Unit 3 The World Meets China Understand ideas 教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandideas教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自外研版（2019）选择性必修第四册，Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandideas，是针对高二下学期学生的英语课程。本单元的主题是“TheWorldMeetsChina”，旨在让学生通过阅读和理解文章，了解中国在世界舞台上的形象和地位，以及中国与世界各国之间的交流与合作。

本节课的主要内容是让学生理解文章中的关键概念和观点，包括中国的发展、中国的文化、中国的科技、中国的经济等方面。同时，通过阅读和讨论，让学生了解中国在世界上的地位和作用，以及中国与世界各国之间的交流与合作。

本节课的教学目标是通过阅读和理解文章，让学生掌握关键概念和观点，了解中国的发展和地位，以及中国与世界各国之间的交流与合作。同时，通过讨论和思考，培养学生对中国的认识和理解，提高他们的英语阅读和理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科核心素养的四个方面进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生将通过阅读和理解文章，提高英语阅读理解能力，掌握文章中的关键概念和观点，提高英语词汇和语法运用能力。同时，通过课堂讨论和互动，提高英语口语表达和交际能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过阅读文章，了解中国在世界舞台上的形象和地位，以及中国与世界各国之间的交流与合作。通过对比不同文化背景下的观点和看法，提高对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，学生将通过阅读和讨论文章，培养批判性思维和创造性思维。通过分析和评价文章中的观点和看法，培养逻辑思维和辩证思维能力，提高分析和解决问题的能力。

最后，在学习策略方面，学生将通过自主阅读和小组讨论，培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。通过制定学习计划和目标，提高学习效率和自我管理能力。三、学情分析本节课的学情分析主要针对高二下学期学生进行设计，学生在这个阶段已经具备了一定的英语基础和阅读理解能力，能够理解和分析文章中的关键概念和观点。同时，他们对中国的文化和历史有一定的了解，能够理解和评价文章中的观点和看法。

在知识方面，学生已经学习了英语语法和词汇，能够运用英语进行简单的交流和表达。他们对中国的文化和历史有一定的了解，能够理解和评价文章中的观点和看法。

在能力方面，学生具备了一定的英语阅读理解能力，能够理解和分析文章中的关键概念和观点。同时，他们具备一定的批判性思维和创造性思维能力，能够分析和评价文章中的观点和看法。

在素质方面，学生具备一定的跨文化交际能力，能够理解和评价文章中的观点和看法。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够制定学习计划和目标，提高学习效率和自我管理能力。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的阅读和讨论习惯，积极参与课堂讨论和互动。同时，他们需要保持良好的学习习惯，按时完成作业和复习任务。

对课程学习的影响：

学生的知识基础和能力水平对课程学习有积极的影响。他们已经具备了一定的英语基础和阅读理解能力，能够理解和分析文章中的关键概念和观点。同时，他们对中国的文化和历史有一定的了解，能够理解和评价文章中的观点和看法。

然而，学生的行为习惯和学习习惯对课程学习也有重要的影响。他们需要养成良好的阅读和讨论习惯，积极参与课堂讨论和互动。同时，他们需要保持良好的学习习惯，按时完成作业和复习任务。如果学生能够保持良好的学习习惯和积极参与课堂讨论，将有助于提高他们的学习效果和理解能力。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课的教学方法以讲授和讨论为主，同时结合案例研究和项目导向学习。讲授法用于传递文章中的关键概念和观点，帮助学生理解和分析文章。讨论法用于促进学生之间的互动和思考，培养批判性思维和创造性思维。案例研究用于加深学生对文章中观点的理解和评价。项目导向学习用于培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如作者、评论员、读者等，通过角色扮演的方式表达对文章的观点和看法。

-实验：学生通过实验的方式，模拟文章中的观点和看法，通过实践加深理解和评价。

-游戏：设计一些英语语言游戏，如词汇接龙、句子拼接等，以提高学生的语言运用能力和参与度。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作PPT展示文章的主要内容和观点，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力。

-视频：播放一些与文章主题相关的视频，如中国的发展历程、中国的文化介绍等，以加深学生的理解和认识。

-在线工具：使用在线工具如讨论板、投票等，以促进学生之间的互动和讨论。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过中国与世界其他国家交流与合作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国与世界交流与合作的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国与世界交流与合作的概念。这是指中国与世界各国之间的互动和合作，包括政治、经济、文化等多个方面。了解这些概念有助于我们更好地理解文章中的观点和看法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国与某国之间的交流与合作，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点和难点部分，如中国的发展、中国的文化、中国的科技、中国的经济等方面。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中提到的某个观点或概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国与世界交流与合作的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandideas》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国与世界交流与合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解中国与世界交流与合作的概念和重要性，掌握相关知识点，如中国的发展、中国的文化、中国的科技、中国的经济等方面。

2.通过阅读和理解文章，提高英语阅读理解能力，掌握文章中的关键概念和观点，提高英语词汇和语法运用能力。

3.培养批判性思维和创造性思维，能够分析和评价文章中的观点和看法，提高分析和解决问题的能力。

4.提高对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际能力，能够理解和评价文章中的观点和看法。

5.培养良好的阅读和讨论习惯，积极参与课堂讨论和互动，提高英语口语表达和交际能力。

6.培养自主学习能力和团队合作能力，能够制定学习计划和目标，提高学习效率和自我管理能力。

7.了解中国在世界舞台上的形象和地位，以及中国与世界各国之间的交流与合作，提高对中国的认识和理解。

8.通过实践活动和小组讨论，加深对中国与世界交流与合作的理解，提高对相关问题的思考和分析能力。

9.能够运用所学知识，分析和评价现实生活中的中国与世界交流与合作的案例，提高实际应用能力。

10.能够运用所学知识，提出和解决与中国与世界交流与合作相关的问题，提高问题解决能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解作业：请学生阅读一篇与本节课主题相关的英文文章，并回答文章后的问题。通过阅读理解作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语阅读理解能力。

（2）写作作业：请学生根据本节课的主题，写一篇短文，介绍中国与世界交流与合作的现状和意义。通过写作作业，提高学生的英语写作能力和表达能力。

（3）小组讨论作业：请学生分成小组，每组选择一个与中国与世界交流与合作相关的实际问题，进行讨论和分析。通过小组讨论作业，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

2.作业反馈：

（1）阅读理解作业反馈：及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如词汇、语法错误，理解不准确等，并提出改进建议。对于正确理解文章的学生，给予鼓励和表扬。

（2）写作作业反馈：批改学生的写作作业，指出存在的问题，如语法错误、表达不清晰等，并提出改进建议。对于表达清晰、观点明确的学生，给予鼓励和表扬。

（3）小组讨论作业反馈：参与学生的讨论，了解他们的观点和分析，