2024学年小学培养宽容心态携手创建和谐校园班会教学设计

2024学年小学培养宽容心态携手创建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课以2024学年小学《品德与社会》课程为基础，选取“宽容与和谐”为主题，旨在培养学生宽容的心态，帮助他们创建和谐的校园环境。课程内容主要包括：理解宽容的内涵，学会宽容他人，共同营造和谐校园。本节课紧密结合课本，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，培养他们的思考能力和实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会参与意识，提高他们的社会责任感，增强他们的道德修养。具体而言，通过学习宽容的内涵和意义，学生能够理解个人行为对他人和社会的影响，从而在社会实践中更加注重自己的言行举止，展现出良好的道德品质。同时，本节课还将引导学生学会宽容他人，培养他们的同理心和人际交往能力，使他们能够在校园生活中更好地与他人相处，共同营造和谐校园。此外，通过本节课的学习，学生还将认识到自己在创建和谐校园中的责任和使命，从而提高他们的社会责任感，为构建更加美好的校园环境贡献自己的力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了有关个人品质、人际交往和校园生活等方面的知识。他们了解了一些基本的道德规范，能够识别和评价自己的行为是否符合道德要求。此外，学生在生活中也积累了一定的宽容他人的经验，能够意识到宽容对他人的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于人际关系和校园生活的话题具有较高的兴趣。他们希望通过学习，能够更好地与他人相处，创建和谐的校园环境。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等形式参与到课堂学习中。在学习风格方面，学生倾向于积极参与、合作交流，愿意在实践中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于宽容的内涵和意义理解不深，难以在日常生活中运用。

（2）在学会宽容他人的过程中，可能会遇到自己的情绪和偏见影响，难以真正站在他人的角度思考问题。

（3）在共同营造和谐校园的过程中，可能会遇到同学之间的矛盾和冲突，难以有效解决。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导和指导，帮助学生深入理解宽容的内涵，培养他们的同理心和人际交往能力，从而更好地应对校园生活中的矛盾和冲突。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用《品德与社会》课程教材，通过课本中的案例和故事，引导学生理解和掌握宽容的内涵和意义。同时，教师需要准备教材的相关章节，以便在教学中进行讲解和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣，教师可以准备一些与宽容相关的图片和图表，帮助学生更直观地理解宽容的含义。此外，教师还可以准备一些与宽容相关的视频，通过真实的案例，让学生感受到宽容的力量和重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一次小组讨论实验，让学生通过角色扮演的方式，体验宽容他人的重要性。为确保实验的顺利进行，教师需要准备一些简单的道具和器材，如椅子、桌子、纸笔等。同时，教师需要确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了确保教学效果，教师需要根据教学内容和学生特点，对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在讨论中更好地理解和掌握宽容的内涵。此外，教师还可以设置一个实验操作台，让学生在实验中亲身体验宽容他人的重要性。

5.教学软件和设备：确保教学软件和设备的正常运行。在本节课中，教师可能需要使用多媒体投影仪、电脑、音响等设备进行教学。因此，教师需要提前检查这些设备的运行状况，确保教学过程中不会因为设备问题而影响教学效果。

6.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材和教学内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计划。此外，教师还需要准备一些教学技巧和方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课堂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课堂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课堂内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《宽容的力量》、《同理心：改变人际关系的秘密》、《和谐校园：共建美好家园》。

（2）视频：《宽容的力量：真实的故事》、《同理心与人际交往》、《如何创建和谐校园》。

（3）网站：中国德育网、中国教育新闻网、和谐校园建设专题网站。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍，通过阅读了解宽容、同理心和和谐校园的内涵和重要性。学生可以结合自己的生活经历，思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养自己的宽容心态，共同营造和谐校园。

（2）视频拓展：组织学生观看上述视频，通过真实的故事和案例，让学生更加直观地感受到宽容、同理心在人际交往中的作用，以及创建和谐校园的重要性。观看后，可以组织学生进行讨论，分享自己的感悟和体会。

