9 黄山奇石（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

9黄山奇石（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教材分析

“9黄山奇石”是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇文章，主要介绍了黄山的奇石特点。文章通过生动的描绘，引导学生领略大自然的鬼斧神工。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，提高朗读感悟能力，发挥想象，感受黄山石的奇特。

在教学过程中，要注重对学生的朗读指导，通过多种形式的读，让学生感受黄山石的奇特。同时，通过观察图片，激发学生对黄山石的喜爱之情。在理解课文的基础上，鼓励学生发挥想象，尝试进行创意表达，将黄山石的奇特之处描绘出来。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习课文，学生可以对大自然的美有更深刻的认识。在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解、文化自信、思维品质和学习策略等方面。

1.语言理解：通过阅读课文，学生能够理解黄山奇石的特点，把握课文中的关键词语和句子，提高对自然景观的描述能力。

2.文化自信：通过学习课文，学生可以对中国的自然景观有更深的了解，培养对家乡的自豪感，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的黄山奇石，培养学生的创新思维和想象力。

4.学习策略：教师采用多种教学手段，如图片展示、朗读指导等，帮助学生更好地理解课文，提高学习效果。学生在这个过程中学会倾听、思考和表达，培养良好的学习习惯。

本节课注重培养学生的语文核心素养，使他们在理解课文内容的同时，提高自己的语言表达能力、思维品质和学习策略，为今后的学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了其他自然景观的课文，对大自然有了一定的认识。同时，他们也掌握了基本的阅读理解和表达能力，能够理解和描述课文中的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然景观普遍感兴趣，尤其是那些充满神奇色彩的景观。在学习能力方面，二年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，善于通过朗读、讨论等互动形式消化吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生僻词汇和长句子理解困难。另外，对于黄山的奇石特点，学生可能难以形象地想象出来。此外，在表达自己心中的黄山奇石时，学生可能会遇到词汇选择和句子组织方面的挑战。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以生动的语言和形象的描绘，向学生介绍黄山奇石的特点，引导学生进入文本情境。

-讨论法：学生分组讨论课文内容，分享对黄山奇石的理解和感受，培养学生的交流与合作能力。

-案例研究：教师展示黄山奇石的图片，让学生观察和分析，引导学生从实例中总结黄山奇石的特点。

-项目导向学习：学生分组进行黄山奇石的创意表达，通过绘画、写作等形式，将所学知识应用于实际项目中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍黄山奇石，提高学生的表达能力和想象力。

-实验：教师带领学生观察不同形状的石头，让学生动手触摸和观察，增强对黄山奇石特点的理解。

-游戏：教师设计“黄山奇石猜猜乐”游戏，让学生通过图片和描述猜出对应的黄山奇石，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作多媒体课件，展示黄山奇石的图片和课文关键词语，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放黄山奇石的宣传片或纪录片，让学生直观地感受黄山奇石的奇特之处。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于黄山奇石的资料和图片，拓宽学生的视野。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄山奇石》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《黄山奇石》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《黄山奇石》的教学目标和《黄山奇石》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《黄山奇石》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《黄山奇石》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《黄山奇石》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我们爱你，中国》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《黄山奇石》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄山奇石》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《黄山奇石》重点，强调《黄山奇石》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《黄山奇石》的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《黄山奇石》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《黄山奇石》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《黄山奇石》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《黄山奇石》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《黄山奇石》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《黄山奇石》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄山奇石》内容，强调《黄山奇石》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《黄山奇石》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.语言理解能力：学生能够熟练地朗读课文，对课文中的关键词语和句子有了深刻的理解。他们能够用自己的话解释黄山奇石的特点，表达出对大自然美景的喜爱之情。

2.文化自信：学生对中国的自然景观有了更全面的了解，对黄山奇石的奇特之处感到自豪。他们能够主动分享自己对黄山奇石的想象和创作，展示出对祖国大好河山的热爱之情。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。他们能够通过观察图片和视频，运用想象力将黄山奇石的奇特之处描绘出来，展现出良好的创新思维和想象力。

