人音版音乐七年级下册 3.2.3《在那银色的月光下》 教案教案1000字

人音版音乐七年级下册3.2.3《在那银色的月光下》教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版音乐七年级下册

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2021年9月15日上午第2节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.学生能够准确地演唱歌曲《在那银色的月光下》。

2.学生能够理解歌曲所表达的意境和情感。

3.学生能够通过歌曲学习到音乐的基础知识。

三、教学内容

1.歌曲《在那银色的月光下》的演唱。

2.歌曲所表达的意境和情感。

3.音乐的基础知识。

四、教学步骤

1.导入：通过播放歌曲《在那银色的月光下》，引导学生进入课程。

2.歌曲演唱：让学生跟着音乐一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

3.歌曲分析：引导学生分析歌曲所表达的意境和情感，让学生理解歌曲的意义。

4.音乐知识讲解：向学生讲解歌曲中的音乐基础知识，如音阶、节奏等。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲演唱的重要性。

五、教学评价

1.学生能够准确地演唱歌曲《在那银色的月光下》。

2.学生能够理解歌曲所表达的意境和情感。

3.学生能够掌握音乐的基础知识。

六、教学资源

1.歌曲《在那银色的月光下》的音频。

2.音乐基础知识的相关资料。

七、教学反思

在本节课中，通过歌曲《在那银色的月光下》的演唱和分析，学生能够更好地理解和掌握音乐的基础知识，同时，通过歌曲所表达的意境和情感，学生能够更好地理解和感受音乐的魅力。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，从而提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。

2.培养学生对音乐的理解和分析能力，提高学生的音乐思维能力。

3.培养学生对音乐的创造和表现能力，提高学生的音乐实践能力。

4.培养学生对音乐的交流和合作能力，提高学生的音乐社交能力。

5.培养学生对音乐的尊重和包容能力，提高学生的音乐文化素养。三、学情分析在本次课程中，我们将对七年级1班的学生进行学情分析。七年级的学生正处于青春发育期，对音乐有着浓厚的兴趣和热情，但同时也存在一些问题和挑战。

首先，在音乐知识方面，七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的音阶、节奏等。然而，他们对音乐的理解和分析能力还有待提高，需要通过课程的学习来逐步培养。

其次，在音乐能力方面，七年级的学生在演唱和演奏方面有一定的基础，但缺乏专业的训练和指导。他们需要通过课程的学习来提高自己的音乐表现能力，如音准、节奏、音色等。

再次，在音乐素质方面，七年级的学生对音乐的审美能力和鉴赏能力有待提高。他们需要通过课程的学习来培养自己的音乐审美观，学会欣赏和理解不同风格和类型的音乐。

此外，在行为习惯方面，七年级的学生可能存在一些不良的学习习惯，如上课走神、注意力不集中等。这些习惯会对他们的学习产生负面影响，需要通过课程的学习来逐步改善。

综合以上分析，我们可以看出七年级1班的学生在音乐知识、能力、素质方面都存在一定的不足，需要通过课程的学习来逐步提高。同时，他们的行为习惯也需要通过课程的学习来逐步改善。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的个体差异，因材施教，采取有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的音乐素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始阶段，教师通过讲授法向学生介绍歌曲《在那银色的月光下》的背景知识、歌曲的结构和特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的内容。

（2）示范法：教师通过示范法向学生展示歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等，让学生能够直观地学习和模仿。

（3）实践法：在课程的中间阶段，教师组织学生进行分组练习，让学生通过实践来提高自己的演唱能力，同时也培养学生的团队合作和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《在那银色的月光下》的音频，让学生在听觉上更好地感受歌曲的美感。

（2）教学软件：教师使用教学软件来展示歌曲的结构和旋律，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的组成和特点。

（3）分组合作：教师组织学生进行分组练习，通过分组合作来提高学生的团队合作和交流能力，同时也能够提高学生的学习积极性和主动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以提供关于歌曲《在那银色的月光下》的背景知识、歌曲的结构和特点等预习资料，让学生提前了解歌曲的背景和特点。

设计预习问题：教师围绕歌曲《在那银色的月光下》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“这首歌表达了怎样的情感？它的旋律和节奏有什么特点？”

