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文档简介
教学重点：感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，有感情的演嗒嗒1了嗒嗒—_7||也.教学用具：多媒体、打击乐器(碰钟、响板)等教学过程：(2)、出示闹钟并听到闹铃声。闹铃(3)、学习钟摆的动作(XX|XX|)(4)、用响板练习节奏XX|XX|师：小朋友们，小闹钟表扬大家合作得真好。它邀请我们边听乐曲的第二部分，边随着音乐用声音模仿小闹钟。有一个比赛的要求是每一个小师：孩子们，小闹钟真欣赏你们的刚才的表现。它还想再考考大家。请你们在听到下边一段音乐的时候，请你们用动作模仿小闹钟，让我们赶师：孩子们，让我们一起完整的听一遍乐曲，请你用不同的动作或声音师：孩子们，小闹钟不但可爱而且它的歌声也非常好听。让我们一起来听听小闹钟叮叮给我们唱的歌。 (6543|5432|)嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒15、师：孩子们，小闹钟当当听到我们轻快的歌声，它也忍不住要来凑热闹。你们听它是怎么唱的。(5567|1_—|)了18、学生集体进行旋律接唱。(让我们也连起来唱一唱吧。还可以根据情驶来了！”(1)、师：孩子们，小闹钟有一个非常好的朋友大钟今天也来到了我们中当当(2)、学生划拍学习大钟说话。(1)、请拿碰铃的孩子和老师一起来练习大钟的节奏。(老师喊口令学生练习)让我们再和着音乐来演奏吧。(2)、请拿响板的孩子和老师一起来再来练习小钟的节奏。(老师喊口令学生练习)让我们再和着音乐来演奏吧。(3)学生进行器乐合奏。(1)、师：师：孩子们，你们现在一定忍不住想来学唱这首歌曲，让我(2)、老师范读前两句歌词，让学生体会朗读的情感和声音位置(3)、学生模仿老师有感情的朗读第一段歌词。(4)、学生有感情的朗读第二段后两句歌词。(1)、学生跟琴划拍轻巧的学唱歌曲的第一段。(2)、老师纠错，范唱前两个乐句，让学生模仿。(并可让学生体会马(3)、学生有感情的演唱歌曲的第一段。(4)、学生学唱歌曲的第二段歌词。师：孩子们，时间像小马车一样不停的向前奔跑，你和我都同坐在时间的马车上，我们应该怎么做才能跟上时间脚步呢？(学生回答问题)师：是呀，孩子们，时间
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