈的菊花茶，亲手打碎了我的幸福。“轰隆——”一阵雷声打断了我的思绪。望着窗外阴沉的天，我皱起了眉头：“今天妈妈大概不会来接我了吧！”我愧疚地猜想。【用天气的变化衬托感情的变化。】但是，当我走出校门口的时候，却一眼看到了那个熟悉的身影——妈妈！在她手上，一杯菊花茶赫然映入我的眼帘。我赶忙向妈妈冲去，紧紧地抱住了她。【动作描写“抱”字体现我对妈妈的爱理解】突然，一滴又一滴凉凉的东西，落到了我的脸上。难道是下起了雨？不，不可能，前些天还下雪呢？我抬头望去，可的确是雨，再看看周围的杨柳，那枝条在细雨的沐浴下，已经显出润泽的青黄色。【“我”对妈妈的感情心理变化“由不满到感激”，与自然界“由冬末到春初的变化”两条线索对接起来，用感情的变化暗示天气的变化，用天气的变化衬托感情的变化】哦，原来春天真的来了。爱，就这样无声无息，随着春天来了。【结尾点题】【名师点评】这篇作文，记叙了“我”发生冲突、打碎了盛满母爱的菊花茶杯之后，母亲依然到校来接“我”、并送上菊花茶的故事，重在写母爱的包容、无私感动了“我”。围绕这个主题，作者没有提到家中可能存在的其他人、学校里的人物，而是始终将笔聚焦于“我”和母亲的冲突、“我”的心理变化、母亲的言行，突出了写作重点。本文巧妙地将“我”对妈妈的感情心理变化“由不满到感激”，与自然界“由冬末到春初的变化”两条线索对接起来，用感情的变化暗示天气的变化，用天气的变化衬托感情的变化。这种构思，颇具匠心，文章因此感染力大增。在处理详略问题上，作者对于天气景物描写，篇幅很少，点到为止；对于人物心理活动描写，着墨甚多，写得很细，这是由它们服务文章主题作用大小所决定的。在处理略写问题上，作者开篇就写“我”的质问，将矛盾展示出来，而起床时的慌张、洗漱等内容要么点到为止，要么干脆略去，很得当；第三段中关于菊花茶的补充介绍内容，很简洁，但是很有必要——这是体现母爱的一个载体，具有非凡的意义；至于“我”在学校学习时如何上课、如何听讲、如何做作业等等，由于跟母亲关系不大，所以写得也很简略，有的甚至略去不写。经典范文【核心技法：详略有分寸】瘦马铜声马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二（2）班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗?要知道，这个班一年中气走了三个班主任。第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地，瞟着老师的面部表情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。马老师不笑，作严肃状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二（2）班同学嘹亮的声音。马老师的自豪溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声：同学好!在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然威风。马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，开了小灶.可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？马霜天的班主任固若金汤，一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过5个班，直逼第一名。初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又；在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了?只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：，“老师，我们爱您!”掌声响起来，持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。【名师点评】这篇反应校园生活的小小说，情文并茂，底蕴丰厚，启人心智。马老师爱生如子，教育有方，可谓其声如“铜铃”，为孩子敲响了前进的“钟声”。赞扬了马老师热爱教育事业，甘为孺子“马”的人民教师的深情。详略得当。文章详细写了马老师教育学生的几件事，尤其是同学画马的两件事，略写了同学走了三个班主任的事，很好表现马老师对学生的爱【核心技法：详略得当】原来我也很勇敢去年暑假，我和爸爸妈妈一起到向往已久的风景名胜地黄山旅游，一向恐高的我，竟然一个人登上了黄山最险峻的山峰——天都峰。那天，我们从黄山脚下的慈光阁坐缆车，到达玉屏楼景区。走下缆车，就见远处有一座陡峭的山峰耸入云端。爸爸告诉我：“那就是有名的天都峰，据说是天上神仙相会的地方。”一听这话，我一下子来了兴致，兴奋地说：“今天我也要登上天都峰，与神仙相会。”爸爸笑了笑说：“那就要看你有没有这个胆量了。”我满不在乎地说：“这有什么，不就是爬山吗？”妈妈说：“我们先到它面前看看再说。”很快，我们便来到了天都峰前。呀，好险啊！只见一條近乎90度的山道像一架又细又长的梯子架在山上，从山脚一直延伸到山顶，令人望而生畏。“怎么样，还爬吗？”爸爸拍了一下我的肩膀。“我的妈呀，这么陡的山道，我看着头就晕。”妈妈的声音都变了。我只觉得两腿发软，但又有点不甘心，因为我看到有很多人在勇敢地往上爬，并且刚才我已夸下海口。“既然来了，我就一定要爬上去！”我咬着牙说。“你爬吧，我和你妈在下面等你。”爸爸扶着妈妈在一块巨石上坐了下来。开始登山了。上了山道，我才发现它仅能同时容纳两个人小心翼翼地并肩通过。仰望山道，我发现登山的人爬得都很慢，因为一不小心就有可能摔下旁边的万丈深渊。我低着头，死死地拽住山道一侧的缆绳，一步一步地往上爬。偶尔停下来回头看山下，玉屏楼附近的房屋就像是一片片红色的树叶伏在地上，仿佛近在咫尺，却又遥不可及。一路往上，每走一步我都要用尽全力。爬到半山腰的时候，一个八九岁的小男孩竟吓得哭了起来。“不要怕，小弟弟，我们一起往上爬。”我鼓励他。“别怕，儿子，你就跟在这位大哥哥后面，眼睛不要往下看。”小男孩的妈妈大声地对儿子说。于是，我一边给小男孩打气一边继续往上爬。一路上，汗水顺着我的脸颊不停地往下滴，衣服全湿透了，但我越爬越勇。经过两个多小时的攀登，我终于登上了鲫鱼背，把天都峰踩在了脚下。站在天都峰顶，眼前云雾缭绕，山石嶙