新疆省直辖行政单位（新版）2024小学语文部编版期中(疯狂进步)完整试卷（含答案）

新疆省直辖行政单位（新版）2024小学语文部编版期中(疯狂进步)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.知识点梳理

★课文内容把握

一、句子解析

1．哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……

设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下。

2．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。

二、问题归纳

1．品读课文：全文围绕什么问题来写？

地球之外有没有生命存在。

2．你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？

提出问题——分析探究——得出目前的结论。

3．作者为什么要写这些神话？

从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。

4．科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？

从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“达到300~400℃”“低于-140℃”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。

5．为什么又说在火星上生命难以生存？

（1）通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。

（2）从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。

三、课文分段

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2——8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9——10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

四、课文主题

这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

五、教材课后习题

1．为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？

为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。

这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

2．如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

人类是否有可能移居火星？

火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。

★基础知识梳理

一、会写字组词

谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）

氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）

揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）

燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）

磁cí（磁场、磁性、磁卡）御dǐ（抵御、防御、御寒）

素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）

培péi（培养、培育、栽培）

二、多音字

奔bēn（奔走）bèn（投奔）薄bó（单薄）báo（薄纸）着zhuó（着陆）zháo（着火）

三、近义词

猜测——推测发达——先进起源——发源提供——供给

适合——适应足够——充足分析——解析决定——决心

枯萎——干枯环绕——围绕抵御——抵抗探索——探究

沧海一粟——九牛一毛

四、反义词

猜测——坚信发达——落后吸引——排斥紧密——疏远

足够——缺乏相似——迥异相信——怀疑揭开——遮盖

干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近

五、理解词语

发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。

理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。

沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

起源：事物发生的根源。

能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

枯萎：干枯萎缩。

稀薄：稀少，淡薄。

抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。

考察：细致深刻地观察。2、填空题（每题2分共5题）

1）.按要求写语句。

（1）经典再现。

①去的尽管去了，______________，去来的中间，____________________？早上我起来的时候，小屋里射进____________________。（朱自清《匆匆》）

②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，__________________。不管是什么人，

____________________。只要你说得对，______________。（毛泽东《为人民服务》）

（2）诗以抒情。杜甫用“___________________，春风花草香”抒发了对秀丽江山的赞美之情；高适用“___________________，天下谁人不识君”表达离别时对友人依依不舍之情；李贺借_____________，_____________”展现自己渴望一展抱负，保家卫国的壮志豪情。

（3）句以明理。“_______________，事非经过不知难”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，获得真知；“穷则变，__________，__________”告诉我们面临困境时要及时变通，适应变化；“近水知鱼性，________________”告诉我们实践出真知。2）.读下面的两组词语，先填空，再选择其中一个词语写句子。

举世闻名——臭名远扬呕心沥血——处心积虑

①这两组词语都意思______________，但感情色彩__________________。

②写句子：_____________________3）.朗读课文《吃水不忘挖井人》

（1）我已读了()遍课文，我能把课文读得(

)（选一选）。

家长评价：①正确②流利③有感情

（2）课文共有()个自然段。4）.给句子加上标点符号。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的_________如海宁的安澜园___________苏州的狮子林______杭州西湖的平湖秋月______________5）.读拼音，写词语。

花ruǐ(

)mó(

)法tàishān(

)

月光jiǎojié(

)jīnghuāng(

)失措3、选择题（每题2分共3题）

1）.下面汉字声母是zh和ch的一组是（）A．她、火B．你、水C．追、吃D．哥、爸2）.眼睛是心灵的窗户，所有观察都离不开一双明亮的眼睛。保护视力，下列做法错误的一项是（）A．睡前可以趴在床上观看电子产品。B．写字时要有正确的坐姿，养成良好的习惯。C．读书时要保持光线舒适。如果长时间读书，中途可以向远方眺望一会儿，缓解眼睛的疲劳。D．经常做眼保健操，让眼睛得到休息。3）.小明准备出一期以“学贵有疑，善于提问”为主题的黑板报，他摘抄的名言不合适的是哪一项？（）A．处处留心皆学问。B．智能之士，不学不成，不问不知。C．好问则裕，自用则小。D．为学患无疑，疑则有进。4、句子训练（每题10分共1题）

1）.句式改换。

1.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

改为陈述句：

_________________________________________________

2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。

改为“把”字句：

______________________________________________

改为“被”字句：

_______________________________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.连一连。

予人玫瑰不如雪中送炭

平时肯帮人急时有人帮

与其锦上添花手有余香2）.将花名与他的别称进行连线

牡丹花荷花昙花月季

花中皇后花中之王水中芙蓉月下美人6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下面的句子排列成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

(

)春天开出淡红色和珍珠色的花，秋天结出丰硕的果子。

(

)园里长满了柔嫩的青草。

(

)还有十二棵桃树。

(

)小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。

(

)草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

(

)这是一个很可爱的大花园。2）.综合展示厅。

6．将下列句子标上正确的序号，连成通顺的话。

()远处，“一串红”盛开着，它红得像火，吸引了无数游客。

()站在小河边，往前看是一块草坪，草坪上开着黄色的小花。

()我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！

()它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花。7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

1．“粗糙、似的、陶醉”这组词语中加点的字都是平舌音。()

2．“春雨惊春清谷天”中有“清明”这一节气。()

3．姐姐今年10岁属兔，弟弟今年9岁属龙。()

4．沟渠里的积雪南面化得快，北面化得慢。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读《古诗词三首》。宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1．本诗是_________朝诗人_________写的。

2．画线句中“移舟”指的是_________，该句的意思是___________________________。

3．体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。

___________________________________________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.《我爱我家》

小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？让我们来认识一下你的家好吗？10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读理解。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．解释下面字词。

诣：____________乃：____________未闻：____________

2．翻译下列句子。

（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

___________________________________________________________________

（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”

___________________________________________________________________

3．读一读，完成填空。

这篇古文的中心句是：_________________________。

4．文章从哪些方面写出杨氏子的聪慧?（）（多选）A．“应声答曰”说明杨氏子对答如流，才思敏捷。B．“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是“没有听说孔雀是你家的鸟儿”。这句话是说杨氏子能委婉地反用了孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平又不失礼貌。C．杨氏子能够把杨梅让给客人，而且能说服客人去吃。11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.课内阅读。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道有两只蜜蜂飞回来