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的统计数据或微信群中的讨论情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《在那银色的月光下》的背景知识和特点。例如，学生可以阅读关于歌曲的背景介绍，了解歌曲的创作背景和作者的意图。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考歌曲表达的情感，并尝试分析歌曲的旋律和节奏特点。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的思考和疑问整理成笔记，或制作思维导图来展示自己对歌曲的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲《在那银色的月光下》的背景知识和特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《在那银色的月光下》，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景和作者的情感。

讲解知识点：教师详细讲解歌曲《在那银色的月光下》的结构和特点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以分析歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐元素。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，并通过角色扮演来体验歌曲的情感。

解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，教师可以回答学生对歌曲结构和特点的疑问，并提供演唱技巧的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考歌曲的结构和特点，并尝试分析歌曲的音乐元素。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。例如，学生可以参与小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，并通过角色扮演来体验歌曲的情感。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提问关于歌曲结构和特点的问题，与其他同学一起讨论和解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《在那银色的月光下》的结构和特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲《在那银色的月光下》的结构和特点，掌握歌曲的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师根据歌曲《在那银色的月光下》的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置关于歌曲结构和特点的作业，让学生进一步巩固学习内容。

提供拓展资源：教师提供与歌曲《在那银色的月光下》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于歌曲背景和作者的书籍或网站，供学生拓展学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以对学生的作业进行批改，提供修改意见和指导，帮助学生提高作业质量。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以完成关于歌曲结构和特点的作业，进一步巩固学习内容。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读关于歌曲背景和作者的书籍或浏览相关网站，拓展自己的知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以回顾自己的学习过程，总结学习经验和收获，并提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲《在那银色的月光下》的结构和特点的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理-歌曲名称：《在那银色的月光下》

-歌曲作者：陈哲、王健

-歌曲创作时间：1980年

-歌曲所属专辑：《爱的奉献》

-歌曲风格：抒情歌曲

2.歌曲结构

-歌曲形式：带再现的单二部曲式

-歌曲结构：前奏（4小节）+A段（8小节）+B段（12小节）+再现A段（8小节）+尾声（4小节）

3.歌曲旋律特点

-旋律线：以级进和跳进相结合，形成流畅、优美的旋律线条

-旋律调性：以大调为主，表现出歌曲的明亮和温馨

-旋律节奏：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

4.歌曲和声特点

-和声调式：以自然大调为主，和声进行流畅、自然

-和声功能：使用和弦进行和声伴奏，突出歌曲的旋律线条

-和声色彩：通过和声的运用，表现出歌曲的温馨和抒情性

5.歌曲节奏特点

-节奏类型：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

-节奏变化：在歌曲的不同段落中，节奏有所变化，增加歌曲的层次感和丰富性

-节奏重音：强调弱起节奏，表现出歌曲的抒情性

6.歌曲歌词特点

-歌词内容：歌词描绘了月光下的美景，表达了对家乡和亲人的思念之情

-歌词结构：歌词采用押韵的方式，形成流畅、优美的旋律线条

-歌词情感：歌词通过对月光、家乡、亲人的描绘，表达了对家乡和亲人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

-音准：要求准确地演唱音高，保持音准的稳定性

-节奏：要求准确地演唱节奏，保持节奏的稳定性和流畅性

-音色：要求根据歌曲的情感，调整音色的变化，表现出歌曲的抒情性

8.歌曲表现力

-情感表现：通过演唱技巧和情感表达，表现出歌曲的抒情性和温馨感

-舞台表现：要求学生通过表情、肢体语言等，表现出歌曲的情感和意境

-合作表现：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够准确地演唱歌曲《在那银色的月光下》。

（2）学生能够理解歌曲所表达的意境和情感。

（3）学生能够通过歌曲学习到音乐的基础知识。

2.当堂检测

（1）学生能够准确地演唱歌曲《在那银色的月光下》，包括音准、节奏和音色等方面的表现。

（2）学生能够理解歌曲所表达的意境和情感，通过回答相关问题或进行小组讨论等方式进行检测。

（3）学生能够通过歌曲学习到音乐的基础知识，通过回答相关问题或进行小组讨论等方式进行检测。

（4）学生能够通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，展示自己的学习成果，并进行自我评价和小组评价。

（5）学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，提高自己的音乐素养。

（6）学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

（7）学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高自己的社交能力。八、内容逻辑关系①歌曲名称：《在那银色的月光下》