（3）网络拓展：引导学生访问上述网站，了解最新的德育资讯和和谐校园建设的动态。学生可以关注相关话题，积极参与网络讨论，拓宽自己的视野，提高自己的社会责任感。

（4）实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的实践活动，如志愿者服务、爱心互助、环保活动等。通过实践活动，让学生将所学知识付诸实践，培养自己的社会实践能力，为创建和谐校园贡献自己的力量。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨如何培养宽容心态，创建和谐校园。学生可以结合自己的生活和学习经验，提出具体可行的建议和措施，并在小组内进行分享和讨论。

（6）家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的道德成长。家长可以与孩子一起阅读拓展书籍，观看拓展视频，参与实践活动，共同培养孩子的宽容心态，共创和谐家庭氛围。七、教学反思今天我上了一节关于宽容与和谐校园的班会课。在课前，我发放了预习材料，希望学生能够提前了解课程内容，并提出自己的疑问。在备课过程中，我深入研究了教材，明确了教学目标，并准备了相应的教学用具和多媒体资源。

在课堂导入环节，我通过展示一些与宽容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了一些问题，激发了他们的好奇心和求知欲。在回顾旧知时，我简要回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了宽容的内涵和意义，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生掌握了宽容他人的技能。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与课程内容相关的拓展知识，并引导学生关注学科前沿动态。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的内容，并布置了适量的课后作业。

课后，我反思了这节课的教学效果。我认为自己在知识讲解和互动探究环节做得比较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在技能训练环节，我发现有些学生对宽容他人的技能掌握得不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强训练。

此外，我在课堂导入和拓展延伸环节的时间分配上可能有些不当，导致新课呈现环节的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要调整时间分配，确保每个环节都能充分展开。

总体来说，这节课达到了预期的教学目标，学生对宽容与和谐校园的认识有了进一步的提高。但在教学过程中，我还需要注意以下几点：

1.在备课过程中，要充分了解学生的学习情况，制定合理的学习计划。

2.在课堂导入环节，要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.在新课呈现环节，要注重知识讲解的清晰度和准确性，帮助学生更好地理解。

4.在技能训练环节，要加强训练，确保学生能够熟练掌握相关技能。

5.在课堂小结环节，要强调重点知识，帮助学生形成完整的知识体系。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在小组讨论中，学生能够主动发言，与同伴进行有效的沟通和合作。在技能训练环节，大部分学生能够认真完成任务，掌握宽容他人的技能。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了许多有创意的建议，如开展宽容主题的班会、组织志愿者活动等。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学分享。通过小组讨论成果展示，可以看出学生对宽容与和谐校园的认识有了进一步的提高。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的知识点。但在宽容他人的技能方面，仍有部分学生掌握得不够熟练。教师需要在今后的教学中进一步加强训练，帮助学生提高宽容他人的能力。

4.课后作业：大部分学生能够认真完成课后作业，对课堂知识进行巩固。但在宽容他人的技能方面，部分学生的作业完成情况不佳。教师需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们提高宽容他人的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予了积极的评价。同时，教师也提出了以下建议：

a.在课堂讨论中，鼓励学生更加积极地发言，提高自己的表达能力。

b.在技能训练环节，加强训练，确保学生能够熟练掌握宽容他人的技能。

c.在课后作业中，关注学生的学习效果，及时给予指导和反馈。

d.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养自己的宽容心态，共同营造和谐校园。内容逻辑关系重点知识点：宽容、理解、包容、尊重、和谐

词：内涵、意义、态度、行为

句：宽容是一种积极的心理态度，它要求我们理解和尊重他人，包容他人的缺点和错误，以和谐相处为目标。

2.如何学会宽容他人：

重点知识点：同理心、沟通、包容、理解、尊重

词：宽容他人、同理心、沟通技巧、包容心、尊重他人

句：学会宽容他人，首先要培养同理心，站在他人的角度思考问题。通过有效的沟通和包容，理解和尊重他人的不同，从而实现和谐相处。

3.共同营造和谐校园：

重点知识点：和谐校园、团队合作、宽容心态、责任感

词：和