9《那个星期天》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9《那个星期天》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容《那个星期天》是2023-2024学年六年级下册语文统编版的一篇课文，选自史铁生的同名散文。本文通过作者对童年时期的一个星期天的回忆，描绘了母亲对儿子的关爱和耐心等待，以及作者对母爱的感悟和怀念。本节课将通过阅读课文，理解文章内容，体会作者对母爱的深情描绘，学习使用细节描写来表达情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用能力：通过阅读、理解和分析课文，提高学生运用语言文字进行有效沟通的能力。

2.思维品质：通过分析文章结构和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏作者对母爱的细腻描绘，提升学生对文学作品的美学鉴赏能力。

4.文化理解：通过学习课文中的家庭情感和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的理解和认同。

5.情感态度价值观：通过体会作者对母爱的感悟和怀念，培养学生珍惜亲情、感恩父母的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生需要深入理解课文内容，体会作者对母爱的描绘和感悟。

2.细节描写：学生需要学会通过细节描写来表达情感，提高自己的写作能力。

难点：

1.情感体会：学生可能难以深刻体会作者对母爱的深情描绘，需要引导他们进行情感共鸣。

2.写作技巧：学生可能不熟悉细节描写的手法，需要通过示例和练习来提高他们的写作技巧。

解决办法：

1.引导学生通过阅读课文，结合自己的生活经历，深入理解作者对母爱的描绘，培养学生的情感共鸣。

2.分析课文的细节描写，引导学生学习作者的写作技巧，并通过写作练习，提高学生的写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《那个星期天》，同时准备与课文相关的补充阅读材料，以便学生能够更深入地理解课文内容和作者的情感。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张母爱的图片，一张作者史铁生的照片，以及一段关于母爱的短视频。这些多媒体资源将帮助学生更好地理解和感受母爱的伟大。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个是阅读和讨论区，另一个是写作练习区。阅读和讨论区将放置一些舒适的座椅和桌子，供学生阅读和讨论课文内容；写作练习区将放置一些写作工具，如纸张、笔和笔记本，供学生进行写作练习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体展示软件、在线阅读平台等，以便于教师进行教学演示和学生的在线阅读。

6.学习平台：准备一些在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、在线讨论论坛等，以便于学生进行在线学习和交流。

7.教学资源库：准备一些教学资源库，如教育网站、在线图书馆等，以便于学生进行自主学习和扩展阅读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《那个星期天》这篇课文讲的是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一张母爱的图片，让学生初步感受母爱的魅力。

简短介绍《那个星期天》的背景和作者史铁生，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的基本内容和情感。

过程：

讲解《那个星期天》的背景和作者史铁生，包括其主要故事情节和情感。

详细介绍课文的细节描写和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感体验与写作技巧（15分钟）

目标：通过情感体验，让学生深入了解《那个星期天》的情感表达，同时提高学生的写作技巧。

过程：

引导学生通过阅读课文，结合自己的生活经历，深入理解《那个星期天》的情感表达。

分析课文的情感表达和写作技巧，引导学生学习作者的写作技巧，并通过写作练习，提高学生的写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《那个星期天》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《那个星期天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《那个星期天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《那个星期天》的基本内容、情感表达和写作技巧。

强调《那个星期天》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《那个星期天》的情感表达和写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《那个星期天》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读《那个星期天》，学生需要深入理解课文内容，体会作者对母爱的描绘和感悟。

2.细节描写：学生需要学会通过细节描写来表达情感，提高自己的写作能力。

3.情感体会：学生可能难以深刻体会作者对母爱的深情描绘，需要引导他们进行情感共鸣。

4.写作技巧：学生可能不熟悉细节描写的手法，需要通过示例和练习来提高他们的写作技巧。

5.母爱的理解：通过学习《那个星期天》，学生需要理解母爱的伟大和无私，学会感恩和珍惜亲情。

6.情感表达：学生需要学会如何通过语言和文字表达自己的情感，提高自己的情感表达能力。

7.语文素养：通过学习《那个星期天》，学生需要提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力、语言表达能力等。

8.价值观教育：通过学习《那个星期天》，学生需要接受正确的价值观教育，学会尊重和关爱他人，培养良好的道德品质。

9.课程内容关联：将《那个星期天》与之前学习过的课文进行关联，如《背影》、《散步》等，帮助学生更好地理解亲情的重要性。

10.课程内容拓展：将《那个星期天》与现实生活中的亲情案例进行关联，如关爱留守儿童、孝敬父母等，帮助学生更好地理解亲情的实际意义。

11.课程内容应用：通过学习《那个星期天》，学生需要学会如何将课文中的亲情观念应用到现实生活中，如关心家人、帮助朋友等。

12.课程内容反思：通过学习《那个星期天》，学生需要进行自我反思，思考自己在亲情方面的表现和不足，并提出改进措施。

13.课程内容评价：通过学习《那个星期天》，学生需要进行自我评价，评价自己在亲情方面的理解和表现，并提出进一步的学习目标。

14.课程内容讨论：通过学习《那个星期天》，学生需要进行小组讨论，分享自己在亲情方面的感悟和体会，促进学生之间的交流和互动。

15.课程内容总结：通过学习《那个星期天》，学生需要进行课堂总结，回顾本节课的学习内容，加深对亲情重要性的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论交流等表现，评价学生在学习过程中的积极参与程度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与、成果的展示等，评估学生对课文内容和情感表达的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容和情感表达的掌握程度，包括对课文细节的回忆、情感的理解、写作技巧的应用等。

4.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对课文内容和情感表达的深入理解和应用能力，包括写作的流畅性、情感的真实性、写作技巧的运用等。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生积极的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议和方向，鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力和表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读史铁生的其他散文作品，如《我与地坛》、《病隙碎笔》等，以加深对史铁生文风和情感表达的理解。

-视频资源：推荐学生观看与母爱相关的电影或纪录片，如《妈妈》、《岁月神偷》等，以感受母爱的不同表现形式。

-文学作品：鼓励学生阅读与母爱相关的其他文学作品，如朱自清的《背影》、冰心的《寄小读者》等，以拓展对母爱主题的深入理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等途径，深入了解母爱的不同表现和意义。

-分享感悟：要求学生在课后与家人、朋友或同学分享自己在学习过程中的感悟和体会，促进学生之间的交流和互动。

-写作练习：鼓励学生利用课后时间进行写作练习，以母爱为主题，写一篇短文或日记，表达自己对母爱的理解和感悟。

-提问解答：如果学生在拓展过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师会及时解答学生的疑问，并提供必要的指导和帮助。

-反馈评价：鼓励学生在拓展学习结束后，向教师反馈自己的学习成果和体会，教师会对学生的学习成果进行评价和反馈，以促进学生的学习进步。教学反思与总结在教学《那个星期天》这一课时，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现自己在讲解课文内容时，过于注重细节的剖析，而忽略了引导学生深入体会作者的情感表达。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生感受作者的情感，让他们在理解课文内容的基础上，更加深刻地体会作者的情感世界。

同时，我也发现自己在小组讨论环节的组织上有所欠缺。有的学生在讨论中过于沉默，而有的学生则过于活跃。因此，在今后的教学中，我会更加注重小组讨论的组织，让每个学生都能积极参与到讨论中来，充分表达自己的观点和感悟。

在教学管理方面，我发现自己在课堂管理上还有待提高。有些学生在课堂上出现了走神、交头接耳等现象，这影响了课堂教学的效果。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，采取一些有效的措施，如提问、巡查等方式，确保每个学生都能全神贯注地投入到学习中。板书设计-