数学好玩第2课时《我们一起去游园》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

数学好玩第2课时《我们一起去游园》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“数学好玩第2课时《我们一起去游园》”，来源于2023-2024学年三年级下册数学北师大版。本节课的主要目标是让学生在游园活动中学习数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的数学运算技能，如加减乘除等，这些都是进行游园活动时需要用到的基本数学知识。其次，学生已经学习过一些简单的几何知识，如长方形、正方形的面积计算等，这些知识在游园活动中也有应用。最后，学生已经具备了一定的问题解决能力，能够运用所学的数学知识解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数学思维能力：通过游园活动，培养学生运用数学知识分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

2.合作与交流：在游园活动中，鼓励学生与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3.创新意识：鼓励学生在游园活动中发挥创造力，设计新颖的游戏，培养学生的创新意识和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过基本的数学运算技能，如加减乘除等。

-学生已经学习过一些简单的几何知识，如长方形、正方形的面积计算等。

-学生已经具备了一定的问题解决能力，能够运用所学的数学知识解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游园活动感兴趣，喜欢在游戏中学习。

-学生具有一定的合作能力和人际交往能力，能够与他人合作完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在进行游园活动时，可能会遇到一些数学难题，需要运用所学的数学知识解决。

-学生在合作完成任务时，可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要提高团队协作能力。

-学生在设计游戏时，可能会遇到创意不足、设计不合理等问题，需要发挥创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括2023-2024学年三年级下册数学北师大版，以及相关的游园活动指导手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源主要用于辅助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，可以准备一些游园活动中的场景图片，帮助学生更好地理解和想象游园活动的情境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能会涉及到一些简单的数学实验，如计算面积、体积等。需要准备相应的实验器材，如直尺、圆规、计算器等，并确保这些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应该有助于学生更好地参与教学活动。例如，可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，也可以设置一些实验操作台，让学生进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教学内容、记录学生的学习过程等。

6.网络资源：准备一些网络资源，如在线数学学习网站、在线数学游戏等，供学生课后学习使用。

7.教师指导手册：准备教师指导手册，包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，帮助教师更好地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我们一起去游园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游园活动中的数学知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《我们一起去游园》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们一起去游园》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游园活动中的数学知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握游园活动中所需的数学技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验游园活动中数学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游园活动中的数学知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握游园活动中所需的数学技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解游园活动中的数学知识点，掌握所需的数学技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我们一起去游园》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《我们一起去游园》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的游园活动中的数学知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如与游园活动相关的数学趣闻、历史故事、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和拓展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过图书馆、网络资源等渠道查找与游园活动相关的数学问题、游戏设计等，以培养学生的自主学习和探究能力。

3.组织学生进行小组讨论或研究项目，以共同探索游园活动中的数学问题，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.安排与游园活动相关的实践活动，如实地考察、实验操作、游戏设计等，以加深学生对游园活动中的数学知识的理解和应用。

5.提供与游园活动相关的数学问题或游戏设计任务，以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6.鼓励学生进行自我反思和总结，如回顾游园活动中的学习过程、思考自己的不足和改进之处，以促进学生的自我提升。教学反思与总结今天，我上了一节关于“我们一起去游园”的数学课。通过这节课，我深刻地认识到数学与生活是紧密相连的，而通过游戏的方式来学习数学，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生在实践中掌握数学知识。

在教学方法上，我采用了自主学习法和合作学习法。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过组织课堂活动和解答疑问，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课后，我通过布置作业和提供拓展资源，引导学生进行拓展学习和反思总结，培养他们的自主学习和探究能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，部分学生在自主学习时，缺乏自律性，容易分心。其次，在课堂活动中，部分学生缺乏积极参与，影响了课堂氛围。最后，在课后作业中，部分学生缺乏认真对待，影响了学习效果。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在自主学习环节，可以通过设置学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力，提高他们的自律性。

2.在课堂活动中，可以通过分组讨论和角色扮演等方式，提高学生的参与度，营造积极的课堂氛围。

3.在课后作业环节，可以通过设置作业要求和反馈机制，提高学生的认真度，保证学习效果。典型例题讲解1.例题1：小明去游园，他有10元钱，每个气球需要3元，每个风车需要2元，每个糖葫芦需要1元。小明想买一个气球、一个风车和一个糖葫芦，他够钱买吗？

答案：小明有10元钱，买一个气球需要3元，买一个风车需要2元，买一个糖葫芦需要1元。所以，小明有10-3-2=5元钱买糖葫芦。因此，小明够钱买一个气球、一个风车和一个糖葫芦。

2.例题2：小红去游园，她有15元钱，每个气球需要3元，每个风车需要2元，每个糖葫芦需要1元。小红想买两个气球、一个风车和一个糖葫芦，她够钱买吗？

答案：小红有15元钱，买两个气球需要6元，买一个风车需要2元，买一个糖葫芦需要1元。所以，小红有15-6-2=7元钱买糖葫芦。因此，小红够钱买两个气球、一个风车和一个糖葫芦。

3.例题3：小华去游园，他有20元钱，每个气球需要3元，每个风车需要2元，每个糖葫芦需要1元。小华想买两个气球、两个风车和两个糖葫芦，他够钱买吗？

答案：小华有20元钱，买两个气球需要6元，买两个风车需要4元，买两个糖葫芦需要2元。所以，小华有20-6-4=10元钱。因此，小华够钱买两个气球、两个风车和两个糖葫芦。

4.例题4：小丽去游园，她有8元钱，每个气球需要3元，每个风车需要2元，每个糖葫芦需要1元。小丽想买一个气球、一个风车和两个糖葫芦，她够钱买吗？

答案：小丽有8元钱，买一个气球需要3元，买一个风车需要2元，买两个糖葫芦需要2元。所以，小丽有8-3-2=3元钱。因此，小