②歌曲作者：陈哲、王健

③歌曲创作时间：1980年

④歌曲所属专辑：《爱的奉献》

⑤歌曲风格：抒情歌曲

2.歌曲结构

①歌曲形式：带再现的单二部曲式

②歌曲结构：前奏（4小节）+A段（8小节）+B段（12小节）+再现A段（8小节）+尾声（4小节）

3.歌曲旋律特点

①旋律线：以级进和跳进相结合，形成流畅、优美的旋律线条

②旋律调性：以大调为主，表现出歌曲的明亮和温馨

③旋律节奏：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

4.歌曲和声特点

①和声调式：以自然大调为主，和声进行流畅、自然

②和声功能：使用和弦进行和声伴奏，突出歌曲的旋律线条

③和声色彩：通过和声的运用，表现出歌曲的温馨和抒情性

5.歌曲节奏特点

①节奏类型：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

②节奏变化：在歌曲的不同段落中，节奏有所变化，增加歌曲的层次感和丰富性

③节奏重音：强调弱起节奏，表现出歌曲的抒情性

6.歌曲歌词特点

①歌词内容：歌词描绘了月光下的美景，表达了对家乡和亲人的思念之情

②歌词结构：歌词采用押韵的方式，形成流畅、优美的旋律线条

③歌词情感：歌词通过对月光、家乡、亲人的描绘，表达了对家乡和亲人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

①音准：要求准确地演唱音高，保持音准的稳定性

②节奏：要求准确地演唱节奏，保持节奏的稳定性和流畅性

③音色：要求根据歌曲的情感，调整音色的变化，表现出歌曲的抒情性

8.歌曲表现力

①情感表现：通过演唱技巧和情感表达，表现出歌曲的抒情性和温馨感

②舞台表现：要求学生通过表情、肢体语言等，表现出歌曲的情感和意境

③合作表现：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力

板书设计：

1.歌曲背景和特点

-歌曲名称：《在那银色的月光下》

-歌曲作者：陈哲、王健

-歌曲创作时间：1980年

-歌曲所属专辑：《爱的奉献》

-歌曲风格：抒情歌曲

2.歌曲结构

-歌曲形式：带再现的单二部曲式

-歌曲结构：前奏（4小节）+A段（8小节）+B段（12小节）+再现A段（8小节）+尾声（4小节）

3.歌曲旋律特点

-旋律线：以级进和跳进相结合，形成流畅、优美的旋律线条

-旋律调性：以大调为主，表现出歌曲的明亮和温馨

-旋律节奏：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

4.歌曲和声特点

-和声调式：以自然大调为主，和声进行流畅、自然

-和声功能：使用和弦进行和声伴奏，突出歌曲的旋律线条

-和声色彩：通过和声的运用，表现出歌曲的温馨和抒情性

5.歌曲节奏特点

-节奏类型：以2/4拍为主，节奏稳定，表现出歌曲的抒情性

-节奏变化：在歌曲的不同段落中，节奏有所变化，增加歌曲的层次感和丰富性

-节奏重音：强调弱起节奏，表现出歌曲的抒情性

6.歌曲歌词特点

-歌词内容：歌词描绘了月光下的美景，表达了对家乡和亲人的思念之情

-歌词结构：歌词采用押韵的方式，形成流畅、优美的旋律线条

-歌词情感：歌词通过对月光、家乡、亲人的描绘，表达了对家乡和亲人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

-音准：要求准确地演唱音高，保持音准的稳定性

-节奏：要求准确地演唱节奏，保持节奏的稳定性和流畅性

-音色：要求根据歌曲的情感，调整音色的变化，表现出歌曲的抒情性

8.歌曲表现力

-情感表现：通过演唱技巧和情感表达，表现出歌曲的抒情性和温馨感

-舞台表现：要求学生通过表情、肢体语言等，表现出歌曲的情感和意境

-合作表现：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后作业1.根据歌曲《在那银色的月光下》的旋律特点，创作一段旋律，并演唱给同学听。

2.分析歌曲《在那银色的月光下》的和声特点，并用文字描述出来。

3.模仿歌曲《在那银色的月光下》的歌词风格，创作一段关于月光下的诗句。

4.分析歌曲《在那银色的月光下》的节奏特点，并用文字描述出来。

5.观察歌曲《在那银色的月光下》的演唱技巧，如音准、节奏和音色等方面，并尝试在自己的演唱中运用这些技巧。

补充