4.学习策略：学生掌握了学习课文的方法，能够主动预习和复习。他们能够合理安排学习时间，有效地完成课后作业，提高学习效果。

5.实践能力：学生在实践活动中的表现令人满意。他们能够运用所学的知识，通过绘画、写作等形式，将黄山奇石的奇特之处展现出来。在实验环节中，学生能够动手操作，观察和分析黄山奇石的特点，增强实践能力。

6.合作与交流：学生在小组讨论和合作中表现积极。他们能够与同伴分享自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。通过互动交流，学生提高了沟通能力，培养了团队合作精神。七、课后拓展

1.拓展内容：与《黄山奇石》相关的阅读材料或视频资源。例如，可以推荐学生阅读《黄山游记》等文学作品，观看黄山奇石的纪录片，以加深对黄山奇石的理解和感受。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，可以布置相关的写作任务，让学生结合自己的理解和感受，创作一篇关于黄山奇石的短文或画作。

3.学生表现：学生在课后拓展中表现积极，能够主动寻找相关资源，深入学习和理解《黄山奇石》的内容。通过阅读文学作品和观看纪录片，学生对黄山奇石的奇特之处有了更深刻的认识，同时也培养了他们的文学素养和艺术表达能力。

4.教学反思：教师在课后拓展环节中，要及时关注学生的学习进度和理解程度，提供必要的指导和帮助。同时，要根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。八、内容逻辑关系

①课文内容：本节课的主要内容是《黄山奇石》。通过阅读课文，学生能够了解黄山奇石的特点，感受大自然的鬼斧神工。

②关键词语：课文中的关键词语有“奇特”、“神奇”、“鬼斧神工”等。这些词语能够帮助学生更好地理解和描述黄山奇石的特点。

③句子结构：课文中的句子结构多样，有描述性句子、疑问句、感叹句等。通过学习这些句子结构，学生能够提高自己的语言表达能力。

④板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计以下板书：

-黄山奇石的特点：奇特、神奇、鬼斧神工

-课文结构：描述性句子、疑问句、感叹句等

-学习目标：理解课文内容，提高语言表达能力九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生对《黄山奇石》课文内容的理解和掌握程度。通过回顾和总结，学生能够清晰地描述黄山奇石的特点，表达出对大自然的敬畏之情。

2.学生对关键词语和句子结构的理解和应用能力。学生能够准确地使用“奇特”、“神奇”、“鬼斧神工”等词语描述黄山奇石，并能够运用不同的句子结构表达自己的观点。

3.学生对课后拓展活动的参与和完成情况。学生能够主动寻找相关资源，深入学习和理解《黄山奇石》的内容，并能够通过写作或艺术创作表达自己的理解和感受。

当堂检测：

1.请学生用自己的话描述黄山奇石的特点，要求准确使用关键词语，如“奇特”、“神奇”、“鬼斧神工”等。

2.请学生运用不同的句子结构，如描述性句子、疑问句、感叹句等，表达自己对黄山奇石的喜爱之情。

3.请学生结合课后拓展活动的学习，创作一篇关于黄山奇石的短文或画作，展示自己的理解和感受。

4.请学生回答与《黄山奇石》相关的问题，如黄山奇石的地理位置、形成原因等，检查学生对课文内容的掌握程度。

5.请学生进行小组讨论，共同解答与《黄山奇石》相关的问题，培养学生的合作精神和沟通能力。十、教学反思与总结

在教授《黄山奇石》这一课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等，以提高学生的参与度和兴趣。在教学过程中，我发现学生们对黄山奇石的奇特之处感到非常好奇和喜爱，他们能够积极参与讨论和表达自己的观点。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。

首先，我发现有些学生在理解课文中的生僻词汇和长句子时存在困难。因此，我需要在教学中加强对这些学生的个别指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生不愿意积极参与，这可能是因为他们对黄山奇石的兴趣不够。因此，我需要更加关注学生的兴趣和动机，通过引入更多的实例和故事来激发他们的学习兴趣。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生们对黄山奇石的特点有了更深入的